2023年教师资格之中学综合素质题库综合试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学综合素质题库综合试卷B卷

附答案

单选题（共40题）

1、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是（）。

A.达•芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

B.达・芬奇、泰戈尔、拉斐尔

C.莎士比亚、达•芬奇、但丁

D.米开朗琪罗、拉斐尔、托尔斯泰

【答案】A

2、教师指导学生通过刍学教材和参考书以获得知识的教学方法是（）o

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

D.讨论法

【答案】C

3、下列作家作品完全对应的一项是0。

A.叶圣陶一一《农村三部曲》《林家铺子》，刘心武一一《班主任》《乔厂长

上任记》

B.巴金一一《激流三部曲》《灯》，贾平凹一一《许茂和他的女儿们》《芙蓉

镇》

C.茅盾一一《蚀》三部曲、《包身工》，谟容一一《人到中年》《组织部新来

的年青人》

D.老舍一一《骆驼祥子》《茶馆》，魏巍一一《谁是最可爱的人》《东方》

【答案】D

4、Windows7中，对文件和文件夹的管理是通过()来实现的。

A.控制面板

B.对话框

C.剪贴板

D.资源管理器或计算机

【答案】D

5、1974年，考古学家发掘出艘南宋时期的“嗝船”，发掘地点为“海上丝

绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是()。

A.广州

B.福州

C.泉州

D.汕头

【答案】C

6、马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老

师()

A.注重循序渐进，实现师生教学相长

B.注重分层教学，促进学生均衡发展

C.关注学生差异，促进全体学生发展

D.遵循教学规律，实现学生全面发展

【答案】C

7、“初唐四杰”指的是()

A.王绩、王勃、杨炯、卢照邻

B.沈俭期、宋之问、王勃、骆宾王

C.王勃、杜审言、陈子昂、杨炯

D.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

【答案】D

8、以下不属于说明文的语言特点的是()。

A.内容上的科学性

B.结构上的条理性

C.语言的准确性

D.时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确

【答案】D

9、执'业药师在执业过程中应当接受哪些监督

A.各级药品监督管理部门

B.执业药师协会

C.社会公众

D.工商管理部门

【答案】A

10、杜甫诗歌的风格是()

A.沉郁顿挫

B.自然飘逸

14、七大洲中面积最小的洲是（）

A.大洋洲

B.亚洲

C.非洲

D.南极洲

【答案】A

15、童话（）塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻

译为《永不长大的孩子》。

A.《长袜子皮皮》

B.《骑鹅旅行记》

C.《彼得•潘》

D.《木偶奇遇记》

【答案】C

16、下列表述，与并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的

是（）。

A.要想把企业搞好，必须由本地人当经理

B.只要把企业搞好了，谁来当经理都可以

C.不由本地人当经理，也可以把企业搞好

D.不由本地人当经理，就不能把企业搞好

【答案】C

17、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是

()0

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】C

18、素质教育的基本特征不包括()

A.教育空间的封闭性

B.教育内容的基础性

C.教育对象的全体性

D.教育价值的多元化

【答案】A

19、《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明()

A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

B.教育要适应学生的身心发展规律展开

C.教育要根据教师对教材的判断展开

D.教育要启发学生的学习自觉性展开

【答案】B

20、某校八年级六班的班主任王老师常对他的学生说：“先学做人，后学做

事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书

的‘呆子'。”这表明王老师具有()

A.自主发展的意识

B.开拓创新的理念

C.素质教育的理念

D.因材施教的意识

【答案】C

21、铅笔上的“H”或"B”是表示()o

A.笔芯硬或软

B.字画强或弱

C.笔芯粗或细

D.铅笔耐用与不耐用

【答案】A

22、执业药师不予注册的情况有

A.不具有完全民事行为能力

B.受到刑事处罚，刑罚完毕不满5年的

C.受过取消执业资格处分不满5年的

D.国家规定不宜从事执业药师业务的其他情形的

【答案】A

23、有人说，17世纪天的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”

是指()

A.《人权宣言》

B.《权利法案》

C.《拿破仑法典》

D.《独立宣言》

【答案】B

24、张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号

码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通信信息的电子表格做改动，较

好的做法是()。

A.重新建立一个新的电子通讯录

B.打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录

C.打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，修改后覆盖原有的记录

D.打开原来的电子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的记录

【答案】C

25、作用机制属于补充体内物质的是

A.解热镇痛药作用于环氧合酶，阻断前列腺素合成

B.消毒防腐药对蛋白质的变性作用

C.胰岛素治疗糖尿病

D.环抱素用于器官移植的排斥反应

E.抗高血压药卡托普利抑制血管紧张素转换酶

【答案】C

26、下列说法错误的是()。

A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体

B.教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体

D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位

【答案】D

27、一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲、乙、丙三人有如下结论，

甲：有学校存在加课问题；乙：有学校不存在加课问题；丙：一中和二中没有

暑期加课情况。如果上述三个结论只有一个正确，则以下一定为真的一项是

()

A.一中和二中都存在暑期加课情况

B.一中不存在加课情况，但二中存在

C.一中和二中都不存在暑期加课情况

D.一中存在加课情况，但二中不存在

【答案】A

28、深化医药卫生体制改革，为群众提供医疗卫生服务的特点包括

A.安全

B.有效

C.方便

D.覆盖城乡居民

【答案】A

29、小孙是某中学的一名化学老师，他利用寒暑假时间在家办辅导班，并收取

学生高额的补课费。小孙的做法违反了《中小学职业道德规范》中的0。

A.关爱学生

B.教书育人

C.为人师表

D.爱岗敬业

【答案】C

30、“树欲静而风不止”蕴含了怎样的哲学思想？()

A.客观事物的存在与发展是不以人的意志为转移的

B.事物是发展的、运动的

C.联系是普遍的、无处不在的

D.矛盾无处不在

【答案】A

31、下列说法错误的是()o

A.学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管

理，及时消除隐患，预防发生事故

B.县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查;对需要维修、改造的，

及时予以维修、改造

C.学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商晶、服

务等方式谋取利益

D.学校可以根据需要聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合

从事义务教育工作的人担任工作人员

【答案】D

32、户籍在B省的何某2015年6月从A省的某医药院校药学专业本科毕业后，

应聘到A省某一药品零售连锁企业，该企业在A省C市、B省D市都设有连锁

门店。自2015年7月起，何某开始在该企业A省C市的某一连锁门店从事药品

销售工作。

A.A省药品监督管理部门

B.B省药品监督管理部门

C.C省药品监督管理部门

D.D市药品监督管理部门

【答案】A

33、中国古代虽是建筑、水利、机械、纺织大国，然而物理成就不多；作为发

明造纸术、火药的国家，化学并不突出；农业技术高度发达，而生物学理论却

相当薄弱。这说明中国古代科技发展的特点是()0

A.©@

B.@@

C.③④

D.@@

【答案】B

34、1911年，物理学家卢瑟福完成了a粒子散射实验：用a粒子“轰击”金

箔，并对散射的a粒子进行统计。根据实验结果，他提出原子内部存在

()0

A.中子

B.质子

C.原子核

D.电子云

【答案】C

35、初一语文课上，李老师正情绪激昂地带领同学们学习毛主席的《沁园

春・雪》，大家都很投入，这时李老师无意发现王明正对着语文课本傻笑，走

到他身边才发现他正在偷偷玩手机，李老师非常生气，当即没收了他的手机，

并对王明说：“看你以后还认不认真听讲。“该老师的做法()。

A.正确，有利于维持课堂的正常秩序

B,正确.有利于王明学习知识

C.不正确，侵犯了王明的受教育权

D.不正确，侵犯了王明的财产权

【答案】D

36、陶行知曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应

该专读书，他的责任是学习人生之道。”他的话说明（）是教师的天职。

A.关爱学生

B.教书育人

C.为人师表

D.严谨治学

【答案】B

37、古琴在我国有着悠久的历史，在古代文化生活中具有重要地位。下列选项

中，不属于我国古琴名曲的是（）。

A.《潇湘水云》

B.《二泉映月》

C.《阳关三叠》

D.《高山流水》

【答案】B

38、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人

B.曹操是建安文学的开创者之一，《度关山》《对酒》《短歌行》是其代表作

C.白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，他的诗作《钱塘湖春行》《忆

江南》《春花秋月》《琵琶行》均选自《白氏长庆集》

D.南北朝诗人陶渊明歌颂劳动，赞美淳朴的农村生活，并以此与污浊的仕途相

对立，写出了《归去来兮辞》《归园田居》等作品，《桃花源记》更寄予了诗

人的理想，反映了对黑暗现实的不满

【答案】C

39、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部

排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师（）。

A.做法不正确.没有履行爱护尊重学生的义务

B.做法不正确。没有保护学生合法权益

C.做法正确.能够严格履行教育教学职责

D.做法正确.刺激了学生的求知欲

【答案】A

40、根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是（）

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.对违纪学生做出休学或开除等处罚

C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

D.参加进修或者其他方式的培训

【答案】B

大题（共10题）

一、创新是一个人熟知的名称，但创新到底意味着什么创新要面对什么样的挑

战不同的人可能有不同的看法，在此需要先讨论一下到底什么是创新，我们要

想创新，必须首先搞清楚什么是创新。我们有知道的东西，这就是所谓的知

识，我们有知识不知的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达

到的技术水平等等，但这些还不是全部，我们除了知道的东西，和不知道的东

西，我们还有不知道的东西，科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知

道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，是最高层次的、最重要的创

新，连不知道什么不知道，这真实什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，

无从下口。把不知道的不知道，变成知道的不知道，就是提出问题。所以，科

学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出问题。但提出新

问题并非那么简单。通常如果能把问题讲出来，因为它所针对的东西，从来没

人见到过，也从来没人想到过。所以,***连提问题的**有**问题也将不出来，

记得小时候曾经看过*X*事，这个都拉不到***用于计数的“一、二、三”很多

很多，当人****的数量时，就公遇到将不出来的情况。所以，要提出让我们的

想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼，当你对这类讲不出来的问

题时，也许就是一个信号，挖掘到金矿了，触碰到知识的*****,***激动的时

刻，也是老子道可道，非常道的意境。在这种没有语言，没有数字的状态下，

我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考这就是科学创新所要面对

的挑战。真正的科学创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都

没有。给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分，发明描写新知识的语言

和数学也是科学创新的一部分，只有当创新以来，我们才能把问题讲出来，把

新知识讲出来，所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰

轰烈烈的重大项目。但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方

向，工作该如何开展对个人来说，创新的内涵是制定美的标准，创新之前，大

家不知道什么是美，不知道往什么方向努力，这时每个研究人员都可能有自己

对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，会有

一个人对美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为

大家共同的努力方向，这就是创新过程，科学创新和艺术创新非常相同的。当

然，科学创新还需要通过实验的检验，实验不认可的创新是不会被接受的。牛

顿发现物体运动规律就是一个创新的例子，他意识到天上行星的运动和地上苹

果掉落实际，是同一种物理现象，可是当他想定量描写这些物体的运动时，却

发现自己讲也讲不出来。因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言，所以牛

顿又成为了数学家，发明了微积分，****物体的运动定量，这也是物理发现出

现在数学之前的例子。问题：（1）文章所说的“创新”有几个层次请简要概活。

（2）文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战请简要分析。

【答案】（1）1.把“知道的不知道”变为“知道”。

2.把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”。3.“知道的不知道”变为

“知道”。4.“不知道的不知道”变为“知道”。（2）1.提出真正的新问题，我

们要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。

2.给这些目标方向起名字是科学创新的一部分。3.发明描写新知识的语言和数

学也是科学创新的一部分。4.科学创新还需要通过实验的检验。实验不认可的

创新是不会被接受的项目。参考解析：（1）首先，清楚自己了解的所谓的知

识。其次，清楚自己未知的领域。再次，清楚自己还有很多未曾探索的领域。

最后，将所有的不知道变为知道，这是最重要的创新。（2）我们怎么继续往前

发展，我们如何做研究，如何进行思考？这是科学创新所要面对的挑战。①继

续往前发展发面，要清楚科技创新是没有目标、没有方向的。但是对于未知的

事物我们既要善于给这些目标和方向起名字，也要善于发明描写新知识的语言

和数字，只有这样我们才能在创新结束后将其表述出来。②在研究方面，作为

一个进行创新的科学家，要有明确的目标和方向，要坚持自己的看法，拥有善

于发现和创新的精神，尽量使自己的看法成为被大家认可和接受的美的标准，

并不断的接受实验的检验，只有经得起实验的检验的才是真正的创新。③在思

考方面，要善于去观察生活中的点滴，善于发现，善于思考，并为之去探索、

去钻研，只有这样，创新才会真正的诞生。

二、某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，

刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工

作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社

会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他

认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”上学期学生评

教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难

道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上

课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站。甚至赶出教室。试从教

师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

【答案】材料中小李教师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面：C）材

料中教师的做法违背了爱岗敬业的要求。小李在工作一段时间之后开始对工作

变得不负责任，不认真备课上课，敷衍塞责。“爱岗敬业”就是要求教师而教

育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就

做不好教育工作。（2）材料中的教师没有做到真正地关爱学生。小李把对校长和

学生评教的不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦，这些严重地伤害了学

生的自尊心，没有尊重学生的人格。教师关爱学生就要做到关心爱护全体学

生，尊重学生人格，平等公正对待学生，绝对不能讽刺、挖苦、歧视学生，不

能体罚或变相体罚学生。（3）材料中的教师没有真正地践行教书育人的要求。小

李老师在上班一段时间之后越来越不重视给学生上课、辅导、批改作业，变得

浮躁，对班上学生的讲教也不以为意。《中小学教师职业道德规范》指出，教

书育人是教师的天职，而小李老师的行为严重地违背了教书育人这一要求。

三、阅读材料，回答问题。张同学从小酷爱天文。每次向家长和教师提出的问

题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下功夫太

少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学

有学习天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划，并联合家长、自然学

科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，

张同学考上了北京师范大学.几年后硕士毕业.被分配在北京天文馆工作。结合

材料内容，从职业理念的角度评析一下班主任的做法。

【答案】

【知识点】

职业理念材料中班主任的做法是合理的，符合职业理念的要求。值得学习。首

先，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中，张同学酷爱天文，被家长

阻拦，但是班主任老师通过帮助张同学做人生规划.将爱好与学科结合起来，促

进了张同学个性的发展，对张同学以后从事自己喜欢的工作有很大的促进作

用。其次，新课改的教学观认为教学要从“关注学科”转向“关注人”。材料

中，班主任老师帮助爱好天文的张同学将学科和爱好结合起来.并使其有了很好

的发展。关注了学生的发展及情感体验。再次，“以人为本”的学生观要求学

生是独特的人，是具有自身独特性的。材料中，张同学从小热爱天文，和其他

学生相比，是很独特的，班主任能够认识到这一点，并以此为契机，促进学生

的发展，是很好的做法。最后。新课程改革下的教师观认为教师由知识的传授

者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，班主任能够将张同

学的优势和教学结合起来，促进他的兴趣及学习的双重发展.符合新课改教师观

的要求。所以，身为一名教师，要谨记素质教育观、以人为本的学生观、新课

改的教师观及教学观的要求。促进学生优势的发挥，健康的成长。

四、刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过

去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的刘晓翔为“大喇

叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺

猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、

张三风等在底下讲话，刘静老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮

她把他们的嘴封起来。问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存

在的问题。

【答案】（1）刘静老师违反了教师职业道德规范中要求教师“关爱学生”以及

“教书育人”的规定。（2）教师职业道德规范要求教师关爱学生。关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益

友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学

生，不体罚或变相体罚学生。（3）教师职业道德规范要求教师教书育人。遵循教

育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品

行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标

准。（4）材料中的刘静老师批评（训斥）学生时叫绰号，是讽刺、挖苦学生，没有

尊重学生的人格；对学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体

罚。这违背了关爱学生的师德规范要求。刘老师因学生讲话就训斥学生，并对

学生进行罚站，没有做到循循善诱、耐心教育学生，这违背了教书育人的职业

道德规范。

五、师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前儿

年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得

到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能

力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。一天，几位学生的家长找到孙老

师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应

了，补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞

不过只好接受。自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学

校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系

起来,还专门编印了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规

模的扩大，孙老师家里的空间已不足以容纳，于是，他在小区里专门租了地方方便

学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用，孙老师还要求学

生统一从自己这里购买C家长们对孙老师的辅导非常满意，还给他送了锦旗C问

题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。

【答案】（1）孙老师的做法违背了“终身学习”的职业道德。孙老师认为自己的

教学工作并不神秘，自己的知识已经足以应付,没必要继续深入专研教学,这一点

违反了教师职业道德中的终身学习的内容。终身学习是教师专业发展的不竭动

力,不管什么时候教师都不应该停止学习的步伐⑵孙老师的做法违背了“教书

育人”的职业道德。“教书育人”是教师职业道德中的重要内容,教书育人是教

师的天职。孙老师帮学生补习是他分内之事,但孙老师却收取了可观的补课费，

这显然违反了教师职业道德中“教书育人”的内容在职教师是不能开设补习班

的,孙老师不仅专门租地方辅导学生,还要求学生统一购买学习资料和学习用具,

这显然违反了教师职业道德中的“爱国守法，爱岗敬业”的要求。爱国守法是教

师职业的基本要求,爱岗敬业是教师职业的本质要求。

【参考答案】

孙老师的很多行为都是不正确的，违背了以下教师职业道德规范：（1）爱岗敬

业。孙老师认为自己的能力足以应付教学，没有必要深入钻研，这是不正确

的，孙老师应该虚心学习，认真备课，做好教师工作。（2）爱国守法。材料

中，孙老师要求学生统一从他那里购买相关学习资料和学习用具，侵犯了学生

的财产权。（3）为人师表。材料中，孙老师收取家长补习费，开设辅导班，违

背了为人师表的职业道德规范。（4）终身学习。材料中，孙老师认为自己必要

钻研教学，这是一种自我满足和不思进取，违背了终身学习的教师职业道德规

范。

六、刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过

去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的刘晓翔为“大喇

叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺

猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、

张三风等在底下讲话，刘静老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮

她把他们的嘴封起来。问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存

在的问题C

【答案】（1）刘静老师违反了教师职业道德规范中要求教师“关爱学生”以及

“教书育人”的规定。（2）教师职业道德规范要求教师关爱学生。关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益

友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学

生，不体罚或变相体罚学生。（3）教师职业道德规范要求教师教书育人。遵循教

育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品

行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标

准1（4）材料中的刘静老师批评（训斥）学生时叫绰号，是讽刺、挖苦学生，没有

尊重学生的人格；对学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体

罚。这违背了关爱学生的师德规范要求。刘老师因学生讲话就训斥学生，并对

学生进行罚站，没有做到循循善诱、耐心教育学生，这违背了教书育人的职业

道德规范。

七、人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识

簇拥和包围，我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看

历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他

们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的

交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一

个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，

如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人

改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓

的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和

高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术

的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更

清晰的思维坐标。人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，

否则就不知道世界之大历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识

中，求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不

能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽，许多思想家

的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想

是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生

活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颍、朱熹、

王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文，这些重要的思想家说

过什么，主要的观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有

了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就己经说过了。国外的思想家，康

德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国

先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，

都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们

人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。思想和知

识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其

中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲，为什么？因为读者

对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都兹生于基督教、天主教的

文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨：过去读

托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头

再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。这是因为真正

的理解还要从文化开始。生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是

否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整体听来的一些见

解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎无不带有实用主

义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的，也往往没

能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸

俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其

个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长

期处于低微的精神水准之下。（摘编自张炜《海边兔子有所思》（1）文章第一段

所言“见解”指什么？依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么

“后果”？请根据文意，分别做出简要概括。（2）文章认为理想的“思想环境是

怎样的，有何意义?请简要分析。

【答案】（1）“见解”指平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐

媒体上得到的“思想”。后果:影响所谓的“思想”的行成;左右日常生活观念;

看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的

判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，

不可能具备更高、更清晰的思维坐标。（2）①需要最起码的阅读，这样可以知道

世界之大、历史之长、思想之多。②掌握知识与艺术理解，能真正理解提高认

识能力。③要学会反省，反省自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的

思想与智慧。能够发现一些见解、主意、方法的真正内容，提高自己的精神水

淮。

八、有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。"她

大大方方读起来，等她坐下，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有

了，是什么原因呢？课后，我就这一问题与学生聊起来。一位学生说：“老

师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小学没有她答得好，就不想回答

了。"我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好，回

答问题准确严密，简洁利落。下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。

大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打

电话、发信息、发邮件形式继续提建议。以后的课堂互动中，我鼓励学生积极

回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来

回答，我就让他坐着说；有的学生内向、声音小，我就到他身边听清楚后复述

给大家……后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教

学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。慢慢地，我的课堂

再也不是一堂死水了。问题：结合材料，从学生观角度，评析“我”的教育行

为。（14分）

【答案】

九、阅读下面材料，根据要求写作文。〃抢红包〃是近年来流行的话题之一。各

类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来

越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在

一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。综合材料的内

容。联系社会生活，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自

选，标题自拟，不少于1000字。立意：（1）传统亲情也可以现代化表达（2）

现代科技与文化的碰撞，既要亲情又要与时俱进（3