Lesson 24：I Need a Map!说课稿初中英语冀教版2012八年级上册-冀教版2012

Lesson24：INeedaMap!说课稿初中英语冀教版2012八年级上册-冀教版2012科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson24：INeedaMap!说课稿初中英语冀教版2012八年级上册-冀教版2012设计意图本节课以冀教版2012八年级上册英语教材为基础，围绕“Lesson24：INeedaMap!”这一主题，旨在通过地图这一情境，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际对话和交流。通过本节课的学习，学生能够掌握地图的基本表达方式，提高英语口语表达能力，同时培养学生的地理知识和空间思维能力。核心素养目标1.语言能力：通过地图情境，提高学生的英语听说能力，培养对地名的识别和表达。

2.文化意识：让学生了解地图在生活中的作用，感受中西方文化差异。

3.学习能力：培养学生通过观察地图、分析地图信息的能力，提高自主学习意识。

4.交际能力：通过小组讨论和角色扮演，提高学生在真实情境中运用英语进行交际的能力。学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识层面上，他们对地图的基本概念有一定了解，但具体到如何用英语描述地图内容，可能存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。素质方面，部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，对英语学习的兴趣和动力不足。

在行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题。这对课程学习产生了一定的影响，如课堂活动参与度不高，小组合作效果不佳等。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的英语学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：冀教版英语教材配套教学平台，提供电子教材、教学视频等资源。

3.信息化资源：在线地图工具、英语学习APP、英语听力材料库。

4.教学手段：实物地图、图片卡片、角色扮演道具、任务卡片。教学过程一、导入新课

1.老师出示一张世界地图，引导学生观察并描述地图上的信息。

2.学生用英语描述地图上的国家、城市、河流等地理信息。

3.老师总结：地图是了解地理信息的重要工具，今天我们将学习如何在英语中表达地图信息。

二、新课导入

1.老师展示教材中“Lesson24：INeedaMap!”的标题，引导学生思考：为什么需要地图？

2.学生分享自己的看法，老师总结：地图可以帮助我们找到方向、了解地理信息。

三、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意听地图相关的词汇和句型。

2.学生复述课文内容，老师引导学生关注以下重点：

a.询问地点的句型：“Whereis…?”

b.描述地点的词汇：north,south,east,west,street,road,river,park等。

c.指示方向的动词：go,turn,cross等。

3.老师引导学生用所学词汇和句型进行对话练习，如：

-学生A：Whereisthelibrary?

-学生B：It'sonthesecondfloor,nexttotheclassroom.

-学生A：HowdoIgetthere?

-学生B：Gostraightaheadandturnleftattheintersection.It'sonyourright.

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注课文中的地图表达方式，如：

-使用地图词汇描述地点；

-使用指示方向的动词和句型；

-使用疑问句和回答询问地点。

2.学生通过小组讨论，总结地图表达的重点，如：

-地图词汇：north,south,east,west,street,road,river,park等；

-指示方向的动词：go,turn,cross等；

-询问地点的句型：“Whereis…?”

-描述地点的词汇：ontheleft,ontheright,infrontof,behind等。

五、实际性教学内容

1.老师展示一张学校地图，让学生用英语描述地图上的各个地点。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在校园内寻找某个地点的情景。

3.学生展示角色扮演，老师点评并纠正发音和语法错误。

4.老师引导学生用所学知识完成课后练习，如：

-完成填空题，用正确的地图词汇和句型描述地点；

-完成选择题，选择正确的指示方向动词和句型。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调地图在英语学习中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。

七、教学反思

1.本节课通过地图这一情境，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高了学生的语言运用能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高了学生的学习效果。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高英语教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图制作工具：介绍一些在线地图制作工具，如GoogleMyMaps，让学生尝试制作简单的校园地图或社区地图，提高他们对地图的实际应用能力。

-地理知识网站：推荐一些适合初中生的地理知识网站，如国家地理网站（NationalGeographicKids），提供丰富的地理信息和互动地图，帮助学生拓展地理知识。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish，提供与地图相关的英语听力材料和视频，帮助学生提高英语听力水平。

2.拓展建议：

-地图制作活动：组织学生进行地图制作活动，让他们选择一个感兴趣的地方，如家乡、学校或城市，使用地图制作工具制作一张详细的地图，并在课堂上展示和分享。

-地理知识竞赛：举办地理知识竞赛，鼓励学生通过竞赛形式学习地理知识，提高他们对地图和地理信息的兴趣。

-角色扮演游戏：设计一个以地图为背景的角色扮演游戏，让学生扮演探险家或导游，使用英语描述地图上的地点和路线，提高他们的口语表达能力。

-英语短剧创作：鼓励学生创作以地图为主题的英语短剧，通过剧本创作和表演，加深对地图词汇和句型的理解。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家人一起查找家庭所在地的地图，并用英语描述家庭成员的位置和家附近的地理特征。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解社区内的地理特征，如公园、商店、学校等，并制作社区地图，提高他们的社区意识和地理知识。

-地理主题阅读：推荐一些与地图相关的地理主题书籍，如《世界地图的故事》（TheStoryofMaps），让学生通过阅读了解地图的历史和发展。板书设计①知识点：

-地图相关词汇：north,south,east,west,street,road,river,park,intersection

-指示方向的动词：go,turn,cross

-询问地点的句型：Whereis…?

-描述地点的词汇：ontheleft,ontheright,infrontof,behind

②重点词汇：

-Street：街道

-Road：道路

-River：河流

-Park：公园

-Intersection：十字路口

③重点句型：

-W