Unit 2 Can Sam play football教学设计小学英语四年级上册外研版（三起）（陈琳主编）

Unit2CanSamplayfootball教学设计小学英语四年级上册外研版（三起）（陈琳主编）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自小学英语四年级上册外研版（三起）（陈琳主编）的Unit2CanSamplayfootball。主要内容包括：学习询问某人能否做某事的句型结构，如Canyou...？和Yes,Ican./No,Ican't.；掌握与足球相关的词汇，如football,goal,player等；通过对话练习，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问能力的训练，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提升口语表达能力。同时，通过了解足球文化，增强学生的文化意识。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型结构，如be动词、疑问句等。他们对英语字母和基本的语法规则有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对游戏和活动形式的学习。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和情景模拟来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2CanSamplayfootball这一章节中，学生可能遇到的困难包括：理解并正确运用询问某人能否做某事的句型结构；在对话中准确使用与足球相关的词汇；以及在实际交流中流畅地表达自己的想法。此外，部分学生可能在理解句意和语法结构上存在困难，需要教师给予更多的指导和练习机会。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、足球模型或图片

-课程平台：外研版小学英语四年级上册教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台资源

-教学手段：PPT课件、视频片段（足球比赛或教学视频）、图片卡片、互动游戏软件五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示足球比赛的精彩瞬间，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己最喜欢的足球明星和足球比赛。

3.引导学生思考：如果我们要邀请一个朋友参加足球比赛，我们应该如何询问他是否能参加？

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的课题：CanSamplayfootball？

2.学生阅读课文，初步了解文章大意。

3.老师提问：文章讲述了什么故事？主要人物是谁？

三、课文讲解与词汇学习（20分钟）

1.老师带领学生逐句阅读课文，讲解重点词汇和句型。

-重点词汇：football,goal,player,team,coach,practice,match

-重点句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

2.学生跟读课文，模仿语音、语调。

3.老师讲解足球文化知识，让学生了解足球运动的特点和魅力。

四、语法点讲解与练习（15分钟）

1.老师讲解情态动词can的用法，引导学生掌握其疑问句和否定句的结构。

2.学生练习完成句子，如：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

3.老师展示例句，让学生判断正误，并说明理由。

五、对话练习（15分钟）

1.老师带领学生朗读课文中的对话，让学生熟悉对话内容。

2.学生分组进行角色扮演，练习对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一场足球比赛。

2.每组学生用英语描述比赛过程，包括球员、教练、比赛结果等。

3.小组之间进行比赛，其他小组担任裁判，确保比赛公平。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在小组活动中的收获。

3.布置作业：完成课后练习，复习本节课所学内容。

八、课后反思（教师自评）

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2.教师针对学生的困难，调整教学策略，提高教学质量。

3.教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。六、知识点梳理1.词汇学习：

-football（足球）

-goal（进球）

-player（球员）

-team（球队）

-coach（教练）

-practice（练习）

-match（比赛）

2.句型结构：

-Canyou...?（你能……吗？）

-Yes,Ican.（是的，我能。）

-No,Ican't.（不，我不能。）

3.情态动词can的用法：

-表示能力：Canyourunfast?（你能跑得快吗？）

-表示请求：CanIborrowyourbook?（我能借你的书吗？）

-表示可能性：Itcanraintomorrow.（明天可能会下雨。）

4.疑问句和否定句的构成：

-疑问句：将肯定句中的助动词或情态动词提前，如：Canyouplayfootball?（你能踢足球吗？）

-否定句：在肯定句前加上not，如：Ican'tplayfootball.（我不会踢足球。）

5.日常交际用语：

-询问某人是否能做某事：Canyou...?

-回答是否定的能力：No,Ican't.

-回答肯定的能力：Yes,Ican.

6.文章结构分析：

-故事情节：通过描述一场足球比赛，引出主要人物Sam，并展示他是否能踢足球。

-人物关系：Sam和他的朋友，以及他们的教练。

7.文化背景知识：

-足球运动的基本规则和术语。

-足球运动在全球的影响和普及。

8.语法点：

-情态动词can的疑问句和否定句结构。

-助动词do的用法，用于构成一般疑问句和否定句。

9.语言技能培养：

-听力理解：通过听故事和对话，理解文章内容和人物关系。

-语音语调：模仿课文中的发音和语调，提高口语表达能力。

-词汇积累：通过学习新词汇，扩大词汇量。

-句型运用：通过练习句型，提高实际运用能力。

10.教学活动设计：

-小组讨论：让学生在小组内讨论足球比赛，提高合作能力和口语表达能力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。

-词汇卡片：制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习新词汇。

-游戏活动：设计与足球相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。七、课堂1.课堂提问

-在课堂上，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型后，可以提问：“Canyouplayfootball?”让学生回答，并纠正他们的发音和语法。

-对于较难的问题，给予学生适当的提示，引导他们逐步找到答案。例如，在讲解情态动词can的用法时，可以提问：“Canyourunfast?”让学生思考并回答。

2.观察学生参与度

-通过观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对英语学习的兴趣和积极性。例如，在小组活动中，注意观察学生是否积极参与讨论，是否能够流利地使用英语进行交流。

-对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，适时给予关注，了解他们可能存在的困难。

3.课堂测试

-定期进行课堂测试，检验学生对知识点的掌握程度。测试形式可以包括听力、口语、阅读和写作等方面。

-在测试过程中，关注学生的答题速度和准确率，及时发现问题并进行针对性的辅导。

4.课堂互动

-鼓励学生在课堂上积极互动，提出问题和回答问题。通过互动，提高学生的参与度和思考能力。

-在互动过程中，关注学生的发音、语调和语法使用，及时纠正错误。

5.课后反馈

-在课后，及时向学生反馈课堂表现，包括优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提出具体改进建议。

-通过课后反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

6.教学评价工具

-使用课堂观察记录表、学生自评表、同伴互评表等工具，全面了解学生的学习情况。

-定期进行学生访谈，了解他们对英语学习的看法和需求。

7.教学评价实施

-在教学过程中，结合多种评价方式，如课堂提问、观察、测试、互动等，全面评价学生的学习情况。

-对于评价结果，进行及时分析，找出问题所在，调整教学策略。

-关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

8.教学评价反思

-定期反思教学评价的实施情况，总结经验教训，不断改进教学评价方法。

-根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

-关注学生的长期发展，将教学评价与学生的综合素养培养相结合。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我会尝试创设与足球相关的真实情境，让学生在情境中学习和运用英语。比如，可以模拟一场足球比赛，让学生扮演球员、教练和观众，通过角色扮演来练习对话和表达。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，提高学生的兴趣。例如，在讲解足球术语时，可以展示相关的足球比赛片段，让学生直观地学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生积极参与，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的个性差异和自信心不足导致的。

2.语法教学过于死板：在讲解语法点时，我可能过于强调规则的死记硬背，而忽略了学生的实际运用能力。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试以下措施：

-鼓励学生提出问题，鼓励他们主动参与课堂讨论。

-设计更具挑战性和趣味性的活动，激发学生的兴趣。

-对于较为内向的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。