2023年小班美术教案评价及教学反思《西瓜》

2023年小班美术教案评价及教学反思

《西瓜》时间:2023-09-25小班美术教案评价

及教学反思《西瓜》。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己

的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成

工作任务~你们知道多少范文适合教案课件，为此，小

编从网络上为大家精心整理了《小班美术教案评价及教

学反思《西瓜》》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

L初步发展幼儿观察能力。

2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

3、喜欢参与美术活动。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与

浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1

首。

3、教师范画1张、食物西瓜一个。

活动过程与指导：

L引入语:今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭

上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道:看这是谁!孩子们你们好，你

们认识我吗？你们喜欢我吗？为什么喜欢我

3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请

小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西

瓜）引出问题:师问:这个故事的名字是什么？答：（猪八戒

吃西瓜）。

师问:猪八戒把西瓜切成了几块？答:猪八戒把西瓜切成

了4块。

师问:最后谁吃了西瓜？答:猪八戒。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花

纹。

6、幼儿画西瓜:那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们

开始画大西瓜吧！

7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水

彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好

的氛围。

活动拓展：

切开的西瓜:遥远天边，半个月亮,变成小船，星星来

坐。

活动评价与鼓励：

小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋

友们画的大西瓜吧。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出

半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，

与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突

出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不

容易脏，卫生。

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中班美术教案及教学反思《西瓜》

活动目标：

1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

2.会画出半圆形的切片西瓜。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美

情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

能力。

活动准备：

切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉

颜料。

活动过程：

一、游戏猜猜看引入，引起幼儿的兴趣。

L师:老师这有一个谜语，请小朋友们猜一猜这是什么水

果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点

点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？

2.师:这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西

瓜。(直接点击没有切的西瓜)

二、播放课件，教师演示切西瓜。

将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的

西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

L引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

(1)师:现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？

是什么颜色的呢？

(2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。

(3)师:现在许老师要来变魔术切西瓜，请小朋友认真看

被切开后的西瓜飘是什么颜色的？(红色)

(4)师:那西瓜瓢上有什么呢？(黑色的西瓜籽)

(5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓢,上面

有黑色的西瓜籽

2.引导幼儿观察小片的西瓜。

（1）师:老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西

瓜又是什么形状？（三角形、半圆形）

3.师小结：

小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，

被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓢是

红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半

圆形、三角形的的图片）

三、讲解示范。

师:接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小

朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个

半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜

m,变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用

红色的笔将西瓜飘涂满红色，涂时要注意从上往下涂、

从左往右涂，在下面留一点边，然后在西瓜瓢和西瓜皮

间画点黄色;接下来请小朋友看看老师涂好的西瓜，然

后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。！,.教

案网!小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边

画）

四、提出绘画要求。

师:等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画

西瓜前老师有几点要求：

第一，涂色时，要把颜色涂在半圆形内。

第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿

开，西瓜籽点完后把手擦干净;第三，画好后的小朋友

把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一

说你画的

切片西瓜。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

L教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

2.按一定的顺序进行绘画。

3.指导幼儿在瓜飘和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更

新鲜更好吃。

六、展示作品，分享快乐。

1.师:小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的

最好看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）

2.师小结:老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张

画的西瓜瓢颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用

力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你

们画西瓜。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出

半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，

与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突

出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不

容易脏，卫生。

小班音乐教案及教学反思《大西瓜》

活动目标：

1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。

2.发展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

有感情地演唱歌曲。

活动难点:

唱准歌曲的音高和节奏。

活动准备：

物质准备:教具:音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备:有过吃西瓜的经验。

活动过程：

一、导入

谜语导入，引起兴趣。（身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃

完红瓢瓢，吐出黑籽籽。）

二、展开

1.发声练习。《西瓜歌》

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内

容。

Q）小朋友，你们看这是什么？它的样子像什么？

（2）西瓜形状是圆圆的怎么变成半

圆的了？进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌

词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱

(1)小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？老师把大西瓜编成了一

首有趣的歌，我们一起听一下吧。

(2)教师范唱歌曲12遍，请幼儿说一说听到了什么。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评

价。

(1)引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学

歌词。

(2)请幼儿跟唱23遍，并通过分组、集体等方式进行

练习。

(3)教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。

(1)引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜

悦的情感演唱歌曲。

(2)教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放

音乐，进行集体表演。

三、结束

教师总结，自然结束活动。

活动反思：

《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对

幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较

抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外

要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿

是否具有吸引

力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显

音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音

的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得

到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲

中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以

《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是

生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投

入到中来。

小班主题教案及教学反思《西瓜甜甜》

活动目标：

1、认识夏天的主要水果-----西瓜,能通过观察、品

尝说出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。

3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各

种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动过程：

1、观察西瓜的形状：

今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样

兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:西瓜是什么形状

的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）

陆阳:西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。

沈科:西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹。

夏浩峰:他的一端还有细细的尾巴。尤嘉乐:不对不对，

那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜o我赞许的

向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来

西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观察西瓜的内部特征：

教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:

西瓜里面红红的是瓜瓢，小小的黑黑的是籽。

这时钱磊说:我还吃过黄瓢的西瓜呢，可甜了。潘晨扬

急着说:黄瓢的西瓜不甜不，我吃过，很甜。那为什么

我妈妈说西瓜的瓢红了才甜我也不知道。（・:教・案网）看

到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家

长了解一下，让孩子自己去了解答案。

3、品尝西瓜，说出其味道：

西瓜瓢甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解

渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励

幼儿多吃西瓜。

5、生成内容:瓜瓢的不同种类。

活动反思：

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟

悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又

生成

了瓜瓢的不同种类，获得了新的学习经验。

小班美术教案详案及教学反思《圆圆的大西瓜》

教材分析:

《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、

装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的

创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼

儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在

撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，

并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情

感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给

幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小

班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细

动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面

表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但

这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸

画:圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少

活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,

训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还

可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以

培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调

性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创

新能力。

活动准备：

1、教具:西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画

面。

活动难点：

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

L教师:宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜

长什么样子的？

幼儿交流，教师小结。

［通过提问西爪长什么样子？唤起幼儿的已有经验，充分

让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。］

二、探索断点式撕西瓜的方法

L教师示范撕西瓜的方法：

师:看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁

来找找看，西瓜在哪里？

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴

趣］

师:我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼

儿摸摸、说说）

师:怎样把西瓜取下来呢？

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

［通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸

里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸］

师:（一边撕纸，一边撕念儿歌）大拇哥，二拇弟，变成

小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。撕小孔

的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。

［在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法］

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来

边念儿歌边来学一学。！来自教案.!大拇哥，二拇弟，

变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。撕

小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。（师

引导幼儿边念儿歌边做动作）［集体学习断点式撕西瓜的

技能］

师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕

西瓜）

师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？大拇

哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔

慢慢撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后

撕一撕。［有针对性的个别指导，］

师:又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了

点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填

上去吧。［引导幼儿添画西瓜上的花纹］

师:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜

1、师:后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放

到水果店里去吧。

2、师:想一想西瓜是怎样取下来的？(复习儿歌)取下来

了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来

的废纸扔在垃圾筒里。［教师展示操作材料，提出作画

要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来］

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕

出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；

(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜？为什么？

［通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动

的乐趣。］

五、延伸活动:品尝大西瓜

师:我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开

了，又可以这么撕呢？

［为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索］

活动反思：

1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自

己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）

活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验

时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会

并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。

2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝

试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的

方式促进幼儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以动静结合的方式，不容

易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，

我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操

作。

4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个

层次一个实例）

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理

解归类。因此，在操过程中，我引导性得提问:大树怎

么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼

儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼

儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到

马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧，某某小

朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧！

在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很

好。

5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视

角、多通道评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，

我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指

导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组

他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此

我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！

小班美术教案及教学反思《章鱼》

教学目标：

1.在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。

2.积极参与活动，体验水墨画的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

教学准备：

L红色颜料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸

教学过程：

一、导入引出主题

小朋友们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱

吧。

小手真调皮，还想爬，爬到了

二、演示拓印的过程

小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲

一亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上

印一印，留下一个长圆形的手印。真有趣，再来印一

个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这回

换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手在纸

上留下一个深深的印子。

三、幼儿拓印

L师:真好玩，你们也去