6.1 走近老师 教学设计- 统编版道德与法治七年级上册

6.1走近老师教学设计-统编版道德与法治七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“走近老师”这一主题，帮助学生了解老师的职业特点、工作内容和辛勤付出，培养学生对老师的尊重和热爱。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会与老师沟通，增进师生感情，为构建和谐的师生关系奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生对教师职业的尊重和理解，增强法治意识和社会责任感。

2.提升学生的人际交往能力，学会有效沟通和表达，增进师生和谐。

3.增强学生的自我保护意识，学会合理表达对老师意见和建议。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段之前，可能已经对教师这一职业有一定的了解，如教师的角色、教育的重要性等。但他们对教师工作细节、师生关系处理等方面的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的合作意识和团队精神，善于通过讨论和交流来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“走近老师”这一主题时，部分学生可能对老师的职业理解存在偏差，难以真正体会到老师的辛勤付出。此外，学生在与老师沟通时，可能会因为不懂得如何表达自己的观点和意见而感到困惑。此外，学生在面对老师的批评和指导时，可能会产生抵触情绪，影响师生关系的和谐。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解教师职业特点，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生和老师角色，体验师生互动。

3.利用多媒体展示教师工作场景，增强学生对教师职业的理解。

4.通过案例分析，让学生分析师生关系处理中的问题，提高解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“走近老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为老师的工作有哪些特点？”“如何与老师建立良好的关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老师职业特点、师生关系等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“走近老师”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位老师的感人故事，引出“走近老师”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解老师的工作特点、师生关系处理等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对老师的认识和感受；角色扮演，模拟师生互动场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确表达对老师的感谢？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验师生互动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与老师沟通的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解老师的工作特点，掌握与老师沟通的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走近老师”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己老师的短文，表达对老师的敬意和感激。

提供拓展资源：提供与“走近老师”相关的拓展资源，如推荐关于教师职业的书籍、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.增强了对教师职业的认识和理解：

学生通过学习“走近老师”这一主题，对教师这一职业有了更加全面的认识，理解了教师工作的辛勤和付出，以及教师在学生成长过程中的重要作用。他们开始意识到老师不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人。

2.提升了与老师沟通的能力：

学生通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何与老师进行有效沟通。他们能够更好地表达自己的观点和需求，同时也学会了倾听老师的意见和建议。这种沟通能力的提升有助于他们在学习和生活中更好地与老师相处。

3.培养了尊重和敬爱老师的情感：

通过学习，学生体会到了老师的辛苦和付出，对老师产生了深深的敬意和感激之情。他们学会了尊重老师的劳动，理解老师的难处，从而在日常生活中更加关心和照顾老师。

4.增强了法治意识和社会责任感：

学生在学习过程中，了解了教师职业与法律、法规的关系，增强了法治意识。他们认识到，尊重老师、遵守纪律是每个学生应尽的责任和义务，这对于培养学生的社会责任感具有重要意义。

5.提高了道德素养和人际交往能力：

通过学习，学生了解了师生关系的重要性，学会了如何处理人际关系。他们懂得了在尊重他人的基础上，关爱他人，关心集体，从而提高了自己的道德素养和人际交往能力。

6.培养了自主学习能力：

在本节课的学习过程中，学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题、提交预习成果等方式，培养了自主学习能力。他们学会了如何独立思考、解决问题，为今后的学习打下了坚实的基础。

7.增强了团队合作意识：

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们懂得了在团队中发挥自己的优势，尊重他人的意见，从而增强了团队合作意识。

8.提高了心理素质：

学生在学习过程中，面对老师的批评和指导，学会了正确对待，增强了心理承受能力。他们懂得了如何调整自己的心态，面对挫折和困难，勇敢地迎接挑战。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在真实的情境中学会了如何与老师沟通和交流。

2.案例教学：我引入了一些真实的师生互动案例，让学生分析讨论，这样不仅增强了学生对知识点的理解，也让他们学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不够高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学内容的吸引力不足。我需要更好地调动学生的积极性，创造一个轻松愉快的学习环境。

2.教学方法：在教学过程中，我发现对于一些抽象的概念，学生理解起来有困难。我可能需要更多地使用直观的教学手段，比如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。

3.教学评价：在评价学生方面，我发现评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价。我需要尝试多元化的评价方式，比如加入学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多有趣且富有挑战性的课堂活动，比如组织辩论赛、知识竞赛等，让学生在活动中学习和成长。

2.优化教学方法：对于抽象的概念，我打算采用更多直观的教学方法，比如制作教学视频、使用多媒体展示等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如让学生进行课堂展示、小组合作项目等，通过这些评价方式来更全面地了解学生的学习情况和能力发展。

4.加强师生沟通：为了更好地了解学生的需求和困惑，我计划定期与学生进行一对一的交流，同时鼓励学生提出问题和反馈，以便及时调整教学策略。

5.持续学习与反思：我将继续学习和探索新的教学理念和方法，不断反思自己的教学实践，努力提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。八、课后作业作业一：

请结合你对教师职业的认识，写一篇短文，题目为“我心中的老师”。在短文中，描述一位对你有影响的老师，并说明这位老师对你成长的意义。

作业二：

假设你是一位老师，请你设计一份简短的教师节贺卡，内容要表达你对老师的敬意和感谢。

作业三：

思考一下，你遇到过哪些与老师沟通的困难？尝试写一篇小论文，题目为“如何与老师建立良好的沟通”，并提出一些建议。

作业四：

选择一位你尊敬的老师，写一篇采访稿，询问他们为什么选择成为一名老师，以及他们认为作为一名老师最重要的品质是什么。

作业五：

请你列出五种尊重老师的具体行为，并解释为什么这些行为是尊重老师的表现。

答案：

作业一：

（学生个人作业，以下为示例）

我心中的老师

在我成长的道路上，有许多值得我尊敬和感激的老师。其中，最让我印象深刻的是我的初中语文老师李老师。李老师不仅学识渊博，更有着一颗关爱学生的心。她总是耐心地解答我们的疑惑，鼓励我们勇敢地表达自己。在我遇到困难时，李老师总是第一个站出来支持我，她的鼓励和指导让我变得更加自信和坚强。

作业二：

（学生个人作业，以下为示例）

教师节贺卡

亲爱的李老师：

在这特殊的日子里，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！”感谢您一直以来对我的关爱和教导，是您的耐心和付出让我在知识的海洋中不断成长。祝您教师节快乐！

作业三：

（学生个人作业，以下为示例）

如何与老师建立良好的沟通

与老师建立良好的沟通，首先要尊重老师的职业和人格。我们要学会倾听，认真对待老师的意见和建议。当我们遇到困难时，不要害怕表达自己的疑惑，可以主动寻求老师的帮助。此外，我们要学会换位思考，理解老师的辛苦和压力，从而在沟通中展现出理解和尊重。

作业四：

（学生个人作业，以下为示例）

采访稿

采访对象：张老师

采访问题：张老师，您为什么选择成为一名老师呢？

张老师：我认为教师这个职业非常崇高，它不仅能传授知识，还能帮助学生树立正确的价值观和人生观。我希望通过我的努力，能够为学生的成长贡献自己的一份力量。

作业五：

（学生个人作业，以下为示例）

尊重老师的五种具体行为

1.认真听讲，不打扰他人学习。

2.遵守课堂纪律，不迟到、不早退。

3.对老师有礼貌，不顶撞、不嘲笑。

4.尊重老师的劳动成果，珍惜课堂时间。

5.主动帮助老师解决问题，关心老师的身体健康。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学生学习效果的重要指标。在本节课中，我观察了学生的课堂表现，以下是对学生课堂表现的评估：

-大多数学生能够积极参与课堂讨论，对教师提出的问题给予认真思考。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够尊重同伴，共同完成任务。

-部分学生在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够独立完成预习任务并提出有建设性的问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生能够更好地理解和吸收知识。以下是小组讨论成果展示的评价：

-学生能够围绕讨论主题展开深入的交流，提出有针对性的观点。

-小组成员之间能够有效分工，确保讨论的全面性和深度。

-讨论结束后，各小组能够清晰、准确地展示讨论成果，得到其他同学的认可。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，我进行了随堂测试。以下是测试结果的评价：

-学生对老师职业特点的理解和认识有了明显提高，测试成绩反映了学生对知识点的掌握程度。

-部分学生在师生关系处理方面存在困惑，需要在课后进行个别辅导。

-通过测试，我发现了一些教学中的薄弱环节，将作为后续教学的改进点。

4.学生自评与互评：

为了提高学生的自我评价能力和团队合作能力，我引导学生进行自评和互评。以下是自评与互评的评价：

-学生能够客观地评价自己的课堂表现和学习成果，认识到自己的优