1.1 疆域 第二课时 说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

1.1疆域第二课时说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.1疆域第二课时说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期人教版课程基本信息1.课程名称：疆域

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生地理空间思维，通过分析疆域的地理位置、面积和边界，提升学生运用地图进行地理认知的能力。引导学生理解国家疆域的复杂性和重要性，增强学生的国家意识和法治意识，培养他们尊重国家主权、维护国家统一的情感态度和价值取向。同时，通过小组合作探究，提高学生的合作沟通能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在之前的学习中已接触过基本的地理知识，如世界地理的概况、中国地理的基本地理特征等。他们对地图的基本阅读和理解能力已有一定基础，但对疆域这一具体内容的深入理解和分析能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对中国地理的国情和国家领土问题。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够通过地图和图表进行地理信息的解读。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好直观的地图教学，有的则更倾向于通过文字和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习疆域这一课时可能会遇到的困难包括：对复杂地图的阅读和理解能力不足，难以准确把握地理位置和边界；对于国家疆域的历史变迁和现实问题缺乏深入的了解，难以形成全面的认识；此外，学生在合作探究过程中可能会遇到沟通不畅、观点分歧等问题，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑

-课程平台：人教版地理课程资源库

-信息化资源：中国疆域地图集、相关历史图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、地图教具、小组合作学习材料包教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国疆域的纪录片片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们对中国疆域有哪些了解？有哪些想要了解的问题？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师做好记录。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍疆域的概念和重要性：讲解疆域的定义、构成要素以及它在国家发展中的重要作用。

2.分析疆域的地理位置：展示中国疆域地图，讲解我国疆域的地理位置、面积和边界。

3.讲解疆域的历史变迁：通过历史图片和视频资料，展示我国疆域的历史变迁，引导学生思考疆域变化的原因。

4.分析疆域的地理特征：讲解我国疆域的地理特征，如地形、气候、资源等，帮助学生形成对疆域的整体认识。

三、巩固练习（10分钟）

1.地图阅读练习：分发疆域地图，让学生找出我国的主要山脉、河流、城市等地理要素，并标注在地图上。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论我国疆域的优势和劣势，以及如何利用这些优势发展经济、改善民生。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：我国疆域的地理位置有哪些特点？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与疆域相关的问题，如“我国疆域的变迁对我国有哪些影响？”

2.学生分组讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何增强国家意识和法治意识，维护国家主权和领土完整？

2.学生分享观点：鼓励学生积极发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容：回顾疆域的概念、地理位置、历史变迁和地理特征。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解我国疆域的某个具体区域，撰写一篇短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国疆域历史变迁资料：收集中国疆域在历史长河中的变化，包括古代地图、历史文献等，以帮助学生了解疆域的形成和发展过程。

-疆域知识问答集：编制一份关于疆域的知识问答集，涵盖地理位置、边界线、重要城市和地理特征等内容，用于课后自我检测。

-疆域保护案例分析：搜集有关疆域保护的案例，如边境地区的发展、生态保护等，让学生了解疆域保护的现实意义。

-疆域相关文学作品：推荐一些描写疆域的文学作品，如诗歌、散文等，通过文学视角增强学生对疆域的情感认同。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络数据库等渠道查阅相关历史文献和地图，深入理解疆域的历史变迁。

-组织学生进行疆域知识竞赛，以游戏的形式复习和巩固所学知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生参与社区活动，如参观历史遗迹、参与环保活动等，将所学知识与实际生活相结合。

-建议学生观看纪录片或参加讲座，了解疆域保护的最新动态和科技发展。

-鼓励学生撰写疆域相关的短文或报告，表达自己对疆域的认识和思考。

-组织学生进行小组合作项目，如制作疆域地图拼图、设计疆域保护宣传册等，培养学生的团队协作能力和创新能力。

-建议学生关注国家疆域政策的变化，了解国家在疆域保护和发展方面的最新举措。

-通过网络课程或在线教育平台，让学生接触到更多关于疆域的多元视角和专业知识。

-建议学生参与模拟联合国等活动，学习如何从国际政治的角度看待疆域问题。板书设计①疆域概念