新部编七年级-语文上册期末专题复习语言表达练习训练及解析

新部编七年级语文上册期末专题复习语言表达练习训练及解析一、部编语文七年级上册语言表达练习1．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?

①________

②________【答案】牛；木。【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①形状像“牛”，中间一竖表示牛面，上面两竖加弯表牛角，下面两小撇表示牛耳。牛属或近缘属的成员。哺乳动物,体型粗壮,角中空,由头骨向两侧呈大弧度伸出。“牛”属于象形字。②像“一棵树”，表示“树木”，中竖表示“树干”，两边则表示“树枝”，故这个象形字是木。故答案为：牛；木【点评】本题考查汉字字形的把握，注意结合甲骨文象形的特点，明确汉字字形2．进入初中一个学期了，我们认识了不少新同学，在和谐的大集体里，我们需要朋友，寻求友谊，共同探讨交友之道。期末，班级围绕“交挚友，共成长”开展了一次学习活动。（1）解读“朋友”为了读懂“朋友”的内涵，同学们找到了以下材料：名称内容材料一这是“友”字的小篆写法，它像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手。材料二甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”平等的内涵。后来有志同道合为“朋”，情趣相投为“友”之说。材料三唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点，喜欢赌博，他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳的忠言规劝，终于使韩愈认识到了自己的错误，幡然悔悟，后来把张籍当做平生第一至交。根据上述探究，写出你对“朋友”的理解和感受。（2）友谊之光友谊可以跨越种族、国界。图中的外国人是中国人民的好朋友。请结合本学期所学的课文内容，写出相关的人物和故事。要求80字以内。（3）共学互勉真正的朋友心灵相交，相互勉励。请用你所学知识选择下面的词语，将对联补充完整送给这个学期结交的好朋友。上联：愚者同行无裨益

下联：贤友相伴明

A.道理B.真情C.方向D.是非【答案】（1）示例：朋友是平等友好，情同手足，志同道合的。真正的朋友能帮助你明辨是非，改正错误，不断进步，共同成长意近即可。（2）示例：白求恩同志是加拿大共产党员。他不远万里来到中国，支援中国抗日战争。一次对伤员施行急救手术时被细菌感染，不幸以身殉职。（3）D【解析】【分析】（1）细读材料中对“朋”和“友”的解读以及韩愈的例子。我们不难发现朋友是：“两手相交表示握手”——友好的，“这种并列关系表达了‘朋’平等的内涵。后来有志同道合为‘朋’，情趣相投为‘友’之说”——平等的、志同道合、情趣相投，“终于使韩愈认识到了自己的错误，幡然悔悟，后来把张籍当做平生第一至交”——朋友能帮助你改正错误，不断完善自己。据此理解作答。（2）图片中的外国人是白求恩。他是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日革命，1939年11月12日凌晨因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。据此理解作答。（3）对联要满足三个条件。一是字数相等。

二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。这副对联表现的是朋友的作用，上联中的“裨益”是一个名词，下联中的“明”意思是“辨别”的意思，所以应填“是非”。故选D。故答案为：⑴示例：朋友是平等友好，情同手足，志同道合的。真正的朋友能帮助你明辨是非，改正错误，不断进步，共同成长意近即可；⑵示例：白求恩同志是加拿大共产党员。他不远万里来到中国，支援中国抗日战争。一次对伤员施行急救手术时被细菌感染，不幸以身殉职；⑶D。【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；⑵本题考查日常的积累。观察所给的图画，可知表现的人物是白求恩。用简洁、连贯的语句表述出白求恩从加拿大来到中国的原因、目的与殉职的过程即可；⑶本题考查对联的补充。根据对联上下联在音韵上的要求，可知下联的尾字应是平声。3．阅读下面材料，完成题目。看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。希望小学学生视力调查统计表（调查人数：3624人）年级近视率二13%三19%四31%五42%六48%（1）

请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题。（2）你能不能根据自己的发现，写一则相关的公益广告?（12字以内）【答案】（1）近视度数随着年级的增高而增高。（2）【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。【解析】【分析】（1）通过数据可知，“二年级近视比例是13%”“三年级近视比例是19%”“四年级近视比例是31%”“五年级近视比例是42%”“六年级近视比例是48%”，根据数据的变化可知，随着年级的递增，近视比例也在增加。（2）广告语要紧扣活动内容，围绕“保护视力”拟写，要有号召力与感染力。如：爱护眼睛，让生命的阳光更精彩。故答案为：⑴近视度数随着年级的增高而增高。⑵【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。【点评】（1）本题考查图文转换的能力。图文转换关键在于要关注数据变化的趋势，然后才能得出结论。（2）本题考查我们语言表达的能力，考查设计一条公益用语，只要能号召大家保护视力即可，能够生动形象或发人警醒更好，答案并不唯一，要注意字数的限制。4．综合性学习七年级（5）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。（1）如图是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后作出的统计表，请写出你的结论。初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容人数百分比漫画11256％武侠小说6231％文学名著2613％（2）小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。回复：________（3）有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？请说说你的理由。【答案】（1）示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。（2）示例：小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？（3）示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。示例二：我喜欢文本阅读。对于中学生来说，需要提高的是语言文字的能力，把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降。

【解析】【分析】（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。图表中比较的类别是初中生课外阅读漫画、武侠小说、文学名著的情况，不管是人数还是比例，都是喜欢看漫画的占绝大多数，读文学名著的最少。故答案是：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。（2）这道题主要是劝说喜欢看漫画的小明同学多读文学名著，作答时从阅读文学名著的好处入手，同时注意语气委婉、语言得体。阅读文学名著的好处主要有：可以增长知识，可以开阔自己的视野，提升自己的文学素养，提高自己的阅读和写作能力等。（3）这道题考查学生的认识能力和表达能力。喜欢图画阅读还是文本阅读，因人而异，很大程度上和每个人从事的职业有关。但对于学生而言，应该倡导多进行文本阅读。因为根据专家的研究，如果把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降。当然，读图也有一定的好处，直观形象，色彩纷呈，可以拿来消遣娱乐，能够让身心得到很好地放松。据此即可作答。故答案为：⑴示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。⑵示例：小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？⑶示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。示例二：我喜欢文本阅读。对于中学生来说，需要提高的是语言文字的能力，把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降。

【点评】⑴本题考查的是考生对材料的探究能力，要求考生熟读材料，结合图表的标题和图表的数据，采用对比的方式进行分析。⑵本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合提示，紧扣主题进行作答，注意说话的语气，中心明确，层次清楚。⑶本题考查学生的认识能力和表达能力。要求考生结合材料的内容，联系自己的实际情况，进行阐述，注意观点明确，理由充分。5．请给下面这则新闻拟写一个标题。（不超过15个字）

《农民日报》北京10月20日电

上世纪80年代，乔诺在新疆的一次旅行中遇到一个不平凡的老人，一个孤独而安详的牧羊人，一个植树的老人。他在新疆沙漠里种了成千上万的树。随着时间的流逝，老人实现了他的梦想：他一棵一棵的把小树苗进行松土、浇水、杀虫、施肥，小树苗一半死亡一半成长起来了。就这样，一片荒芜贫瘠的土地上种植着成千上万的白桦树。微风吹过充满生机。【答案】植树的牧羊人。或植树的老人。【解析】【分析】细读文段，可以发现文段中写到了一个“老人”，围绕这个人物写了主要事件“植树”。据此整合成型即可。故答案为：植树的牧羊人。或植树的老人。【点评】新闻一般由五部分组成，标题，导语，主体，背景和结语，导语是对新闻内容的概括，所以给新闻拟写标题时，只需要关注导语部分即可。6．用下列句子中划线的词语造句（不要模仿，每句不少于18字）。（1）她又转身嚷道：“不管怎么说，他不需要一床双人毛毯!”（2）他把衣服一套，捡起书包，飞也似的跑了。【答案】（1）不管怎么说，前人的丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。（2）又睡过头了，我饥不择食地吃了两口饭，飞也似的冲到学校。【解析】【分析】考查语言表达能力。作答此题要理解词语意思，符合语境。不管怎么说：无论怎么解释，某事物都有道理。飞也似的：比喻速度快，跟飞起来一样。语句要通顺，标点符号使用正确，没有错别字即可，注意题干要求，不要模仿，每句不少于18字。故答案为：(1)不管怎么说，前人的丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。(2)又睡过头了，我饥不择食地吃了两口饭，飞也似的冲到学校。【点评】本题考查考生语言表达能力。解答此题要求考生理解词语的意思，结合具体的语境进行造句，注意与要通顺，标点符号要准确，注意题干的要求。7．根据下面的语境，展开合理的想象，完成对话。小刚：第24个“世界读书日”就要到了，你想读什么书？小花：①________小刚：②________小花：③________小刚：好吧。我给你介绍一本好书，④________小花：⑤________小刚：⑥________【答案】我想读《假如给我三天光明》；这本书有什么值得你读的？；它教会了我勇敢面对困难；《钢铁是怎样炼成的》；这本书主要内容是什么呢？；他讲述了主人公勇敢的面对困难并且战胜困难的过程。值得我们学习。【解析】【分析】考查根据语境补充对话，注意语言要口语化，符合语境。根据“‘世界读书日’就要到了，你想读什么书？”①应该是小花回答一本说的名称，如《红星照耀中国》，②句，应该是小刚针对这本书提出问题，可以书的作者、人物，精彩故事情节、艺术特征等，如：这本书作者是谁？③句小花应针对小刚的问题回答。如：《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。下句小刚说“好吧。我给你介绍一本好书，”④应该是他向小花介绍的书的题目，如《昆虫记》⑤应该是小花应该针对这本书提出的问题，如：这是一本关于什么的书？⑥是小刚对问题的回答。如《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，它是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。故答案为：我想读《假如给我三天光明》；这本书有什么值得你读的？；它教会了我勇敢面对困难；《钢铁是怎样炼成的》；这本书主要内容是什么呢？；他讲述了主人公勇敢的面对困难并且战胜困难的过程。值得我们学习。【点评】本题考查考生结合具体的语境进行对话的能力。要求考生仔细阅读提示，把握对话的主题，围绕主题进行对话。8．修改下列病句。（1）想起过去的苦难，掉下不由得眼泪来。（2）班里同学基本上都交作业了。【答案】（1）“掉下”放到“不由得”后面（2）基本上”、“都”保留一个【解析】【分析】A、语序颠倒，将“掉下”和“不由得”换位置。B、不合逻辑，“基本上”和“都”去掉一个。故答案为：(1)“掉下”放到“不由得”后面(2)基本上”、“都”保留一个【点评】题考查学生病句修改的能力。解答此题，要从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力9．展示设计之美。红军中学将举行“最美班级文学角”评比活动，请结合文学角设计要求，拟定评比标准（不少于两条）。文学角设计要求：选择教室中一角作为文学角，设计一个文学小书架和一块文学展示墙。【答案】示例：文学角的设计要简洁、美观、大方，使其成为教室中的一个小亮点；展示墙富有个性和创意，与书架要相协调，充分体现文学角的特色，给大家营造一个良好的读书氛围。【解析】【分析】本题考查展示设计。结合设计要求“选择教室中一角作为文学角，设计一个文学小书架和一块文学展示墙”，从班级图书角图书的拥有量、图书内容、制度建设、出借更新、读书活动、特色布置等方面，制定评比标准即可。如，图书角图书摆放整齐，拥有的图书能满足学生阅读的需求；图书角富有个性和创意，班级读书氛围浓郁。故答案为：示例：文学角的设计要简洁、美观、大方，使其成为教室中的一个小亮点；展示墙富有个性和创意，与书架要相协调，充分体现文学角的特色，给大家营造一个良好的读书氛围。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。10．在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？

一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“________。”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。【答案】奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。【解析】【分析】结合下文“老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们”分析，所拟的这句话，要表现出小男孩的机智。而小男孩的这句话又要根据上文“我从不把房子租给带小孩子的家庭”来构思。既要表明自己的观点，又要机智幽默化解尴尬。可从“小孩带大人”的角度考虑答案内容。故答案为：奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。【点评】本题是一道口语表达题。本题是一道口语交际题。与别人交流时要注意称呼、语气的委婉即可。11．语言综合运用语文学习活动小组在全班同学中开展“文明联语”征集行动。请你在下面两句话中补上恰当的词语，使之成为较为工整的“对联”。扔下的是________，________的是文明。（环境卫生）【答案】纸屑（垃圾）；拾起（抛弃）【解析】【分析】这道题考查的是学生对对联的能力。对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。题干提示我们从环境卫生角度来思考回答。上联的第一个词“扔下”是动词，下联开头也要是动词；下联的末尾“文明”是一个名词，上联的末尾也要对名词。从环境卫生来看，扔下的可以是果皮、纸屑、垃圾等，和“扔下”相对的动词可以是捡起、拾起、抛弃、丢掉等。故答案为：示例：纸屑（垃圾）；拾起（抛弃）【点评】本题考查的是学生对对联的能力，要求考生在平时注意掌握对联的相关知识，注意了解材料，分析上联特点，结合主题进行作答。12．阅读下面材料，完成任务。

余姚市正在力推垃圾分类，为了配合此项工作，我校也积极开展了“班班垃圾分类投放，个个争当环保小能手”的活动，活动要求每个班级必须将垃圾分类后投放进相应的垃圾桶。

一日放学，小华同学为了省力气将所有垃圾都放入一个垃圾袋打算扔掉，同组的小明看到了，立马阻止道：“________”

听了小明的话，小华笑着说：“你说的对，我现在就将垃圾分开。”如果你是小明同学，请你结合上下文的语境劝说小华，字数在60字左右。【答案】略【解析】【分析】劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。【点评】此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。13．中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，不同的书写体式具有不同的风格和特点，多以“真（楷书）、草、隶、篆”概述不同的书写体式。下面是四幅书法作品：①②③④为上面四幅书法作品的书写体式，填写对应的赏析内容。A．楷书

形体方正，笔画平直

B．草书

结构简省，笔画连绵C．隶书

蚕头雁尾，一波三折

D．篆书

因形立意，笔画圆转答：①________

②

________

③________

④________【答案】C；A；D；B【解析】【分析】第①组字字体扁平，蚕头雁尾，这是隶书。第②组字字体端正，笔画清晰，这是楷书。第③组字古意盎然，笔画圆转，这是篆书。第④组字龙飞凤舞，笔意恣肆，这是草书。据此答案为：①C②A③D④B。故答案为：C；A；D；B【点评】本题考查书法赏析。根据隶书、楷书、篆书、草书的结构及笔画特点判定。14．选取一个场景（校园，公园，田野，小区，公路等等），描绘秋天的景色。要求用特定的景物写出自己的观察体验；恰当运用比喻、拟人两种修辞手法；100字左右。【答案】略【解析】【分析】本题要求写秋天的一个场景，比如写校园这个场景，可以抓住校园里的树、花、草等特点进行描写，这些景物在秋天是什么特点，可以学习朱自清的《春》进行写作，《春》抓住了春草、春花、春风、春雨的特点进行描写，运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，调动了视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行全方位、多角度的描写，因此写作时可以把秋景和春景对比描写。另外描写的时候不要进行单纯的景物描写，要在景物描写中融入自己的感受。【点评】本题考查写片段的能力。景物描写的方法有：①移步换景，从远到近，从整体到局部抓住特点，准确描画；②寓情于景，情景交融；③运用形象比喻；④运用动静结合的手法；⑤运用想象；⑥侧面描写突出景物；⑦白描。描写时可以运用这些方法。15．综合性学习（1）你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会。无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句。（2）处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，下面是蚌埠市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查“中学生结交网友”的调查报告。请你概括下面表格所反映的情况。