第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿高中历史统编版2019必修中外历史纲要下-统编版2019

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿高中历史统编版2019必修中外历史纲要下-统编版2019学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成，涉及二战爆发的原因、进程、结果以及对战后国际秩序的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史统编版2019必修中外历史纲要下-统编版2019中的“第一次世界大战”和“世界政治格局的演变”等内容相联系，有助于学生更好地理解二战的背景、影响及战后国际秩序的形成。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史解释能力、时空观念和家国情怀。学生将通过分析二战的背景和影响，学会运用历史唯物主义观点解读历史事件；通过学习战后国际秩序的演变，培养学生对世界历史发展规律的认知；同时，引导学生思考战争与和平的关系，增强学生的国际视野和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①二战爆发的原因：分析纳粹德国和意大利法西斯主义的兴起，以及英法美等国的绥靖政策，引导学生理解战争爆发的深层次原因。

②战后国际秩序的形成：探讨雅尔塔体系的确立、联合国的成立以及冷战格局的形成，使学生掌握战后国际政治格局的基本特征和演变。

2.教学难点，

①二战进程的复杂性：引导学生梳理二战的主要战役和重要事件，理解战争进程的曲折性和多变性。

②战后国际秩序的动态性：分析战后国际秩序的演变过程，理解不同国际力量之间的博弈和互动，以及这些变化对世界政治格局的影响。

③历史事件与当代现实的联系：引导学生将历史知识与现实问题相结合，思考二战和战后国际秩序对当今世界政治经济格局的启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下》，包括课本和教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二战地图、战争场景照片、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？它对世界历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于二战的图片或视频片段，如战争爆发时的新闻影像、战争场景等，让学生初步感受二战的残酷和重要性。

简短介绍第二次世界大战的基本概念和重要性，指出它对世界历史进程的深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和进程。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其爆发的原因、主要参与国家、战争阶段等。

详细介绍二战的组成部分，如战争的导火索、战争进程中的重要战役、战争的影响等，使用时间轴或地图辅助教学。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二战案例进行分析，如德国纳粹的种族灭绝政策、苏联在东线的抵抗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类历史的影响，以及战争对和平、人权和文明的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二战相关的主题进行深入讨论，如“战争的道德伦理问题”、“战后国际秩序的重建”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，教师巡回指导，提供必要的帮助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何避免类似战争的再次发生。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二战对世界历史进程的深远影响，指出和平与发展的主题，鼓励学生珍爱和平，反对战争。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，要求结合所学知识，分析战争的影响和教训，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-二战时期的国际关系：介绍二战期间的国际联盟、中立国的角色、不同国家的外交政策等，帮助学生理解战争时期的国际政治格局。

-二战对经济的影响：探讨战争对世界经济秩序的影响，包括战时经济政策、战后经济重建等，让学生了解经济与战争的关系。

-二战中的科学技术：介绍战争对科学技术发展的影响，如雷达、原子弹等新技术的应用，以及这些技术对战争进程的影响。

-二战中的战争罪行：讨论战争中的战争罪行，如纳粹德国的种族灭绝政策、日本在东南亚的战争罪行等，引导学生反思战争与人权的关系。

-二战后的国际秩序：研究战后国际秩序的形成，包括联合国、北约、华约等国际组织的建立，以及这些组织对国际关系的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：推荐学生阅读《第二次世界大战史》、《联合国史》等书籍，以深入了解二战的历史背景和影响。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《二战全史》、《诺曼底登陆》等纪录片，通过影像资料感受战争的残酷和历史的真实。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，特别是与二战相关的展览，通过实物和展览内容加深对历史的理解。

-组织专题讲座：邀请历史学家或相关领域的专家进行专题讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究视角。

-开展小组研究项目：鼓励学生分组进行二战相关的小组研究项目，如研究某个国家在战争中的角色、分析某个重要战役的影响等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作历史时间轴：让学生制作二战历史时间轴，通过时间顺序梳理战争的重要事件，增强学生对历史事件的时空观念。

-比较分析不同历史观点：引导学生比较分析不同历史学家对二战的评价和解释，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

-参与模拟联合国活动：如果条件允许，鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式体验国际关系的复杂性，提高学生的国际视野和沟通能力。板书设计①重点知识点：

-二战爆发原因

-战争进程（欧洲战场、太平洋战场、苏联战场）

-战争结果（雅尔塔体系、联合国的成立、冷战格局）

-战后国际秩序的形成

②关键词：

-纳粹德国

-法西斯主义

-苏德战争

-太平洋战争

-联合国

-冷战

-雅尔塔会议

③重点句子：

-“二战是人类历史上规模最大的全球性战争。”

-“二战的胜利，结束了法西斯主义的统治，为世界和平与发展创造了条件。”

-“联合国在维护世界和平与安全、促进国际合作方面发挥了重要作用。”

-“冷战格局的形成，标志着战后国际政治格局的重大变化。”教学反思与总结今天这节课，我们共同学习了第二次世界大战与战后国际秩序的形成。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如引入了多媒体资源，通过图片、视频等形式，让学生更加直观地感受战争的残酷和历史的厚重。我发现这种直观的教学方式能激发学生的兴趣，让他们更容易投入到学习中。但同时，我也注意到，有些学生可能对多媒体资源的注意力过于集中，而忽视了课堂讨论和思考。

其次，我在讲解二战的背景和过程时，尽量结合了课本上的内容，通过时间轴和地图，帮助学生梳理了战争的进程。我觉得这样的教学方式比较有效，因为它可以帮助学生建立起对历史事件的时空观念。不过，我也发现，对于一些复杂的战争策略和军事行动，学生的理解似乎还不够深入，这让我意识到在讲解过程中需要更加注重逻辑性和条理性。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内就某个话题进行讨论，然后由小组代表进行汇报。这种方式旨在培养学生的合作能力和表达能力，但从实际效果来看，部分小组在讨论过程中存在交流不足、汇报内容不够深入的问题。我认为，在今后的教学中，我需要更好地引导小组讨论，确保每个学生都有参与的机会，同时也要加强对汇报内容的指导。

在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是因为教学内容与学生实际生活距离较远。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，引入一些与学生生活相关的话题，以此来提高学生的参与度和注意力。

至于教学效