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文档简介

摘 随着新课改的持续推进音乐教育在各阶段的重要性被不断的强调然而在实际教学过程中小学音乐教育教学仍旧存在一定的问题需要继续研究和解决其中尤为突出的问题是地方音乐与地方学校音乐课程的脱轨问题，而该问题如果得不到解决，将会造成音乐高居“殿堂之上，无法紧密联系日常生活，从而导致学生缺少对地方文化归属感音乐教育浮于表面而无法深入灵魂素质教育无法实现其真正内涵等一系列连锁不良后果因此推动地方音乐文化同课堂音乐教学在实践中相结合势在必行。关键词：21世纪初以来，以“小学音乐教育”为关键歌曲的形式将生活的喜怒哀乐和众多杂事表达出来，体现出该地区劳动人民的生活图从音乐还是文学的角度，都极具艺术价值和研究价值。《义务教育音乐课程标准（2011年》中提到：“地方和学校应根据各地的人文社地方学校对地方音乐的重视程度不够是滁州地方音乐与小学音乐教学相结合发展须要重视的问题。师的态度和讲课方式往往是学生对音乐的喜恶的最重要的影响因素。在实际教学过程传统枯燥的讲授法，因此学生难以对地方音乐产生真正的兴趣，更别提喜爱了。（

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