2017-2018学年高中语文人教版必修四习题第3单元单元综合测评3

单元综合测评(三)(时间：100分钟，分值：120分)一、基础巩固(16分，每小题4分)1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()【导学号：】随着互联网的快速发展，以及人们工作、生活节奏的加快，有人__①__开始呼吁“读首诗再睡觉”，各种公共微信、自媒体、微博__②__重现诗歌身影，诗歌的回归，在这个重物质轻精神的年代，忽然成为一件奢侈品。这种现象__③__让人感到高兴，同时又感到担忧，在我们鼓掌的同时，是否也应反省，在这个全民舆论爆炸的年代，诗歌__④__起到舒缓我们精神状态的作用？在自媒体渗入传统媒体的同时，表达的便捷和自由是否会产生成倍增长的垃圾文字？__⑤__诗歌的指向性与形式感是否会大打折扣？或许我们真正该关注的应该是时代与诗歌碰撞出的作品本身，__⑥__雀跃一时的鼓噪之音。①②③④⑤⑥A/不断不仅/那么不是B终于纷纷既仅而而非C终于不断不仅又也许或者D/纷纷也也/或许【解析】①处，“终于”强调的是期盼已久，用于此处合适，当然不填也可以。②处，填“不断”“纷纷”均可以。③处，根据后面“又”可以推断，此处填“既”最合适。④处，根据语意，应填“仅”。由此可排除A、C、D三项，正确选项为B。【答案】B2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()【导学号：】①在毫无分歧的问题上，他装腔作势地表示反对，既言而无物，又好为人师，受到了领导的批评，也遭到同事的嘲笑。②莫言的才华确实令我们望尘莫及，但是阅读应当是平等交流的过程，读者无须对作者毕恭毕敬，相反，倒需要一点质疑精神。③李光耀是深谙东西方文化的政治家，他将东方的儒家文化和西方的现代法制、民主思想融合，创立了别具一格的新加坡发展模式。④获得教养的途径有许多种，比如阅读经典、求是问道、社会实践等，但独立思考的意识和能力则应该是我们着力培养和孜孜不倦追求的东西。⑤大学毕业后因收入低而聚居在城乡接合部，这些人被称为“蚁族”，其实城市蜗居的“蚁族”只是沧海一粟，全国买不起房的家庭还有很多。⑥信息技术在各学科中的应用虽已成为新常态，但不可操之过急，要做到循序渐进、亦步亦趋，让技术有机融合到日常教学中。A．①③④ B．①⑤⑥C．②③⑤ D．②④⑥【解析】①好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。使用正确。②毕恭毕敬：形容十分恭敬。此处可改为“顶礼膜拜”。③别具一格：另有一种风格。使用正确。④孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。使用正确。⑤沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。句意强调的是“少”，此处词义误用。⑥亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。此处属望文生义。【答案】A3．下列各句中，没有语病的一项是()A．作为一种新生事物，“互联网＋”如何加，整个社会还没有形成共识——无论是在认识上，还是在思维上、举措上，也存在很多模糊性。B．中国这样一个拥有近14亿人口的泱泱大国，定然不乏质优的、有天赋的、特别聪明的少年，国家要为他们的成长提供一条特殊通道。C．创新是引领发展的第一动力，一个国家是否强大不仅取决于经济总量、领土幅员和人口规模，更取决于它的创新能力。D．英国把发展创意产业作为振兴英国经济的重要手段，文化产业在英国被称作“创意产业”，也是第一个利用公共政策推动文化创意产业发展的国家。【解析】A项，关联词搭配不当，将“也”改为“都”。B项，并列不当，“质优的、有天赋的、特别聪明的”逻辑上有交叉关系。D项，偷换主语，应在“也是”前加“英国”。【答案】C4．填入下面横线上的一句话，与上下文衔接最恰当的一项是()文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是为热爱你的人们默默奉献，________________只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。A．让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景。B．让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界。C．让他们看到世界上最奇丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛。D．把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。【解析】“把他们引入博大精彩的世界”层面一定要接“让他们看到世界上最奇丽的风景”，这两个分句之间是承接关系。由此可以排除B项和C项。D项的排列顺序把“让他们懂得人生的真谛”与“让他们看到世界上最奇丽的风景”看成并列关系了。其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛”，“把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以A项正确。【答案】A二、阅读理解(29分)(一)阅读下面的文字，完成5～7题。(12分，每小题4分)【导学号：】我们要奉行“送去主义”季羡林鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，我们中国人确实从西方国家拿来了不少的西方文化的精华。同时，我们也拿来了不少的糟粕。我曾提出了一个主张：“送去主义。”意思是把中国文化的精华送到西方国家去，尽上我们的国际主义义务。我的根据何在呢？我们中华民族是伟大的民族，四大发明是尽人皆知的，勿待赘言。至于无数的看来似乎是细微的发明，也出自中国人之手，其意义是决不细微的。我只介绍一部书，人家一看便知，这部书是：阿里·玛扎海里的《丝绸之路》。然而，日往月来，星移斗转，西方兴起了产业革命，科学技术的发展突飞猛进，影响遍及全世界。最早的殖民主义国家，靠坚船利炮，完成了资本主义原始积累的任务。后来的帝国主义国家，靠暂时的科技优势，今天制裁这个国家，明天惩罚那个国家，其劣根性至今没有丝毫改变。现在屈指算来，西方以及世界其他国家已经从中华民族优秀文化中拿走了不少优秀的精华，但是，仍然有许多精华，他们没有拿走。比如中国传统的伦理道德，其中有糟粕，也有精华。眼前全世界大声疾呼的环保问题实际上是西方人“征服自然”的恶果，中国的“天人合一”思想，如能切实行之，必能济西方之穷。另外，改革开放，由计划经济转入市场经济而获得成功，对世界其他国家就很有借鉴的价值。这些东西如珠子在前，叫人家，特别是西方，却偏不来拿。怎么办呢？你不来拿，我们就送去。我们首先要送去的就是汉语。“射人先射马，擒贼先擒王。”汉语是“王”。中华民族的优秀文化大部分和现代的智慧，也大部分保留在汉语言文字中。中国人要想弘扬中华民族的优秀文化，外国人要想学习中华民族的优秀文化，都必须首先抓汉语。因此，我们要奉行送去主义，首先送出去的也必须是汉语。此外，汉语本身还具备一些其他语言所不具备的优点。我在工作中发现：汉语是世界上最短的语言。使用汉语，能达到花费最少的劳动，传递最多的信息的目的，汉语之功可谓大矣。说来说去，一句话：我们要奉行“送去主义”，这既有政治意义，也有学术意义。我们首先要送出去的就是汉语言文字。5．对文中“送去主义”的理解正确的一项是()A．奉行“送去主义”，既有政治意义，也有学术意义。B．由于中国的发展，无论在经济上，还是在文化上都要领先于西方国家，所以要向外输出。C．西方国家不但侵略别国，还面临着与自然界的各种矛盾，只有我们的文化才能拯救他们。D．“送去主义”中最主要的任务就是要送去汉语言文字，因为这是中华文化的代表。【解析】A项，从原文最后一段可以看出该项表述是正确的；B项，说中国在经济上和文化上领先于西方是错误的；C项，该选项属于故意拔高，夸大了中国文化的作用；D项，送去汉语言文字是基础，是关键，以此为载体送去更多的内容，所以，送去汉语言文字并不是主要任务。【答案】A6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A．我们提倡“送去主义”，还因为我们要尽上在国际上的义务。B．我们中华民族对世界人民的贡献，早已被其他国家的人们所记载。C．中国近几十年的快速发展，完全有“送去”的基础和资本，所以，我们要提倡“送去主义”。D．因为汉语言的独特优势，所以，我们才提倡“送去主义”。【解析】D项，把汉语言作为“送去主义”的唯一原因是错误的，夸大了汉语言的作用。【答案】D7．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A．与鲁迅的“拿来主义”相比，该文的“送去主义”更体现了一种文化自信。B．因为西方不知道如何拿，拿什么，所以，发展起来的我们才提倡“送去”。C．早在古代，我们就有“送去”的先例，所以，今天，我们完全能够自信地提倡“送去”。D．真正的“送去”意义是重大的，不但可以让西方更好地了解中国文化，还能解决他们许多问题。【解析】B项，作为“送去”的原因，文中并未提到西方不知如何拿和拿什么的问题，所以是错误的。【答案】B(二)阅读下面的文字，完成8～10题。(17分)凝望那道横眉卞毓方①20年代中期30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。鲁迅生前曾想出一本《围剿集》，展览一下“阴面的战法的五花八门”，供读者和他的文章对照了看。但由于精力不济或形势变化，始终没能完成。鲁迅生前的热望变成了遗愿，而这遗愿又一直拖到近年，拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木，才得以实现。出一本汇编要等一个花甲，那么五千年历史之长之久，又能编出几多拷贝真实、剪辑世象的奇书？②如今才得以对照了看。也正由于当事人纷纷仙去，我们才能平心静气，不带一丝感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。这是因为——我武断地认为——他们，至少是他们中的多数，既没有像鲁迅那样，从异域盗来火种煮自己的肉，也没有像鲁迅那样，反复拷打自己心中的鬼魂；既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。因此，就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂，更无法吃透他那充满血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和复仇。这就自然分出了高下轩轾。我们说，元气就是元气，虚火就是虚火，不一样就是不一样。如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光；倒是因此而引发的鲁迅的驳诘，却如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。③镜头闪跃。复兴门外大街，鲁迅先生之子周海婴的客厅。对面墙上是一幅油画肖像：鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样。往事如海，涌动着跨岁月的波浪，倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。我突然想到：在这世界上，谁最了解鲁迅？④海婴吗？许广平吗？周作人吗？瞿秋白吗？毛泽东吗？不是，统统不是。“对于某些超凡卓绝的人物，真正了解他的，不是他的门生，不是他的亲友，也不是他的追随者、崇拜者，而是他的对手。”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像，我想到了十年前写下的这段札记。⑤而谁又是鲁迅先生的真正对手呢？鲁迅直接的有形的对手，固然包括上述论敌，进而言之，还包括清朝政府，北洋军阀，资本主义，帝国主义，以及国民党右派。在角斗场上血战过的，当能体会，常常是对手有多强大，逼得你也有多强大。鲁迅卓荦的文化品格和人格力量，正是在与对手的搏杀中脱颖而出。但人们一般还是误读，或者片面理解了鲁迅。鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣的，却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性……假若“黑暗”会说话，当会告诉你，它非常非常的痛恨鲁迅，比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍！那些有形的对手，莫不祈祷鲁迅的文章速朽，以为那样一来，旧账全部勾销，怨鬼销声匿迹，世事从此归于太平。他们毕竟还算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望鲁迅文章速朽的，不是别人，正是鲁迅自己，因为鲁迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布尘寰，“黑暗”遁入地狱，万劫不复。鲁夫子真是何其毒也！(原文有删改)8．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()(4分)A．20年代中期至30年代初，鲁迅曾想针对别人对自己的围剿写一本《围剿集》，但由于种种原因，等了一个花甲他才将其汇编出来。B．在作者看来，围剿鲁迅的人的文章不如鲁迅的文章有光彩，是因为他们没有反复拷打自己心中的鬼魂，也没有决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。C．“如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光”用了比喻的修辞手法，意在表明围剿鲁迅的人的文章内容肤浅，不具备时代光彩。D．鲁迅的论敌，以及清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义、国民党右派等，所有这些便是鲁迅的全部对手。【解析】A项，由原文中的“始终没能完成”可知，“等了一个花甲他才将其汇编出来”表述错误。B项。说法绝对，根据原文可知，“至少是他们中的多数”。D项，以偏概全，根据原文可知，“论敌，以及清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义、国民党右派等”是鲁迅的有形的对手，另外他还有“绵亘数千年的黑暗”“被黑暗同化了的‘奴性集体无意识’”“麻木怯懦的‘看客’心理”“在黑暗中疯狂滋生的，仇‘新’戮‘异’的全社会排他力量”“混沌一团的国民性”等无形的对手。【答案】C9．仔细阅读第②自然段，说说该段中加点的“他们”指的是谁？作者在这段中着重写“他们”有何用意？(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此题第一问，要结合着文章第①段、第②段内容来理解，第①段“20年代中期30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景”，第②段“如今才得以对照了看……还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩”，由这两处内容可知，“他们”就是指二三十年代“围剿鲁迅”的人。由第②段“还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩”及后面文字描述可知，作者是把他们同鲁迅进行对比，从而突出鲁迅文章的深刻和永恒，或者用衬托也可以。【答案】①“他们”指二三十年代“围剿鲁迅”(咒骂鲁迅)的人。②这里以“他们”文章的肤浅来反衬鲁迅文章的深刻和永恒。10．文章的结尾说：“鲁夫子真是何其毒也！”，请谈谈你对这句话的理解。(8分)__________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