重大版（2024）三年级上册英语Unit6《Lovely Animals》Lesson1教案

第第页重大版（2024）三年级上册英语Unit6《LovelyAnimals》Lesson1教案一、教材内容（一）Let'sListenandSay1.Look!Amonkey.（看！一只猴子。）It'sthin.（它很瘦。）2.Apanda.（一只熊猫。）It'sfat.（它很胖。）3.Lookattheelephant.（看这头大象。）Wow!It'ssobig!（哇！它好大呀！）4.Arabbit.（一只兔子。）Ithaslongears.（它有长耳朵。）（二）Let'sLearnmonkey（猴子）thin（瘦的）panda（熊猫）fat（胖的）elephant（大象）big（大的）rabbit（兔子）long（长的）ears（耳朵，复数）（三）Let'sPlay教师说出动物的特征，学生快速猜出动物名称。例如：教师说“It'sfatandblackandwhite.”学生回答“Panda.”（四）Let'sAct学生两人一组，一个学生模仿动物的动作或特征，另一个学生用英语说出动物名称和特征。例如：一个学生模仿猴子抓耳挠腮的动作，另一个学生说“Amonkey.It'sthin.”二、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂、会说、认读单词：monkey,panda,elephant,rabbit,thin,fat,big,long,ears。2.学生能理解并运用句型：“Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…”来描述动物的特征。（二）能力目标1.学生能够在实际情境中准确运用所学单词和句型描述动物的特征。2.培养学生的观察能力、口语表达能力和合作交流能力。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的意识。2.通过小组活动，培养学生的团队合作精神。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词：monkey,panda,elephant,rabbit,thin,fat,big,long,ears的发音和拼写。2.运用句型：“Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…”描述动物的特征。（二）教学难点1.单词“elephant”的发音，以及“thin”和“fat”、“big”和“long”的区分。2.让学生理解并正确运用“Ithas…”句型来描述动物的特征，注意“has”的用法。四、教学准备1.教材配套的教学课件、单词卡片、动物图片、头饰。2.多媒体设备。五、教学过程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too.设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松的课堂氛围。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“OldMacDonaldHadaFarm”.（播放歌曲视频，师生一起跟着唱）设计意图：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习一些动物的名称，为新课的学习做铺垫。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,wesangasongaboutafarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Today,wewilllearnsomenewanimalsandtalkabouttheirfeatures.Let'sgo!设计意图：以歌曲引出动物话题，自然过渡到新课的学习，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.TeachthenewwordsandsentencesShowapictureofamonkeyT:Look!What'sthis?Ss:It'samonkey.（教师板书“monkey”，并带领学生读几遍，注意纠正发音）T:Yes,it'samonkey.Lookatthemonkey.Isitfat?Ss:No.T:Right.It'sthin.（教师做出瘦的动作，帮助学生理解“thin”的意思，板书“thin”，并带领学生读）T:Sowecansay“Amonkey.It'sthin.”（引导学生说句子）ShowapictureofapandaT:Now,lookatthis.What'sit?Ss:It'sapanda.（教师板书“panda”，并教读）T:Isthepandathin?Ss:No.T:Yes,it'sfat.（教师做出胖的动作，板书“fat”，教读单词）T:Wecansay“Apanda.It'sfat.”（让学生模仿说句子）ShowapictureofanelephantT:What'sthis?Ss:It'sanelephant.（教师板书“elephant”，强调“ph”的发音，带领学生多读几遍）T:Lookattheelephant.Wow!It'ssobig!（教师用夸张的动作和表情表示“big”，板书“big”，教读）T:Say“Lookattheelephant.It'ssobig.”together.Ss:Lookattheelephant.It'ssobig.ShowapictureofarabbitT:Andthisis…Ss:Arabbit.（教师板书“rabbit”，并教读）T:Lookattherabbit.Whatcanyousee?Ss:Itsears.T:Yes,therabbithaslongears.（教师指着兔子的耳朵，板书“long”和“ears”，教读单词，强调“ears”是复数形式）T:Wecansay“Arabbit.Ithaslongears.”（引导学生说句子，理解“Ithas…”的用法）设计意图：通过展示动物图片，直观地教授新单词和句型，让学生在情境中学习，易于理解和记忆。同时，运用动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义，增加学习的趣味性。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Listencarefully.（播放课文录音，学生跟读，注意模仿语音、语调）设计意图：让学生跟读录音，有助于纠正发音，培养良好的语感，同时加深对单词和句子的记忆。2.GroupworkT:Now,workingroupsoffour.Eachgroupchoosesananimalanddescribesitsfeaturesusingthesentenceswelearned.Forexample,“Amonkey.It'sthin.”Onestudentsays,andtheotherstudentslistenandrepeat.Thenchangetheroles.（学生分组练习，教师巡视指导，及时纠正错误）设计意图：通过小组活动，让学生在合作中练习口语表达，提高运用语言的能力，同时培养学生的团队合作精神。3.Game:GuesstheanimalT:Let'splayagame.I'lldescribeananimal'sfeatures,andyouguesswhatanimalitis.Forexample,“It'sfatandblackandwhite.”Ss:Panda.T:Verygood!Now,it'syourturn.Whowantstocometothefrontanddescribeananimal?（请几位学生到前面来描述动物，其他学生猜，猜对给予奖励）设计意图：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学的单词和句型，同时锻炼学生的听力和口语表达能力。（四）Production1.Let'sActT:Now,let'sact.Twostudentsinagroup.Onestudentactslikeananimal,andtheotherstudentdescribestheanimal'sfeaturesinEnglish.Forexample,ifonestudentactslikeamonkey,theotherstudentsays“Amonkey.It'sthin.”Thenchangetheroles.（学生分组进行表演，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现）设计意图：让学生通过表演的方式，将所学的知识运用到实际情境中，提高学生的语言综合运用能力和表演能力，同时增强学生的学习自信心。2.MakeadialogueT:Now,makeadialoguewithyourpartner.Youcantalkaboutyourfavoriteanimalanditsfeatures.Forexample:A:What'syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalisarabbit.It'sverycute.Ithaslongears.Whataboutyou?A:Ilikeelephants.Theyaresobigandstrong.（学生两人一组进行对话练习，然后请几组学生上台展示，教师给予评价和鼓励）设计意图：通过创编对话，培养学生的语言创新能力和综合运用能力，同时让学生在交流中进一步加深对动物的了解和喜爱。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutanimals.Let'sreviewthemtogether.Whataretheanimalswelearned?Ss:Monkey,panda,elephant,rabbit.T:Andwhatarethewordstodescribetheirfeatures?Ss:Thin,fat,big,long.T:Verygood!Howdowedescribetheanimals?Ss:Look!A…It's…/Lookatthe…It'sso…/Ithas…设计意图：通过回顾本节课所学的单词和句型，帮助学生巩固知识，加深记忆，明确学习重点。2.EmphasizetheimportanceofprotectinganimalsT:Animalsareourgoodfriends.Theyareverylovelyandimportant.Weshouldprotectthem.Doyouknowhowtoprotectanimals?Ss:Weshouldnothurtthem./Weshouldtakegoodcareofthem.etc.T:Yes,youareright.Weshouldloveandprotectanimals.Let'smakeapromisetoprotectanimalstogether.设计意图：在总结知识的同时，对学生进行情感教育，培养学生热爱动物、保护动物的意识，让学生明白保护动物的重要性。（六）Homework1.Listentothetapeandreadthetextfor5times.2.Drawapictureofyourfavoriteanim