第6课《狼牙山五壮士》教学设计 2023-2024学年统编版语文（五四学制）六年级上册

第6课《狼牙山五壮士》教学设计2023-2024学年统编版语文（五四学制）六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》主要内容：通过讲述抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山英勇抗击日军的故事，展现了中国军人的英勇顽强和民族精神。本节课旨在引导学生学习五位战士的英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生坚韧不拔的品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观和核心素养。通过学习狼牙山五壮士的英雄事迹，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强民族自豪感和历史责任感；同时，提升学生的文化理解与传承能力，培养他们独立思考、勇于担当的品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对抗日战争的历史背景有一定的了解，能够识别一些抗战时期的英雄人物。在语文学习方面，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够分析人物形象和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄事迹和战争题材的故事通常表现出较高的兴趣。他们在语文学习上具备较强的阅读能力和分析能力，能够通过文本理解人物情感和故事内涵。部分学生可能更倾向于通过角色扮演或绘画等方式进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对战争背景和英雄事迹的理解不够深入，难以把握故事背后的历史意义。此外，学生在分析人物形象时可能面临情感与理性的平衡问题，如何在尊重英雄的同时，保持客观的分析态度。此外，学生可能对战争题材的文本感到沉重，需要教师引导他们正确看待历史，培养积极向上的情感态度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《语文》（统编版六年级上册）、黑板或白板、粉笔或马克笔。

2.课程平台：班级学习平台或教学管理系统，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：狼牙山五壮士的相关历史图片、视频资料、英雄事迹的文字材料。

4.教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、朗读练习、写作指导等教学活动。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一篇关于英雄事迹的课文——《狼牙山五壮士》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道什么是英雄吗？英雄有哪些特质？

（2）学生回答后，教师总结：英雄是那些在关键时刻挺身而出，为国家、民族、人民利益英勇斗争的人。今天，我们就来学习五位八路军战士在狼牙山英勇抗击日军的英雄事迹。

二、初读课文，整体感知

（1）同学们，请大家打开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文大意。

（2）学生朗读后，教师检查学生的朗读情况，并简要介绍课文背景。

三、精读课文，深入探究

1.理解人物形象

（1）同学们，课文主要讲述了五位八路军战士在狼牙山英勇抗击日军的故事。请大家思考：五位战士有哪些共同点？他们分别有哪些特点？

（2）学生分组讨论，教师引导学生总结：五位战士勇敢、坚强、忠诚、爱国，他们为了民族大义，不怕牺牲，英勇斗争。

2.分析故事情节

（1）同学们，接下来我们分析一下故事情节。课文分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

（2）学生回答后，教师总结：课文分为三个部分，分别讲述了五位战士在战斗中的英勇表现、壮烈牺牲以及战友们对他们的怀念。

3.感受语言表达

（1）同学们，课文中的语言生动形象，富有感染力。请大家找出一些描写五位战士英勇斗争的语句，并体会其表达效果。

（2）学生找出语句后，教师引导学生分析：这些语句运用了比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了战士们的英勇形象，使读者深受感动。

4.品味文章主旨

（1）同学们，通过学习这篇课文，我们了解到了五位战士的英雄事迹。那么，这篇文章的主旨是什么呢？

（2）学生回答后，教师总结：文章主旨是赞颂五位战士的英勇精神，表达了对英雄的崇敬之情，同时也激励我们要学习他们的爱国精神。

四、巩固练习，拓展延伸

1.仿写句子

（1）同学们，请大家根据课文中的描写，仿写一句描写英雄形象的句子。

（2）学生仿写后，教师点评并展示优秀作品。

2.角色扮演

（1）同学们，接下来我们进行角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演五位战士、日军和战友，模拟课文中的场景，进行对话表演。

（2）学生进行角色扮演后，教师点评并总结。

五、总结全文，升华情感

（1）同学们，今天我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。通过学习，我们了解到了五位战士的英雄事迹，感受到了他们的爱国精神。希望大家能够学习他们的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（2）学生分享学习感受后，教师总结：英雄精神是我们民族的精神支柱，我们要学习英雄，传承英雄精神，为实现民族复兴而努力。

六、布置作业

1.请同学们课后查阅资料，了解狼牙山五壮士的更多事迹。

2.请同学们结合课文内容，写一篇关于英雄的短文，表达自己对英雄的崇敬之情。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《狼牙山五壮士》的历史背景资料：通过阅读相关的历史资料，学生可以更深入地了解抗日战争时期的社会环境、战争背景以及狼牙山五壮士的具体战斗情况。

-《八路军在抗日战争中的英勇事迹》：这本书收录了八路军在抗日战争期间的其他英雄事迹，可以拓宽学生的视野，了解更多的抗日英雄。

-《中国抗日战争纪实》：这本书详细记录了抗日战争的全过程，包括重要的战役、英雄人物和战争影响，有助于学生全面理解抗日战争的历史意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以分组或个人研究狼牙山五壮士的生平事迹，包括他们的成长背景、战斗经历和牺牲后的影响。

-组织学生参观当地的抗日战争纪念馆或历史遗址，实地感受历史的厚重和英雄的伟大。

-开展主题班会或写作活动，让学生以“我心中的英雄”为主题，表达自己对英雄的理解和敬意。

-通过网络资源，让学生观看与抗日战争相关的纪录片或电影，增强对历史的直观感受。

-设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模拟对话和情景再现，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.知识点拓展：

-抗日战争的历史意义：通过学习，学生可以了解到抗日战争是中国近代史上的重要转折点，它不仅改变了中国的命运，也对世界反法西斯战争的胜利产生了重要影响。

-英雄主义精神的传承：探讨英雄主义精神在现代社会中的意义，以及如何在日常生活中践行这种精神。

-历史教育的重要性：分析历史教育对学生价值观形成和国家认同感培养的作用。板书设计①狼牙山五壮士英雄事迹

-战士姓名：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

-英勇事迹：坚守阵地、诱敌上山、顶峰歼敌、跳崖牺牲

②人物形象分析

-勇敢坚强：面对敌强我弱，毫不退缩，坚持战斗。

-忠诚爱国：为民族大义，誓死捍卫祖国领土。

-智勇双全：战斗中巧妙地诱敌，使日军陷入困境。

③故事情节梳理

-战斗准备：五壮士接到任务，做好战斗准备。

-战斗过程：坚守阵地，诱敌上山，顶峰歼敌。

-战斗结果：五壮士壮烈牺牲，壮烈事迹流传千古。

④文章主题

-赞颂英雄：表达对狼牙山五壮士的崇敬和赞颂。

-激励后人：以英雄事迹激励人们继承和发扬英雄精神。重点题型整理1.题型：人物描写分析

题目：请分析课文中对狼牙山五壮士的描写，找出体现他们英勇顽强的语句。

答案：课文中有许多描写狼牙山五壮士英勇顽强的语句，如“他们用顽强的意志和坚定的信念，面对着强大的敌人，毫不退缩”、“他们英勇无畏，用生命捍卫了国家的尊严”等。

2.题型：故事情节概括

题目：简要概括课文《狼牙山五壮士》的故事情节。

答案：课文讲述了五位八路军战士在狼牙山英勇抗击日军，坚守阵地，诱敌上山，顶峰歼敌，最终壮烈牺牲的故事。

3.题型：人物对话理解

题目：请找出课文中五位战士之间的对话，并分析这些对话体现了他们的哪些品质。

答案：课文中五位战士之间的对话体现了他们的忠诚、勇敢和坚定。例如，马宝玉对战友说：“同志们，为了胜利，为了新中国，冲啊！”这句话展现了他们的英勇和牺牲精神。

4.题型：主题思想提炼

题目：结合课文内容，谈谈你对“英雄主义精神”的理解。

答案：英雄主义精神是指在关键时刻，为了正义和真理，不惜牺牲个人利益，勇敢地站出来保护国家和人民