幼儿园研讨记录

PAGEPAGE1幼儿园第一次研讨记录——《多多什么都爱吃》读本分析语文经验习得新词汇：营养、神气、不过呢、一整天、万一……就、可能、而且深入理解：挑食认识故事的主要人物：多多、小姑娘、妈妈了解书中出现的蔬菜的营养主动互动重复的语句，让幼儿乐意复述。翻页的设计让幼儿直观感受到多多的变化。关于多多变大的好处和不好能让幼儿充分发挥想象。画面的变化与故事主要人物的表情吸引幼儿仔细观察。封面和书名让幼儿猜测谁是多多。妈妈、小姑娘、多多的动作、表情变化，让幼儿猜测对话，或用自己的语言描述前后的变化。形式结构经验故事结构仿编故事，让幼儿想象多多变大的好处。幼儿自主讲述故事的主要情节。区分故事中的现实与想象部分。人物特征通过对小姑娘表情的观察发现人物的心情变化，如一开始不愿意吃蔬菜表现得很不情愿，当带变大的多多出门散步时变得很神气，帮多多洗澡时很辛苦，等等。多多的变化：一开始很兴奋有很多好吃的，变大了变得很神气、很凶，后来因为太大了无法睡小床而哭泣。语用经验语言特征第一人称叙述故事通过小图标了解故事中妈妈和小姑娘的对话形式。能复述小姑娘的话故事特征用故事中的语言来分角色表演能区分后面的想象部分。策略经验编构策略续编故事，发展想象：如小姑娘多吃蔬菜会怎么样理解策略（1）借助书中翻页的设计直观的理解多多变大以后带来的不好的地方。小班绘本教学《多多什么都爱吃》活动目标：1、仔细观察画面内容，发现画面中人物的动作、表情以及多多的身体变化。2、结合画面下方的小图标记，推测故事中妈妈和小姑娘的对话。3、大胆的想象并乐意分享自己的想法。活动准备：1、《多多什么都爱吃》大书一本。2、图画书《多多什么都爱吃》人手一本。活动过程：

一、介绍书名，阅读封面。

——提问：画面上看到什么？你认为谁叫多多？二、指导幼儿阅读2-9页画面内容。1、看第2页。问：画面上的一只手是谁的，在干什么？想一想，妈妈一边做这个动作，一边会对小姑娘说些什么呢？小姑娘爱吃青菜吗？她会怎么做？2、看第3页。问：你看到小姑娘在做什么？这些菜给谁吃了？想一想这时小姑娘会说什么？小狗是什么表情？让幼儿学说“多多什么都爱吃，给多多”。3、看第4页。问：妈妈又在干什么了？想一想妈妈一边把胡萝卜放在小姑娘的碗里，一边会对小姑娘说些什么？小姑娘这时又会是什么表情，她会怎么做？4、看第5页。问：小姑娘又做了什么事？小狗是怎么样的？小姑娘又说了什么话？让幼儿重复说：“多多什么都爱吃，给多多。”5、看第6页。看到妈妈端来一碗豆腐汤后，小姑娘是什么表情？她接下来会做什么事？6、看第7页。问：小姑娘把豆腐给多多吃，多多怎么样了？小姑娘又会说什么？幼儿说：“多多什么都爱吃，给多多。”问：这时妈妈看到了是什么表情，妈妈会怎么做？让幼儿猜想。7、看第8页。问：妈妈在干什么？会跟小姑娘说什么？教师讲述画面内容。9、幼儿自主阅读第10-13页。小姑娘撑着头看着多多，她会想什么？请幼儿自主阅读10-13页画面内容。问：多多发生什么变化了？鼓励大胆交流自己的想法。10、带领幼儿猜测故事情节：多多长大后带来的麻烦。问幼儿：你觉得如果多多长得很大很大了，会有什么不好呢？11、与幼儿共同阅读图画书后半部分的内容，阅读后与幼儿讨论。问：小姑娘最后是怎么想和怎么做的呢？你觉得怎样才能让自己长大长高呢？12、教师带领幼儿共同翻阅小书，并指导幼儿正确的翻书看书习惯。问：（1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？（2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？（3