第二十七节 萧友梅与黄自说课稿高中音乐人音版必修 音乐鉴赏-人音版

第二十七节萧友梅与黄自说课稿高中音乐人音版必修音乐鉴赏-人音版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第二十七节萧友梅与黄自说课稿

本节课内容为人音版高中音乐必修课程《音乐鉴赏》中的第二十七节，主要围绕我国近现代音乐家萧友梅与黄自展开。教材内容涉及两位音乐家的生平事迹、音乐创作以及代表作品，旨在让学生了解我国近现代音乐的发展历程，感受音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐文化理解：通过学习萧友梅与黄自的音乐作品，让学生理解近现代音乐文化背景，感受中国音乐家的文化自觉和创新精神。

2.音乐审美感知：引导学生聆听、分析作品，提升对音乐旋律、节奏、和声等方面的审美感知能力。

3.音乐实践能力：通过模仿、创作等实践活动，培养学生的音乐表现力和创新能力。

4.音乐价值判断：引导学生学会从多个角度评价音乐作品，培养批判性思维和独立判断能力。

5.音乐情感态度价值观：通过学习音乐家的生平事迹，激发学生对音乐的热爱，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.萧友梅与黄自生平事迹的理解：重点在于让学生掌握两位音乐家的生平背景，包括他们的教育背景、艺术追求和音乐贡献。

2.作品分析：重点是对萧友梅的《问》、黄自的《玫瑰三愿》等作品的音乐特征、创作手法进行分析。

难点：

1.作品风格把握：学生可能难以准确把握两位音乐家的作品风格，特别是黄自作品中的民族性与现代性的融合。

2.音乐审美评价：如何引导学生从音乐作品出发，进行有效的审美评价。

解决办法与突破策略：

1.通过查阅资料、观看相关视频，帮助学生深入了解两位音乐家的生平和作品背景。

2.组织学生进行小组讨论，对比分析作品中的旋律、和声、节奏等元素，引导学生逐步把握作品风格。

3.结合音乐史知识，讲解作品的时代背景和艺术价值，提高学生的音乐审美评价能力。

4.设计实践环节，如模仿作品中的旋律或创作简短的音乐片段，让学生在实践中加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人音版高中音乐必修教材《音乐鉴赏》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如萧友梅与黄自的肖像、作品手稿等；图表，展示两位音乐家的生平年表；视频，包括音乐家的访谈片段和作品演奏视频。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示音乐作品分析、音乐家生平介绍等内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于音乐创作实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“萧友梅与黄自的音乐创作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“两位音乐家如何融合中西音乐元素？”、“他们的作品对后世有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位音乐家的生平和作品特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放黄自的《玫瑰三愿》片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两位音乐家的生平、作品风格和音乐贡献，结合《问》等作品分析其音乐特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的民族性与现代性的融合，以及两位音乐家对音乐教育的贡献。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解作品的民族性？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析作品。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位音乐家的音乐创作特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析作品，培养批判性思维。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如撰写一篇关于萧友梅或黄自的短文，分析其作品的艺术价值。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国近现代音乐史》、黄自的《音乐论文集》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国近现代音乐史》——通过阅读这本书，学生可以更全面地了解中国近现代音乐的发展历程，以及萧友梅、黄自等音乐家在其中的地位和贡献。

《黄自音乐论文集》——这本书收录了黄自的多篇音乐论文，包括对音乐教育、音乐创作等方面的思考，有助于学生深入了解黄自的音乐理念和艺术追求。

《萧友梅音乐论文集》——萧友梅的论文集同样包含了他在音乐教育、音乐理论等方面的研究成果，有助于学生了解萧友梅的音乐思想和创作风格。

《音乐鉴赏》——人音版高中音乐必修教材，其中包含了丰富的音乐作品和鉴赏方法，有助于学生提高音乐鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试查找萧友梅、黄自等音乐家的其他作品，如萧友梅的《问》、《海韵》等，黄自的《抗敌歌》、《旗正飘飘》等，对比分析其作品风格和艺术特点。

（2）引导学生关注近现代中国音乐家的创作背景，了解他们在特定历史时期所承担的责任和使命，以及他们如何将民族音乐与西方音乐相结合。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对萧友梅、黄自等音乐家的认识和评价，鼓励学生提出自己的观点和见解。

（4）鼓励学生创作音乐作品，尝试将民族音乐元素融入其中，展示自己对近现代中国音乐的理解和创新。

（5）开展音乐讲座或研讨会，邀请音乐专家或相关领域的学者，为学生提供更深入的学习机会。

（6）组织学生参观音乐博物馆、音乐厅等场所，感受音乐的魅力，提高学生对音乐的热爱和鉴赏能力。

（7）鼓励学生参与音乐比赛、音乐活动，锻炼自己的音乐表现力和团队合作能力。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过反思，我能够更好地理解教学过程中的得与失，从而不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“萧友梅与黄自”教学活动的反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了《玫瑰三愿》的片段来激发学生的兴趣，这一做法收到了良好的效果。学生们对这首歌曲都比较熟悉，通过这样的方式，他们能够迅速进入学习状态。但是，我也发现，部分学生对这首歌曲背后的故事和创作背景了解不多，这让我意识到在导入环节，可以适当增加一些背景知识的介绍，让学生对即将学习的内容有一个更全面的认识。

其次，在讲解知识点时，我尽量结合实例进行分析，比如通过播放《问》的演奏视频，让学生直观地感受作品的音乐特征。这种直观的教学方式有助于学生更好地理解抽象的音乐理论。然而，我也发现，在讲解过程中，部分学生对音乐术语的理解存在困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重音乐术语的讲解和示范，确保每个学生都能跟上教学进度。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论，让学生分析作品中的民族性与现代性的融合。这个环节旨在培养学生的合作能力和批判性思维。但实际操作中，我发现部分学生在讨论中较为被动，缺乏主动发言和表达自己观点的积极性。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论指南，引导他们如何更好地参与讨论，提出自己的见解。

此外，我也注意到，在课后作业的布置上，我给了学生一定的自由度，让他们根据自己的兴趣选择写作主题。这种做法旨在激发学生的创造力。然而，部分学生的作业质量并不高，这说明我在作业布置和批改上还需要更加细致和有针对性。我计划在未来的教学中，对作业进行更明确的指导，同时加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能从作业中获得成长。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，增加背景知识的介绍，帮助