人教版二年级上册美术教案

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作为一名辛苦耕耘的教育工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的人教版二年级上册美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版二年级上册美术教案1

教学重点：

感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案

教学难点：二年级上册美术教案

能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

教学过程：

1、活动一：教师问：“你觉察什么？它们叫什么？”

欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、动三：它们“想说”些什么？

a、让学生商议 民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

a、提供描述的感觉词语〔如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真〕，玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

6、布置作业。

a、尝试收集大家画的民间玩具。

b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

教学后记：

基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.

人教版二年级上册美术教案2

1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增添美妙、快乐的情感体验，激发珍惜美妙童年，宠爱奇妙生活的情感。

教学过程

一、新课导入

1.谈话

图片欣赏。

2.提问：〔逐一简述画作〕好伴侣们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？

3.生汇报，师小结谈话。

师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师如今长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！

引入课题，板题，读题。

师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，〔板题：画家笔下的快乐童年〕来，我们把课题齐读一遍。〔读题〕

二、欣赏

1.欣赏《悄悄话》，谈谈自己的觉察。

2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？〔课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2〕

3.师小结

师小结：《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观看，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。

4.谈谈生活中自己快乐的事

5.〔出示《洗澡》〕欣赏《洗澡》，商议 这幅画是从什么方面来表现快乐美妙的？

6.小结，情感升华。

7.了解留白

〔1〕出示《耍孩儿》，欣赏。

〔2〕比较《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比较画面，感受衬托

8.了解颜色的深浅

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组商议 ，感受深浅颜色的衬托。

9.尝试赏析

五、小结延长

1.引导学生回顾本节课的学问点。

师：这节课同学们有哪些收获啊？〔引导学生说收获，如：注重详情，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的对比衬托〕

2.欣赏其他画家的作品。〔课件出示〕

师：同学们的收获真不少，老师还为大家预备了一些画家表现快乐童年的作品，快去欣赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。〔欣赏作品〕

3.小结

师：童年生活天真烂漫，美妙奇妙！画家笔下那些童年快乐时光给我们带来的是奇妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的快乐童年。

教学目标

1.通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。

2.学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富剧烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。

3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对奇妙生活的宠爱。

教学重难点重点

尝试用不同形式来表现假日生活。

教学预备

彩色水笔、油画棒、自己宠爱的假日照片

教学过程

1.组织教学稳定教学秩序，检查学生课前预备状况。

2.展示沟通

〔1〕了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料

〔2〕教师展示课前收集的一些假日图片。

提问：假日总是奇妙的，你会怎样渡过假日？你在假日里最宠爱做什么事情？师生共同回忆、表达快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。

3、欣赏感悟。

〔1〕欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。

提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？

教学目标

1.通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的奇妙记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己宠爱的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3.观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育主动、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。

第一课时

教学过程

1、情景导入

观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2、探究沟通

〔1〕商议 ：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里好玩的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

〔2〕游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件展示游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？

①游乐园项目的多样性

②游乐设施的好玩外观：比较小伴侣不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施

④人们夸张的动作和表情：比较小伴侣不同的表现，体会他们的感受。

〔3〕小结：游乐场项目的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。

3.创作体验。

作业要求：画一个自己宠爱的游乐园。

第二课时

教学过程

1、探究启发

〔1〕观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园？小结：冗杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

〔2〕作品欣赏、探讨。A表现内容

①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

2、创作体验。

作业要求：画一个自己宠爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。

3、展示评价。

(1)学生展示介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

4、小结拓展。

〔1〕在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！

〔2〕拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

板书设计

《游乐园》

项目的多样、

好玩的造型

齐全的设施

作业设计

1.画一个自己宠爱的游乐园。

2.画一个自己宠爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。

人教版二年级上册美术教案3

教学目标：

学问与能力：学习风的表现方法。

过程与方法：培育对大自然、对生活的观看能力和记忆能力，进展想象能力和绘画表现能力。

情感看法价值观：培育宠爱大自然、宠爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观看记忆刮风时四周事物和人物的转变。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、觉察风

1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?如今我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】

2.让学生想想，如今你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)

3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温和，夏天—凉快，秋—有些凉，冬—冷)

【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温顺，使我们感觉舒适;夏天的风凉快，使我们感觉清爽;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

3.风吹来时物体有什么转变?小组商议 一下。

【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的转变。

四周景物的转变：花草树木随风倾斜摇摆人物的转变：

(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣赏作品，学习用线条表现风

1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)

【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁情愿来说说】

(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】

(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

(2)通过物体形态的转变来表现风

四、尝试画风

1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

2.请学生选择其中一幅进行练习，表达出风来时方向的转变。

3.出示学生的作品，请学生观看作品中物体发生的转变，及出现的错误。

4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

第二课时

五、作业要求及指导表现

1.作画要求：

(1)大胆的表现对风的感受。

(2)使画面中的人和物在风的作用下表达方向的一致性。

(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2.教师巡回指导

六、沟通评析

说风：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的转变来表现风来了的?

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。

在咱们的身边随处可见奇妙的事物，只要你有一双擅长觉察的眼睛，我们的世界将越来越奇妙!

人教版二年级上册美术教案4

教学目标：

学问与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观看力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。

过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。

情感看法价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐烦的看法和习惯。

教学重难点：

重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来

难点：作品是否有所创新，色彩的搭配和大胆好玩的造型设计。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。引出课题

喜羊羊村要举办美食节,想聘请小伴侣去做厨师，还寄来了聘请启事。聘请启事

小伴侣们，你们好!我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦!我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手‘菜’”!

二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴

为了让我们的小伴侣们在这次厨师大比拼中发挥出自己最杰出的本事，羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢，我们一起来看看吧。

原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式美味菜肴，唤起记忆

这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等样子以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。

色彩：色彩艳丽，搭配秀丽，让人看了就想吃。

三欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式

1、请同学们欣赏。

农民画作品《厨房一角》，用特殊夸张的色彩表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。

2、欣赏彩泥作品

鱼肉类、青菜类、面食类

师：这些菜用什么做的?秀丽吗?为什么?

学生：色彩艳丽。摆放的很秀丽。样子秀丽。

总结出一盘“好菜”的特点：

1)、色彩艳丽

2)、造型美观

3)摆放秀丽。

你觉得哪个菜最秀丽?摆得最有特色?为什么?

四、学习制作的方法

复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作

1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

五、美食节厨艺大赛

欣赏了这么久，老师已经看到每个小伴侣摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了竞赛要求

1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。

3、请小伴侣们帮羊村长评选出”小厨师“。

我希望造型特殊我希望色彩亮丽我希望装饰精致

六、小厨师展风采

将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长关怀羊村长评选杰出香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最终授予这些小伴侣为厨师。

请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声鼓舞。欣赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。

人教版二年级上册美术教案5

一、教学目标：

1、指导学生利用简洁找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生接受绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

二、教学重、难点：

1、启发学生商量、觉察玩具会转的原理。

2、鼓舞学生制作出有创意的会转的玩具。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

五、教学过程：

〔一〕组织教学。

〔二〕教授新课。

1、导入：

让学生看书中的作品图片，相互商议 ：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

〔1〕这些玩具为什么会转动？

学生回答：玩具会转动的原理：

a、外形成圆环形；

b、中间有转轴。

〔2〕教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

〔3〕看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

〔4〕学生分小组沟通商议 ，并有代表回答以下问题。

〔5〕教师。

〔6、作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。

〔三〕学生作业，教师辅导，优秀作业点评。

〔四〕作业展评。

1、组内自评。

2、选出优秀作品进行他评。

〔五〕。

将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

〔六〕拓展。

回家去查找更多会转的玩具，请家长一起商量玩具会转的缘由。

六、教学后记：

本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最终设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多学问：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的转变、样子与色彩的搭配等等。在教学过程中要培育学生有意识地运用所学的学问，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培育学生有序地进行设计与制作，能留意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。

学生主动热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受胜利的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

人教版二年级上册美术教案6

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

2、引导学生完好地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：

绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

1、导入：

师：小伴侣，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?

2、新授：

(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?

(2)平常我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?

(路牌、两边的建筑、路口等)

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以关怀我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地伴侣来，可以用什么方法记得道路和地点呢?

3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

六、板书设计：

13回家的路

七、教学反思：

利用创设情境、介绍示意图、游览图的小学问，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。

人教版二年级上册美术教案7

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。

教学重点：

引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。

教学难点：

让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、小伴侣，今日在后面坐着的是你什么人呀？〔学生自由回答〕让我们用掌声向他们的到来表示剧烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今日这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的味道。每个小伴侣就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？

2、要当厨官啦，今日的菜单是什么呢？〔板书课题〕

二、引导回忆，了解菜单

1、沟通商议 ：首先，我们把自己最宠爱吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么宠爱？是宠爱它的颜色、味道、还是秀丽的造型？

2、学生自由回答，老师适当补充。

3、启发回忆：除了最宠爱吃的菜，你还见过什么特殊有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最秀丽的！

4、学生自由回答，老师适当补充。〔水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……〕

5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也预备了几道好吃秀丽的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？

三、欣赏激趣，商议 方法

1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组商议 一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？〔彩泥作品〕

2、指导分析构图：你觉得哪个菜最秀丽？摆得最有特色？为什么？

3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比方做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最终进行卷曲。

四、小组商议 ，合作学习

1、引导学生分组商议 ，“我预备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”

2、小组进行简短的汇报，老师准时作出调整和补充。

五、布置作业，实践探究

1、学生根据爱好利用彩泥制作一至两盘自己最宠爱吃的菜肴并给它取个名字。

要求：色彩醒目，造型好玩，外形美观秀丽。

六、展示作品，评析

1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。

2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最秀丽的菜、最有特色的菜。

3、把最秀丽的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。

七、课堂拓展

这节课，小伴侣们主动合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道好玩美味的菜，还品尝了许多有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小伴侣们用橡皮泥做菜，真是太棒了，如今就请你们把自己亲自做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。

人教版二年级上册美术教案8

第一课流淌的颜色

课时：2课时

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、学会调匀水粉颜料，人教版小学二年级上册美术教案【一】〔共享〕。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的转变过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培育学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观看两种颜色互相渗透过程中，感受色彩转变的美。

2、培育学生动手能力和观看能力。

3、根据吹画的效果奇异地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观看两种颜色互相渗透的转变过程，并且把看到的转变分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的转变经小组商议 后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流淌的颜色在互相混合、渗透的过程中改变无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇异的转变。

4、揭示课题：流淌的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？〔要求同学在小组里商议 ，在作业时应用、尝试。〕

4、强调在作业游戏的过程中要留意观看色彩融合、渗透时的奇异转变。

5、教师关怀学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流淌，观看颜色融合时奇异的转变，且把观看到的在小组里进行沟通。

3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说观看到色彩有什么转变？

四、学生练习：

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡察指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。

第二课时

一、组织教学导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并商议 沟通。

1、小组商议 沟通，这些作品是怎样画出来的？〔在吹画的基础上进行添画。〕

2、这些画和以往的画有什么不一样？〔比较抽象〕

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由商议 ：找找作业的绘画方法及步骤要点，在商议 沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图学问：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：

学生做作业，教师进行巡察指导，准时辅导、纠正。

五、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇异的地方。

第二课转变无穷的线条

课时：1课时

课堂类型：造型

表现教学目标：培育学生的想象力和创造力渗透简洁的构成学问。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学

过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？

学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)如今老师“画”出这条鱼，像不像!

老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)如今老师把这张纸变变样子，〔用手撕出一条，搓成绳〕也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的样子，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条老师：刚刚老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？

学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的样子抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用转变无穷的线条(板书)来摆出自己宠爱的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都预备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出好玩的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

3、欣赏书上小伴侣的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的转变来表现他们的画

4、布置作业：如今请大家按小组分开，商议 一下小组要做什么？老师如今出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把预备好的材料拿出，一起创造一幅秀丽的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇异运用及队员的协作)

三、老师巡察辅导

鼓舞学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课闪光的名字

课时：1课时

课堂类型：设计

应用教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学导入新课：

教师出示〔投影〕一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，〔出示课题〕可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。〔出示课题〕

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示〔实物投影〕一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出想法，共同设计名字。

5、设计法：〔1〕笔划双勾法，后上彩色。〔2〕笔划用实物代替法。〔3〕部首实意，实物替代法〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：金色材料的运用〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思索：你预备用什么材料制作，运用什么方法〔绘画、剪贴、撕贴〕进行制作

8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩艳丽。

三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物〔例：叶子、布、泡沫等〕厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

第四课好玩的彩泥

课时：1课时

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培育学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学引导

1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好玩的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的秀丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她预备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行商议 、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生商议 、发言使学生在商议 观看中觉察橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富秀丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：〔1〕橡皮泥贴画的构图设计〔以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。〕〔2〕橡皮泥贴画的色彩搭配。〔3〕橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。

四、教师巡回指导

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提示、关怀学生充实作品的内容。

五、评价作业

教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

六、教师小结：

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特殊精彩的世界。

七、布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。

人教版二年级上册美术教案9

教学目标：

1、指导学生利用简洁找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生接受绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生商量、觉察玩具会转的原理。

2、鼓舞学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互商议 ：这些玩具为什么会转动?

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?

作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

五、拓展：回家去查找更多会转的玩具，请家长一起商量玩具会转的缘由。

六、板书设计

会转的玩具

教学反思

教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的'玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二年级上册美术教案10

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

3、培育学生敢于大胆想象创造的。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教学课时：2课时

课前预备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

〔第1课时〕

一、导入新课：

1、教师出示〔投影〕一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的看法、。

2、出示课题：闪光的名字

二、进展阶段：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出想法，共同设计名字。

5、设计法：

〔1〕笔划双勾法，后上彩色。

〔2〕笔划用实物代替法。

〔3〕部首实意，实物替代法

〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、学生思索：你预备用什么材料制作，运用什么方法〔绘画、剪贴、撕贴〕进行制作。

7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩艳丽。

三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物〔例：叶子、布、泡沫等〕厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

〔第2课时〕

一、组织教学

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由商议 ：找找名字设计转变的步骤要点，在商议 沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习学问：

〔1〕笔划双勾法，后上彩色。

〔2〕笔划用实物代替法。

〔3〕部首实意，实物替代法。

〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。

3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下创作方法〔制作法〕：

金色材料的运用〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

三、布置作业：

1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。

2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。

四、学生练习：学生做作业，教师进行巡察指导，准时辅导、纠正。

五、：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇异的地方。

教学后记：

本课教

通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培育了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在实行夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，觉察名字的音美、形美、意义美；培育了学生的美术创造能力。

人教版二年级上册美术教案11

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

教学重、难点：

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

教学课时：2课时

教具学具：绘画工具

教学过程：

〔第1课时〕

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观看旗有什么转变。

2、新授：

〔1〕旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

学生分小组商议 ，选出代表回答以下问题。

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观看过风吹来时，有什么情景会出现吗？

学生商议 沟通。

〔2〕师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的转变看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

引导学生观看图片。

〔3〕引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

〔4〕看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧急、可怕等。

3、作业：

教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅特殊好玩的关于风来了的作品，并鼓舞学生大胆想象。

三、学生作业，教师辅导

1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

2、人物形象要注重表如今风中的感觉，示意春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

四、整理与

〔第2课时〕

一、组织教学

二、课堂教学

1、检查作业状况

2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

3、作业展示，学生自评，他评，教师。

三、课后拓展

用其他材料制作一挂件挂于自己卧房窗前，让它随风飘动。

教学后记：

本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的样子是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的转变来表现风。

人教版二年级上册美术教案12

教学目标：

1、知道书信的一般格式。

2、用图文的方式给伴侣或亲人写一封信。

教学重、难点：

1、了解书信的一般格式。

2、用图文的方式写信和装饰信封。

教学课时：

2课时

课前预备：

信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

教学过程：

〔第1课时〕

一、组织教学

二、引导阶段

1、师问：小伴侣你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小伴侣，你们知道写信的一般格式吗？

2、欣赏信文，让学生商议 有几个部分：

A、〔1〕、称呼〔2〕、正文〔3〕、结尾〔4〕、具名

〔5〕、日期〔6、附言〕

B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生商议 ：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

C.用各种简洁的图形代替文字。

D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。

三、进展阶段

1、展示信封，说出信封有几个项目组成

A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求

你如今最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，用别出心裁的想法用画笔表现出来。

折叠装进信封，美化信封

四、学生练习，教师巡察辅导

五、教师小结，作业展示，整理学具

六、课后拓展

做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给伴侣。

〔第2课时〕

一、组织教学

二、复习书信的基本格式：

称呼、正文、结尾、具名、日期、〔附言〕。

三、信封的书写要点

A.1.收信人邮政编码

2、收信人的姓名

3、寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

四、学生练习，教师巡察辅导

五、教师小结，作业展示，整理学具

教学后记：

如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告知学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观看比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探究、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。

人教版二年级上册美术教案13

教学重点：

第一课时

多角度观看与表现玩具。

教学难点：

运用绘画工具，多角度表现玩具。

教学过程：

1、活动一：共享与观看。

说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。

看一看：我的玩具是由什么样子组成的？同学的玩具又是什么样子组成的？

摸一摸：我〔你、他〕的玩具是什么质感？

想一想：看课本，思索小是如何表现玩具伙伴的？

小组汇报。

第二课时

1、动二：欣赏与觉察。

看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小伴侣的画中，你觉察了什么？

想一想：我哦预备向大师、小伴侣学些什么？

2、活动三：创作与评价。

想一想：我预备用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：玩具的正面、侧面、反面、、、、、、各有什么样子组成？用什么表现它的质感？

评一评：谁的玩具画得最可爱？

教学后记：

色彩艳丽，想象力丰富但部分同学画面组织较差。

人教版二年级上册美术教案14

教学目标：

1、指导学生进入系统画板程序界面。

2、指导学生接受界面上的绘画工具进行简洁绘画游戏。

3、引导学生通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。

教学重点：

感受电脑美术的乐趣。

教学难点：

会进行简洁的画图板操作。

教学思路和建议：

以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

教学预备：

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。教育学生要疼惜电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

教学活动：

活动一：

组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，支配好每个学生的座位及上机的电脑。

活动二：

欣赏：

1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的剧烈兴趣。

活动三：

师生共同演示并操作：

1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

3、一个自己宠爱的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完好的作品