黑龙江省佳木斯市富锦市三江区域联合体学校2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页三江区域联合体学校2025-2026学年度上学期第一次月考七年级语文范围：2025年秋季人教版统编教材1-8课（时间：90分钟，分值120分）一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一组是（）A.发髻（jì）黄晕（yūn）窠巢（kē）淅淅沥沥（xī）B.看护（kàn）花苞（bāo）竦峙（sǒng）水波粼粼（lín）C.发髻（jì）莅临（lì）棱镜（léng）咄咄逼人（duō）D.涨水（zhàng）酝酿（niàng）屋檐（yán）呼朋引伴（yǐn）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.黄晕(yūn)——yùn；B.看护（kàn）——kān；D.涨水（zhàng）

——zhǎng。故选C。2.下列词语书写无误的一项是（）A.瞭亮风筝烘托花枝招展B.健壮宽敞地毯淅淅历历C.端庄造访干涩倾盆瓢泼D.铃当安适抖擞繁华嫩叶【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.瞭亮——嘹亮；B.淅淅历历——淅淅沥沥；D.铃当——铃铛，繁华嫩叶——繁花嫩叶；故选C。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在台上发表演讲，侃侃而谈，语无伦次，赢得阵阵掌声。B.春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C.面对这道难题，他漫不经心地思考着，终于找到了解题思路。D.这部小说情节曲折离奇，扣人心弦，让人欲罢不能。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.语无伦次：指说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。句中说他演讲“侃侃而谈，赢得阵阵掌声”，是正面的表现，“语无伦次”含贬义，与语境不符；B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。该词用于形容艺术作品中的形象，句中用来形容真实的百花，对象错误；C.漫不经心：形容态度随便，不放在心上。面对难题需要认真思考，“漫不经心”的态度与“终于找到了解题思路”矛盾，使用不恰当；D.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。句中用来形容小说情节曲折离奇、很有吸引力，使用恰当；故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.经过不懈的努力，我们的任务终于完成了。B.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。C.随着智能手机的普及，使得我们的生活变得更加便捷。D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.语序不当，应改为“他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖”；C.缺少主语，可删去“随着”或“使得”；D.两面对一面，可删去“能否”；故选A。5.古诗文默写（1）_________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》）（3）_________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》）（4）峨眉山月半轮秋，_________________。（李白《峨眉山月歌》）（5）正江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）_________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（7）不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》）（8）_________________，思而不学则殆。（《论语》十二章）（9）曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是：_________________，_________________；_________________，_________________。【答案】①.杨花落尽子规啼②.风正一帆悬③.枯藤老树昏鸦④.影入平羌江水流⑤.落花时节又逢君⑥.遥怜故园菊⑦.一夜征人尽望乡⑧.学而不思则罔⑨.日月之行⑩.若出其中⑪.星汉灿烂⑫.若出其里【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨”“藤”“罔”等字词容易写错。名著阅读（6分）6.《朝花夕拾》中，鲁迅在《___________》一文中，记叙了儿时要去看五猖会却被父亲命令背书的经历，含蓄批判了封建教育对儿童天性的压制；在《____________》里，作者回忆了早年在日本留学时一位日本学者对自己真挚友好的感情，表达了对他的深切怀念；《___________》则以作者切身经历，揭露了庸医误人的实质，批判了封建迷信思想。【答案】①.《五猖会》②.《藤野先生》③.《父亲病》【解析】【详解】本题考查对名著内容识记。一空：根据“儿时要去看五猖会却被父亲命令背书经历，含蓄批判了封建教育对儿童天性的压制”可知是《五猖会》中的情节。回忆《朝花夕拾》的内容，《五猖会》这篇文章，开篇就写“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”，充分体现出孩子对五猖会的期待。但就在作者兴高采烈准备去看会时，父亲突然要求他背诵《鉴略》，生动展现了封建家长制下，教育方式对儿童天性的摧残。所以第一空应填《五猖会》；二空：回忆《朝花夕拾》的内容，在《藤野先生》这篇文章中，鲁迅讲述了自己在日本仙台学医的经历，藤野先生作为他的解剖学老师，“藤野先生把我的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出”，还关心鲁迅的解剖实习，甚至担心他因为是中国人而受到歧视，毫无民族偏见地对鲁迅关怀备至。鲁迅离开仙台后，也一直对藤野先生念念不忘。所以第二空是《藤野先生》；三空：根据“以作者切身经历，揭露了庸医误人的实质，批判了封建迷信思想”可知是《父亲的病》中的情节。《父亲的病》中，鲁迅的父亲患病，家里请了多位庸医诊治。这些医生开的药方十分奇特，“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”，还有用“平地木十株”等难以寻觅的药引，他们故弄玄虚，延误了父亲的病情，最终导致父亲离世。通过这些经历，鲁迅深刻批判了当时那些打着治病旗号，实则利用封建迷信坑蒙拐骗的庸医。所以第三空为《父亲的病》。二、阅读理解（40分）（一）（15分）阅读下面文言文，完成下面小题《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。7.解释下列句中加点的词（1）陈太丘与友期行（）（2）太丘舍去（）（3）去后乃至（）（4）下车引之（）8.用现代汉语翻译下列句子（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。9.元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的？10.友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？谈谈你的看法。【答案】7.①.约定②.离开③.才④.拉，牵拉8.（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。9.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。10.示例一：不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的尊重），友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。示例二：过分。友人已经认错，而且是在自己家门口，给人一个改过的机会，这样做也有失礼仪。【解析】【导语】这篇文言短文通过陈太丘与友人失约的对话，展现了古代礼仪与信用的重要性。元方虽年仅七岁，却以“无信”“无礼”二点驳斥友人，体现了孩童的聪慧与正直。友人由怒转惭的转变，凸显了知错能改的品质。结尾“入门不顾”的细节，既表现孩童的率真，也留给读者关于宽容尺度的思考。全文语言简练，对话生动，在短小篇幅中完成了人物形象的塑造和道德主题的传达。【7题详解】本题考查字义。①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。②句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。③句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。④句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。【8题详解】本题考查译句。重点词语如下：（1）期：约定。行：同行。委：舍弃。去：离开。（2）惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。之：代词，指元方。顾：回头看。【9题详解】本题考查内容理解。根据文中内容可知，元方反驳父亲的友人时，从信用和礼貌两方面展开。根据文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信”表明，父亲的友人与元方父亲约定在正午见面，可友人过了正午还没到，这是失约，违背了信用；根据文中“对子骂父，则是无礼”体现出，友人当着元方的面骂元方的父亲，这是没有礼貌的行为。【10题详解】本题考查谈看法。首先要明确，判断元方“入门不顾”是否过分，需结合原文内容，从不同角度分析人物行为的合理性。示例一：不过分。根据文中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”以及“对子骂父，则是无礼”可知，友人先是失约，违背了信用，之后又当着元方的面辱骂元方的父亲，十分无礼。元方作为一个七岁的孩子，在面对友人的无礼行为时，用“入门不顾”的方式表达自己的不满，是对友人无礼行为的一种回应，体现了他对“信”和“礼”的坚守，所以并不过分。示例二：过分。根据“友人惭，下车引之”可知，友人已经认识到自己的错误，并且感到惭愧，还下车去拉元方表示歉意。此时元方应该给予友人一定的宽容，而他“入门不顾”，没有给友人一个改过的机会，显得有些不近人情，所以是过分的。【点睛】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车去拉元方，元方头也不回地走进家门。（二）（13分）阅读下文，完成下面小题《雨的四季》（节选）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。11.用选段中的一个短语概括秋雨的特点，并用自己的话概括从选段中体会到的秋雨的特点。12.“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候”，这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？13.“这时候，雨不大出门”一句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？14.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么？【答案】11.短语：端庄而沉静。自己的话：秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。12.运用了拟人的修辞手法，赋予果实以人的动作，生动形象地写出了秋天果实成熟的丰收景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。13.运用了拟人的修辞手法，将雨人格化，生动形象地写出了秋天雨不常出现的特点，表达了作者对秋雨的喜爱之情。14.因为作者喜爱秋雨，认为秋雨能纯净人的灵魂，让人感到更高邈、深远，能让人遥望到更净美、开阔的大地，给人带来快乐和美好的感受，所以作者不认为“秋风秋雨愁煞人”。【解析】【导语】这篇《雨的四季》节选以细腻的笔触描绘了秋雨的神韵。作者将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”，赋予其端庄沉静的气质，通过拟人、比喻等手法，使秋雨具有了灵动的生命感。文中秋雨被塑造成一个既能净化灵魂，又能带来净美世界的形象，突破了传统“秋风秋雨愁煞人”的悲秋情结，展现了作者独特的审美视角和积极向上的生命态度。【11题详解】本题考查内容理解与概括。根据文段中“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”可知，作者将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”，并直接用“端庄而又沉静”这一短语概括了秋雨的整体特点；因此“端庄而又沉静”是选段中直接点明秋雨特点的核心短语；根据文段中“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”可知，秋雨能让人安静、引发人的思念和情感；根据文段中“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂”可知，秋雨还能净化人的心灵；据此概括出秋雨的特点：秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。【12题详解】本题考查句子赏析。“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候”，赋予果实“摇着铃铛”这一人的动作，运用了拟人的修辞手法；根据文段中“当田野染上一层金黄”“成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜”可知，此句生动形象地写出了秋天田野金黄、果实成熟的丰收景象，字里行间流露出作者对秋天的喜爱之情。【13题详解】本题考查句子赏析。“这时候，雨不大出门”，将“雨”当作人来写，赋予雨“出门”这一人的日常行为，运用了拟人的修辞手法；根据文段中“这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳”可知，此句生动形象地写出了秋天雨水出现频率低、不常降临的特点，同时以拟人化的轻松表达，暗含了作者对秋雨的喜爱之情。【14题详解】本题考查内容理解与分析。“秋风秋雨愁煞人”的意思是：秋天的风和雨让人感到愁苦和哀伤。“秋风”和“秋雨”是中国古典诗词中常见的意象，常被用来营造萧瑟、凄凉的氛围，象征着生命的凋零和时光的流逝。“愁煞人”则直接表达了这种景象给人带来的极度愁苦的心情。根据文段中“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”可知，秋雨能带来安静、引发思绪，还能以轻柔的姿态陪伴人，给人温暖的感受；根据“如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地”可知，秋雨不仅不会让人厌烦，还能让人内心变得高远、纯净灵魂，更能让人期待雨后净美开阔的景象，这些都是秋雨带来的快乐与美好。综上所述，作者喜爱秋雨，认为秋雨能带来静谧、怀想、动情的感受，能纯净灵魂、让人感到高邈深远，还能让人期待雨后的净美开阔，满是快乐与美好，因此不认同“秋风秋雨愁煞人”的愁绪观点。（三）（12分）阅读下文，完成下面小题《春》（节选）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。15.第①段中“偷偷地”“钻”用得好，好在哪里？16.第②段描写花运用了哪些修辞手法？分别有怎样的表达效果？17.作者在描写春花时，为什么要写蜜蜂和蝴蝶？【答案】15.“偷偷地”“钻”运用拟人修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了小草顽强的生命力和对春天的渴望，也流露出作者对小草的喜爱之情。16.运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。“你不让我，我不让你”运用拟人，赋予花以人的情态，生动形象地写出了春花竞相开放的热闹景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，把春花比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花色彩的艳丽，增强了语言的气势，表达了作者对春花的喜爱之情。17.写蜜蜂和蝴蝶是为了侧面烘托春花的繁茂、鲜艳和甜香，同时也表现了春天生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。【解析】【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了春天的生机勃勃。作者通过拟人化的手法赋予小草以灵性，生动展现了春草的活力；运用排比、比喻等修辞手法，将春花描绘得绚烂多彩。蜜蜂和蝴蝶的加入，更以动态画面衬托出春花的芬芳与热闹，使整个春景图更加立体丰满。全文语言优美，意象鲜明，洋溢着对春天的热爱与赞美。【15题详解】本题考查词句理解与赏析。“偷偷地”将小草拟人化，赋予小草人的动作与神态，仿佛小草是在不被察觉的情况下，悄悄从土里冒出来，生动地表现出小草在人们不经意间就已萌发的状态，增添了画面的趣味性与灵动性。“钻”这个动词极具力量感，精准地描绘出小草冲破土层的动态过程，既体现出小草在生长过程中所展现出的顽强生命力，仿佛有着一股执拗的劲儿要来到春天的世界，又传递出小草对春天的热切渴望，急切地想要拥抱春天。而作者通过这样细腻且富有生机的描写，也流露出对小草的喜爱之情，让读者能深切感受到作者眼中春天里小草的可爱与蓬勃。【16题详解】本题考查赏析句子。根据第②段中的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，这里运用了拟人的修辞手法，把桃树、杏树、梨树当作人来写，赋予它们人的行为“你不让我，我不让你”，生动形象地展现出春花竞相开放、争奇斗艳的热闹场景，让读者能感受到春天里花朵们蓬勃的生机与活力。根据第②段中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，这里运用了比喻和排比的修辞手法。把红色的花比作火，粉色的花比作霞，白色的花比作雪，通过这些具体可感的喻体，生动形象地描绘出春花色彩的艳丽夺目；同时，三个结构相似的比喻句构成排比，增强了语言的节奏感与气势，更强烈地表达出作者对春花的喜爱与赞美之情，让读者能深切体会到春花的绚烂之美。【17题详解】本题考查内容理解。根据第②段中的“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”可知，作者描写蜜蜂和蝴蝶，是因为蜜蜂的“嗡嗡”声以及蝴蝶的飞舞姿态，从侧面展现出春花的繁茂。众多的蜜蜂和蝴蝶被春花吸引而来，说明春花数量多、分布广，形成了一片繁盛的花海；同时，蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞也体现出春花的鲜艳与甜香，只有花朵色彩艳丽、香气迷人，才能吸引来这些小生灵。而蜜蜂和蝴蝶的活跃，也让春天的画面更具动态感，表现出春天生机勃勃的景象，字里行间流露出作者对春天的喜爱之情。三、写作（50分）18.生活中总有一些瞬间，让你突然觉得自己长大了。请以“那一刻，我读懂了”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，再作文；（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写工整，卷面整洁，不少于600字。【答案】例文：那一刻，我读懂了父爱你就像一本书，虽然外表平淡无奇，可你每一笑，每一怒，都是跌宕起伏的故事情节，我细细品读，终于读懂了你。晚上，一切都笼罩在静谧之中。昏暗的灯光下，我仍坚守在电脑前，一声声敲击键盘的声音与墙上的“滴答”声一起演奏着二重唱。窗外，明月已不知不觉地爬上了那最高的天空。爸爸一把推开房门，“砰”的一声，门重重地撞在墙上，怒气占据了你的双眼，对我斥责：“都几点了！关电脑！快睡觉！”你的手指在我面前“耀武扬威”，你瞪大了双眼，眼中的血丝一条条地纠缠在一起，编织出了两张乱七八糟的网，怒被紧紧网在你的双眼中。你阴沉着脸，站立在一边，气氛异常凝重，空气中弥漫着火药味，我仿佛喘不过气来了。我无可奈何地关掉电脑，怨恨像一颗种子，悄然在我的心田上扎下根来。我本想让时间剪断这份怨恨，奈何剪不断，理还乱。第二天，一股清香倔强地从紧闭的门缝中钻了进来。我慢慢醒来，悄悄地走出了房间，发现爸爸正在厨房里忙碌着。当初那根“嚣张”的手指，现在正老实地握着铲子，昨晚那“穿着红线衫”的眼睛也换上了灰白的“衣裳”，眸子也没有当初的深邃与愤怒，反而增添了几分亲切，像原来封闭的窗打开了，迎来了阳光和新鲜的空气。你见了我也没有大声地叫吼，反而唇角微微勾起，漾出好看的弧度，轻声说道：“饭好了，在桌上，快吃吧！”你露出了几颗牙齿，泛着淡淡的黄色，却有美玉般的质感，经常萦绕在你身边的那烟味也没了踪迹，只有饭菜的清香在蔓延着。无意间瞥见了你的眼睛，好似一块黑曜石一般，闪烁出了温柔的光芒，扬扬洒洒地包裹着我，紧紧地，紧紧地……你的怒是因为不想让我过于沉迷于电脑，想让我有足够的睡眠；你的笑是让我更好地去迎接明天，让我能更好地面对未来。我读懂了你，也读懂了你的怒与笑，更读懂了你怒与笑背后的