第6课戊戌变法（课件）-八年级历史上册（统编版2024）

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法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言变法，康有为的变法主张后来实现了吗?“观看AI视频AI情境导入欢迎进入AI历史情境课堂第二单元——早期现代化的初步探索

和民族危机加剧第6课

戊戌变法情境目标一、康有为与公车上书二、维新运动的开展三、百日维新目录壹：了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因;（历史解释、唯物史观）贰：理解戊戌变法对中国近代社会的影响。（史料实证、时空观念）叁：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情树立以天下为已任的正确人生观和价值观。（家国情怀）

康有为与公车上书壹情境探究一：康有为与公车上书维新派

活动于19世纪90年代的中国资产阶级政治派别之一。以康有为、梁启超等为主要代表。因受中日甲午战争以后民族危机严重的刺激，主张变法维新，救亡图存，振兴国家而得名。人物扫描人物扫描康有为，广东南海人。自幼熟读经史，

20多岁时到香港和上海游历，对西方式治

理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛

阅读当时能够搜集到的西学书籍、报刊，

钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲

学，宣传维新思想，培养变法人才。

梁启超，广东新会人。自幼聪颖好学，有“神童”之誉，

11岁中秀才，16岁中举人。1890年，梁启超慕名拜访康有

为。他自认为对经文诗词颇有所知，康有为却指出那些都是

无用之学，并向他讲解变法救国的道理。梁启超听完大为震

撼，于是拜康有为做老师，后来成为维新运动的骨干。情境探究一：康有为与公车上书思考：阅读课文和材料，说说什么是“公车上书”公车上书：1895年春，康有为、梁启超等联合1300多名举人上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。材料……割辽台，偿款二万万两。吾知消息，即令梁启超鼓动公车，上折……请拒和、迁都、变法。至四月八日投递，却不收……——康有为

思考：依据材料结合课本思考公车上书的背景、时间、主张、结果、影响？（1）背景：（2）时间：（3）主张：（4）结果：（5）影响：马关条约签订，民族危机加重1895年拒和、迁都、变法失败拉开了变法维新运动的序幕

维新运动的开展贰思考：公车上书失败后，维新派又做了哪些行动？另一方面，继续寻求光绪皇帝的支持——继续上书！一方面：①组织学会：壮大变法力量②创办报刊：宣传变法思想情境探究二：维新运动的开展材料一：法者，天下之公器;变者，天下之公理。变亦变，不变亦变。—梁启超《变法通议》材料二：

国与教与种将偕亡也，唯变法可以救之

。

—谭嗣同《仁学》

这些报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？学习西方制度变法图强影响：推动了维新变法思想的传播，刺激了民众对于时事的关注……

百日维新叁情境探究二：维新运动的开展1897年11月德国强占胶州湾若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国—康有为《上清帝第五书》呼吁变法救国壹.维新运动的背景—背景“不甘作亡国之君”，光绪帝决心变法1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法！由于1898年是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法”。情境探究三：百日维新维新运动的开根据教材，完成表格内容，并思考每一项变法措施有何作用？类别主要内容作用政治方面经济方面教育方面军事方面运动性质裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队。利于资产阶级参政利于资本主义发展利于增强军事实力利于思想文化传播中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级

改良运动想一想：变法触动了哪些人的利益?旧读书人旧官僚满清贵族情境探究三：百日维新维新运动的开戊戌六君子谭嗣同林旭刘光第杨锐杨深秀康广仁慈禧太后（1835—1908），1898年9月21日发动戊戌政变，囚禁光绪，逮捕了维新派人士，掌握清政府全权，戊戌变法失败。失败情境探究三：百日维新维新运动的开学史崇德戊戌政变时，谭嗣同拒绝出走，他说："各国变法无不

从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不

昌也。有之请自嗣同始!”谭嗣同等人被捕后，被押往菜市

口行刑。他正气凛然地喊道：“有心杀贼，无力回天。死得

其所，快哉快哉!”随后倒在屠刀之下。谭嗣同矢志为变法献身的精神，激励更多后来者继续探索救国之路。小组讨论：你如何看待谭嗣同的殉难？如果你是谭嗣同，在变法面临失败时会如何选择？不管是哪一种选择，但谭嗣同身上的爱国精神以及愿意为自己的理想抛头颅、洒热血的这种大无畏的精神，都让我们深受感动！情境探究三：百日维新维新运动的开戊戌变法失败的原因有哪些？合作探究：材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，各省督抚大多持观望态度。材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。材料三：慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。触动了顽固派的利益，受到其阻挠和破坏维新派力量单薄，寄希望于袁世凯。（资产阶级的软弱性）寄希望于无实权的皇帝身上脱离人民群众情境探究三：百日维新维新运动的开戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》思考：阅读课文和材料，归纳百日维新的意义？意义：这场运动使更多仁

人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对

近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。。教训：资产阶级性质的改良运动在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。课后习题【P35材料研读】梁启超认为变法最重要的措施是什么?从“一切要其大成，在变官制”可知，梁启超认为变法最重要的措施是变革官制（即政治制度），他意识到仅从教育、人才等方面变法不够，需对封建官僚制度进行根本变革，才可能让变法取得成功。

【P36想一想】选择感兴趣的变法措施，谈谈你的认识。废除八股文、改试策论，打破了传统科举僵化的内容限制，引导读书人关注现实问题，有利于选拔实用型人才，推动思想解放，为新思想传播创造条件。创办京师大学堂，是中国近代高等教育的重要尝试，培养新式人才，传播西方知识与学术，为后续教育改革和社会变革储备力量，促进文化教育近代化。政治上“裁撤冗官冗员，允许士民上书言事”，可认识到：裁撤冗官利于精简机构、提高行政效率；允许士民上书，拓宽民众参政渠道，一定程度冲击封建官僚体系，尝试政治民主化。课后习题【P37课后活动】1.结合所学知识，说说戊戌变法对中国社会产生了哪些影响。思想启蒙：传播西方政治、科技思想，推动社会观念变革，为后来的改革和革命奠定思想基础。教育改革：废除八股文，创办京师大学堂（北京大学前身），开启近代教育现代化进程。政治影响：试图变革封建政治体制，虽然失败，但让更多人认识到封建制度腐朽，激发民众政治参与意识，推动中国政治民主化进程。经济尝试：鼓励私人兴办工商业，推动民族资本主义初步发展。社会风气转变：提倡新学、主张男女平等、改革社会习俗等，冲击封建礼教和传统习俗，推动社会风气转变。失败教训：证明改良道路在清王朝统治下难以成功，加速了革命思潮的兴起。

2.历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法，主要观点如下:A.康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动B.戊戌变法和洋务运动一样，都主张向西方学习C.戊戌变法失败了，但它对近代中国社会产生了积极影响你同意哪种观点?请说明理由。同意A观点：甲午战后民族危机加深，康、梁发起戊戌变法，旨在通过改革挽救民族危亡、发展资本主义，是救亡图存的爱国运动，如公车上书就因反对签订《马关条约》，体现爱国诉求。同意B观点：洋务运动学习西方技术，戊戌变法学习西方政治制度（君主立宪）与文化教育等，二者都主张向西方学习，以图国家富强，只是学习层面不同。同意C观点：戊戌变法虽因顽固派镇压失败，但传播了维新思想，促进思想启蒙，推动政治、经济、教育近代化，对社会有积极影响，如京师大学堂留存发展。三种观点都有合理处，选任一观点，结合对应史实说明即可，比如选C，理由就是它失败但在思想、社会变革等方面留下积极遗产。

习题演练1.《马关条约》签订后第三天，光绪皇帝下诏，表示“嗣我君臣上下，惟期坚苦一心，痛除积弊，于练兵筹饷两大端尽力研求，详筹兴革。”材料表明（

）A．洋务派筹建海军举步维艰B．民族危机刺激了革新意识C．列强在中国掀起瓜分狂潮D．实业救国的团体纷纷涌现B2．某历史兴趣小组以“近代化的探索”为主题对相关史事进行梳理，按时间先后顺序排列正确的是（

）A．兴办江南机器制造总局→公车上书→武昌起义→创办《青年杂志》B．武昌起义→创办《青年杂志》→公车上书→兴办江南机器制造总局