2023九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版

2023九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五课时主要围绕环境保护主题，通过对话和任务活动，引导学生运用英语进行交流与合作。本课时以巩固和拓展学生词汇和句型结构为主，结合实际情境，培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和环保意识。通过参与环境保护主题的对话和活动，学生能够提高英语听说能力，学会在真实情境中运用所学词汇和句型；同时，增强对全球环境问题的关注，培养责任感，促进可持续发展观念的形成。三、重点难点及解决办法重点：1.环境保护主题相关词汇和句型的正确运用；2.在真实情境中运用英语进行讨论和表达。

难点：1.学生在运用英语描述环境保护问题时，词汇和句型运用的准确性和流利度；2.学生在合作讨论中，如何有效地表达个人观点并倾听他人意见。

解决办法：1.通过词汇卡片和例句，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型；2.通过角色扮演和小组讨论活动，提高学生在实际情境中的语言运用能力；3.鼓励学生积极提问和回答，通过互动练习和反馈，帮助学生克服表达障碍；4.引导学生在讨论中注意倾听和尊重他人，培养良好的合作学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境保护相关的图片和短片。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并设置一个展示区域，以便学生展示合作成果。五、教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于环境保护的视频，展示全球环境问题，引起学生的关注和兴趣。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考视频中的环境问题，提出问题：“你们认为我们应该如何保护我们的地球？”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.引入新词汇和句型：展示环境保护主题的词汇卡片，讲解词汇和句型的用法，如"pollution"、"recycle"、"saveenergy"等。

用时：10分钟

2.示例对话：通过教师示范，展示如何运用新词汇和句型进行对话，如：“Howcanwereducepollution?Wecanrecycleandsaveenergy.”

用时：5分钟

3.分组讨论：将学生分成小组，让学生根据教师提供的情境，运用新词汇和句型进行角色扮演，模拟讨论环境保护的实际场景。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.词汇练习：分发练习册，让学生完成与环境保护相关的词汇填空练习，巩固对新词汇的记忆。

用时：5分钟

2.句型练习：让学生根据教师提供的情境，运用新句型进行造句，如：“Weshouldsavewaterbecauseit'sveryimportantforus.”

用时：5分钟

【课堂提问】

1.集体提问：教师提问关于环境保护的问题，如：“Whatarethemainsourcesofpollution?”，让学生回答，检验学生对知识的掌握。

用时：5分钟

2.小组提问：小组内互相提问，加深对环境保护知识的理解。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.互动讨论：教师引导学生就环境保护话题进行讨论，如：“Whatcanwedotoprotecttheenvironmentinourdailylife?”

用时：10分钟

2.学生展示：每组派代表展示本组讨论的成果，教师和其他学生进行评价和反馈。

用时：10分钟

【教学双边互动】

1.教师提问：教师根据学生的回答，适时调整教学内容和难度，确保学生能够跟上教学进度。

用时：5分钟

2.学生反馈：学生在学习过程中，可以随时向教师提出疑问，教师及时解答。

用时：5分钟

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】

1.教师引导学生思考如何将环境保护的理念应用到实际生活中，培养学生的环保意识和实践能力。

用时：5分钟

2.学生通过小组合作，设计一份环保宣传册或海报，提高学生的创新能力和团队协作能力。

用时：10分钟

【总结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。

用时：2分钟

2.学生分享本节课的收获，教师进行点评和鼓励。

用时：3分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读文章：《TheStateoftheWorld'sEnvironment2023》报告摘要，了解全球环境现状和趋势。

-环保故事集：《GreenHeroes:StoriesofPeopleWhoMadeaDifference》，通过真实故事激发学生对环境保护的兴趣。

-环保科普书籍：《SustainableLiving:SimpleStepsforaGreenerFuture》，学习如何在日常生活中实践环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理关于环境保护的数据和信息，制作环保主题的PPT或报告。

-组织学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、风力发电站等，亲身体验环保技术的应用。

-开展环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类、节能降耗等，让学生将所学知识应用于实际。

-鼓励学生参与环保组织或社区活动，如植树节、地球日等，提高学生的社会责任感。

3.知识点拓展：

-学习不同类型的污染及其对环境的影响，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-了解可持续发展的概念和原则，以及它们在环境保护中的作用。

-探讨全球变暖的原因和后果，以及人类应采取的应对措施。

-学习可再生能源的使用，如太阳能、风能、水能等，以及它们在减少环境污染方面的作用。

4.实用性活动建议：

-设计一个环保标语或口号比赛，让学生发挥创意，提出具有启发性的环保口号。

-组织一次环保知识竞赛，提高学生对环保知识的兴趣和掌握程度。

-创办一个校园环保小报，定期发布环保资讯和活动信息。

-开展环保主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术的方式表达对环境保护的关注。七、教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程总体上是顺利的。通过播放环境保护的视频，我成功地激发了学生的兴趣，他们对于讨论如何保护我们的地球表现出很高的热情。在词汇和句型的讲解过程中，我注意到学生们对于新词汇的记忆和应用能力有所提高，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生在表达自己的观点时，词汇量有限，句型结构不够丰富。这可能是因为他们在平时的学习中，对于词汇的积累和句型结构的练习还不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的词汇积累和句型练习。

在教学策略方面，我尝试了角色扮演和小组讨论等互动性较强的教学方法，这让学生们在轻松的氛围中学习，提高了他们的参与度。但同时，我也发现，对于一些内向的学生来说，这样的活动可能让他们感到有些压力。因此，我需要在设计教学活动时，考虑到不同学生的学习风格和需求，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律和关注每个学生方面还有待提高。有时候，为了完成教学任务，我可能会过于关注整体进度，而忽略了学生的个别情况。今后，我需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型的掌握上有了进步，对于环境保护有了更深入的了解，同时也提高了他们的英语口语表达能力。然而，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇和句型教学方面，我将设计更多样化的练习活动，如词汇接龙、句型改写等，以帮助学生巩固所学内容。

2.在课堂管理方面，我将更加关注学生的个别情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.在情感态度培养方面，我将通过正面鼓励和及时的反馈，帮助学生建立自信，鼓励他们勇于表达自己。

4.我还将定期组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，发现不足，并提出改进建议。八、板书设计①环境保护主题词汇

-pollution

-recycle

-saveenergy

-reducewaste

-protectnature

②环境保护主题句型

-Howcanwereducepollution?

-Wecanrecycleandsaveenergy.

-It'simportanttoprotectourenvironment.

-Weshoulds