二年级美术绘本教学设计范例（部编版）

二年级美术绘本教学设计范例（部编版）课题名称：我的一天一、授课年级：二年级二、课时安排：2课时（每课时40分钟）三、课型：造型·表现综合·探索四、教学目标1.知识与技能：引导学生初步了解绘本的基本构成要素，如封面、封底、页码、图画、简单文字等。学习用简单的绘画形式（线条、形状、色彩）和简短的文字，表现自己一天中印象深刻的事情。2.过程与方法：通过欣赏优秀儿童绘本，激发学生创作兴趣。鼓励学生积极回忆、大胆想象，运用小组讨论、合作探究等方式，共同构思绘本故事。在教师示范与引导下，尝试运用多种绘画工具材料完成自己的绘本作品。3.情感、态度与价值观：感受绘本艺术的魅力，体验创作绘本的乐趣。培养学生观察生活、热爱生活的情感，以及初步的叙事能力和想象力。学会与同伴分享自己的故事和作品，增强自信心和表达能力。五、教学重难点*教学重点：引导学生将自己一天中印象最深刻的几件事情，用连续的画面（至少3-4幅）生动地表现出来，并尝试用简单的文字说明。*教学难点：如何帮助学生选取有代表性的事件，并将其转化为富有童趣和想象力的画面；如何引导学生注意画面之间的简单联系与故事的连贯性。六、教学准备1.教师准备：优秀儿童绘本范例（如关于“一天”主题的简单绘本，或单幅画面故事性强的绘本片段）、各种绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸、彩卡纸等）、示范用的半成品绘本、PPT课件（包含绘本图片、学生作品范例、一天中不同时间段的生活场景图片等）。2.学生准备：图画本或几张A4画纸（可提前裁成相同大小）、彩色水笔、油画棒、铅笔、橡皮、剪刀、胶水（第二课时用）。七、教学过程第一课时：绘本的奇妙世界与“我的一天”初构思(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.教师神秘地出示一本精美的儿童绘本（如《大卫，不可以！》或类似描绘儿童生活场景的绘本），引导学生观察封面：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？封面上有什么？猜猜这本书会讲一个什么故事呢？”2.简单翻阅绘本内页，让学生欣赏精彩的图画，感受绘本的魅力。提问：“绘本里除了漂亮的图画，还有什么？（文字）这些图画和文字告诉我们一个好听的故事，对不对？”3.引出课题：“今天，我们也来当一回小小绘本作家，创作一本属于我们自己的小绘本，题目就叫——《我的一天》。”（板书课题）(二)启发回忆，构思故事(约15分钟)1.引导学生回忆：“小朋友们，我们每天都会经历很多事情，早上做什么？中午做什么？下午和晚上又做什么呢？在这些事情中，有哪些是让你特别开心、或者觉得特别有意思、印象最深刻的呢？”2.小组讨论：“和你的同桌或者小组小伙伴轻轻聊一聊，你想在你的绘本《我的一天》里画下哪些印象深刻的事情？可以是一件，也可以是两三件。”3.集体分享：邀请几位学生说说自己想画的内容，教师及时给予鼓励和引导，帮助他们梳理思路，选择最有代表性的1-3件事。例如：“你早上帮妈妈浇花这件事很有爱心，很适合画下来！”“你课间和小伙伴玩游戏一定很快乐，画面一定会很热闹！”(三)欣赏探究，学习方法(约10分钟)1.教师展示PPT，呈现几幅不同风格的表现儿童生活场景的插画或简单绘本内页（如起床、上学、游戏、吃饭、睡觉等）。2.引导观察与讨论：*“这些画里画了什么事情？你从哪里看出来的？”（引导学生关注画面中的人物动作、表情、环境等细节）*“画家叔叔阿姨是用什么颜色和线条来画这些画的？”（感受色彩和线条的表现力）*“如果我们要把‘我的一天’画成小绘本，每一页画一件事，我们需要画几页呢？”3.教师简单示范如何将一件事用一个简单的画面表现出来。例如，示范画“早上起床”：先画一个躺在床上伸懒腰的小朋友，旁边画上太阳公公，床头柜上放着小闹钟。强调人物的动态和简单的背景。鼓励学生大胆下笔，画出自己想画的样子，不用怕画不像。(四)初步创作，教师辅导(约10分钟)1.作业要求：请小朋友们拿出图画本或画纸，选择自己刚才想好的1-3件一天中印象深刻的事情，用铅笔轻轻地勾画出每一件事的大致轮廓和主要人物、景物。这节课我们主要是画草稿，把想法变成简单的图画。2.学生开始创作，教师巡回指导，重点关注：*学生是否能将自己想表达的事情转化为画面。*鼓励学生大胆想象，画出人物的不同动态和表情。*提醒学生画面要简洁明了，突出主要内容。*对有困难的学生进行个别启发和帮助。(五)课堂小结，布置预告(约5分钟)1.选取几幅有代表性的学生草稿进行简单点评，肯定学生的创意和努力。2.“今天我们都很棒，把自己一天中有趣的事情都画成了小草稿。下节课，我们要把这些草稿画得更漂亮，涂上好看的颜色，还要给我们的小绘本加上封面、写上简单的文字，最后把它们装订起来，变成一本真正的小绘本！大家回去可以再想想，你的绘本叫什么名字呢？”第二课时：丰富画面与绘本成型(一)复习回顾，激情再燃(约5分钟)1.“小朋友们，上节课我们一起构思了《我的一天》绘本故事，还画了草稿，大家还记得吗？”2.展示几本优秀的学生上节课的草稿（或教师准备的完整绘本范例），激发学生继续创作的热情：“今天，我们要让这些精彩的故事活起来！”(二)完善画面，添色加彩(约15分钟)1.引导学生回顾色彩知识：“我们可以用哪些颜色来表现开心的事情？哪些颜色可以表现安静的夜晚呢？”2.作业要求：将自己上节课画的草稿，用彩色水笔或油画棒仔细地涂色，让画面变得鲜艳、漂亮。注意颜色要涂均匀，不要涂到轮廓线外面。3.学生继续创作，教师巡回指导涂色技巧，鼓励学生大胆运用色彩，表现自己的情感。提醒学生注意画面的整洁。(三)添加文字，制作封面(约10分钟)1.引导学生为自己的每一幅画添加简单的文字说明。例如：“这一页画的是‘我在刷牙’，我们可以在旁边写上‘早上，我在刷牙。’”对于写字有困难的学生，可以用拼音代替，或者只写关键词。教师可以在黑板上简单示范几种可爱的字体或书写方式。2.制作封面：“一本完整的绘本，还需要一个漂亮的封面。封面上要有什么呢？”（绘本名称、作者名字、一幅能代表绘本内容的图画）引导学生为自己的绘本起一个好听的名字（可以直接叫《我的一天》，也可以根据自己画的内容起更特别的名字，如《快乐的一天》、《小明的一天》等），并设计、绘制封面。(四)装订成册，分享交流(约8分钟)1.教师演示简单的装订方法：如用订书机将画纸按顺序订起来，或用打孔器打孔后用绳子穿起来，也可以用胶水将画纸的一侧粘贴起来。学生根据自己的材料选择合适的方法进行装订。2.“小小绘本作家”分享会：邀请几位学生展示自己制作的小绘本，简单讲述自己的故事。其他同学认真倾听，给予掌声鼓励。教师引导学生从“画面是否漂亮”、“故事是否清楚”、“是不是自己最喜欢的一天”等方面进行评价。(五)课堂总结，拓展延伸(约2分钟)1.总结：今天我们每位小朋友都成功制作了一本属于自己的小绘本《我的一天》，老师为你们感到骄傲！这些小绘本记录了我们美好的生活瞬间。2.拓展：“回家后，可以把你的小绘本讲给爸爸妈妈听一听，也可以和他们一起再创作一本新的绘本，比如《我们的周末》。”八、作业要求1.基础要求：选择一天中印象深刻的1-3件事，用3-4幅（含封面）简单的图画表现出来，涂上颜色，并添加简单的文字说明，装订成一本完整的小绘本。2.拓展要求：尝试给绘本设计一个简单的封底，可以画上自己喜欢的小图案或写上一句想说的话。鼓励画面有创意，色彩搭配美观。九、板书设计课题：我的一天——小小绘本创作*左半部分：*（教师简单手绘一个开心的小朋友头像）*我的一天：*早上？（画个小太阳）*学校？（画个小书本或小皮球）*晚上？（画个小月亮）*右半部分：*绘本小贴士：1.画清楚（简单图示：一个小人在跑步）2.涂漂亮（简单图示：几抹彩色）3.写明白（简单图示：一个对话框里写着“你好”）4.订成册（简单图示：几本订在一起的小书）*标题用艺术字书写，周围可画一些简单的装饰图案，如小星星、小花朵等，营造活泼氛围。十、教学反思（本部分供教师课后填写）*本节课的教学目标是否达成？学生对绘本创作的兴趣如何？*教学环节的设计是否流畅，时间分配是否合理？*在引导学生构思和表现画面时，哪些方法比较有效？哪些地方还需要改进？*学生在创作过程中遇到了哪些普遍的困难？是如何解决的？*作业完成情况如何？学生的作品有哪些亮点和不足之处？*课堂评价方式