Unit 7 Lets clean up!教学设计-2025-2026学年小学英语二年级上册牛津译林版

Unit7Let’scleanup!教学设计-2025-2026学年小学英语二年级上册牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Let’scleanup!教学设计-2025-2026学年小学英语二年级上册牛津译林版教材分析Unit7Let’scleanup!教学设计-2025-2026学年小学英语二年级上册牛津译林版。本单元围绕清洁主题展开，通过歌曲、故事、游戏等活动，让学生学习关于清洁的词汇和表达，提高学生的日常英语交流能力。教学内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生听、说、读、写的基本技能。通过清洁主题的学习，增强学生的环保意识，培养良好的卫生习惯。同时，发展学生的跨文化交际能力，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言的实际应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.教学内容：清洁相关词汇和表达的学习。

2.教学方法：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣。

难点：

1.难点来源：学生对于清洁词汇的记忆和应用。

2.解决方法：采用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

突破策略：

1.结合生活情境，引导学生运用清洁词汇进行对话。

2.设计趣味游戏，让学生在玩乐中复习和巩固词汇。

3.利用多媒体资源，丰富教学形式，提高学生参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《牛津译林英语》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的清洁工具图片、清洁步骤图表以及清洁相关视频等多媒体资源。

3.实物教具：准备清洁工具模型或图片，如扫帚、拖把等，以便学生直观学习。

4.教室布置：设置清洁角，布置清洁工具，营造真实的学习情境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清洁活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢清洁吗？为什么？”

展示一些关于家庭和学校清洁的图片或视频片段，让学生初步感受清洁活动的必要性和乐趣。

简短介绍清洁活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清洁活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清洁活动的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍清洁活动的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清洁活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清洁案例进行分析，如教室清洁、家庭清洁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清洁活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生活和学习的影响，以及如何通过清洁活动提高生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个清洁活动主题进行深入讨论，如“如何高效清洁教室”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清洁活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清洁活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清洁活动的定义、组成部分、案例分析等。

强调清洁活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起完成一次家庭清洁活动，并记录下来。

要求学生写下清洁活动的步骤、感受以及学到的知识，下节课分享自己的体验。

1.导入新课

-教师展示清洁工具和清洁前的环境图片，引导学生思考清洁的重要性。

-学生分享自己对清洁活动的看法和经历。

2.清洁基础知识讲解

-教师用实物或图片展示清洁工具的使用方法，如扫帚、拖把、抹布等。

-学生跟随教师学习清洁的基本步骤，如扫地、拖地、擦桌子等。

3.清洁案例分析

-教师展示教室清洁前后对比的图片，让学生直观感受清洁带来的变化。

-学生讨论清洁活动对学习和生活的影响，如保持环境整洁、预防疾病等。

4.学生小组讨论

-教师分配小组，每组选择一个清洁活动主题，如“如何高效清洁教室”。

-学生分组讨论，记录讨论要点。

5.课堂展示与点评

-各组代表上台展示讨论成果，教师和学生提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结

-教师回顾本节课的主要内容，强调清洁活动的重要性。

-学生分享自己的学习心得和课后作业计划。

7.课后作业布置

-教师布置课后作业，要求学生与家长一起完成家庭清洁活动，并记录下来。

-学生下节课分享自己的清洁活动体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与清洁活动相关的词汇，如brush、sweep、mop、clean、dust等。这些词汇不仅能够帮助学生描述清洁活动，还能在日常生活中进行简单的交流。

2.句型运用：学生在学习过程中，学会了使用一些简单的句型来表达清洁活动，如“Icancleanthetable.”、“Let’scleanuptheclassroom.”等。这些句型的运用有助于提高学生的语言表达能力。

3.语法知识：本节课涉及了现在进行时态的简单使用，学生在学习过程中能够理解并运用该时态，如“Wearecleaningtheclassroom.”，这有助于提高学生的语法水平。

4.生活技能：通过学习清洁活动，学生能够掌握一些基本的生活技能，如如何正确使用清洁工具，如何进行有效的清洁工作，这对于培养学生的生活自理能力具有重要意义。

5.环保意识：本节课强调了清洁活动对于环保的重要性，学生在学习过程中逐渐树立了环保意识，懂得了保护环境、节约资源的重要性。

6.团队合作：学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.创新思维：在课后作业中，学生需要与家长一起完成家庭清洁活动，并记录下来。这一过程激发了学生的创新思维，使他们能够提出一些新颖的清洁方法和建议。

8.课堂参与度：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，这有助于提高他们的自信心。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对清洁活动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与清洁活动，这有助于提高他们的学习积极性。

10.自我管理：学生在完成课后作业的过程中，学会了自我管理，能够合理安排时间，按时完成任务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyHelpswithChores》（我的家庭帮忙做家务）

该文章讲述了一个家庭如何分工合作完成家务，包括清洁活动。学生可以通过阅读了解不同家庭成员参与家务的情况，以及如何高效地完成清洁工作。

-视频资源：《HowtoCleanaClassroom》（如何清洁教室）

这段视频展示了清洁教室的步骤和方法，学生可以观看并学习如何正确使用清洁工具和清洁剂。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生在课后阅读《MyFamilyHelpswithChores》，思考以下问题：

-你的家庭是如何分工合作完成家务的？

-你认为参与家务活动对家庭成员有什么好处？

-你可以从这篇文章中学到哪些清洁技巧？

-视频资源要求：

学生观看《HowtoCleanaClassroom》视频后，完成以下任务：

-观察视频中的清洁步骤，记录下来。

-思考如何将这些步骤应用到家庭清洁中。

-与家人分享你的观察和想法。

-教师指导：

教师可以提供以下指导和帮助：

-分享一些家务分工的家庭故事，激发学生的兴趣。

-提供一些家务分工的建议，帮助学生在家中更好地合作。

-组织一次小组讨论，让学生分享他们的阅读和观看体验。

-鼓励学生将所学到的清洁技巧应用到家庭清洁中，并记录下他们的成果。

-作业设计：

学生完成阅读和观看任务后，可以完成以下作业：

-写一篇短文，描述自己家庭的家务分工情况，并分享自己的感受。

-设计一个清洁计划，包括清洁步骤和时间表，用于家庭清洁活动。

-制作一个海报，展示清洁工具和清洁技巧，鼓励家人一起参与家务。

-评估方式：

教师通过学生的阅读笔记、短文、清洁计划和海报来评估学生的学习效果，并给予适当的反馈和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于清洁活动的相关词汇和表达有较好的掌握。

-学生能够按照教师的要求参与小组讨论，表现出良好的团队合作精神。

-学生在课堂活动中能够遵守纪律，保持安静，专心听讲。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和想法。

-各小组能够根据讨论主题，提出有效的清洁方法和建议。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够吸引其他学生的注意。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对清洁相关词汇和句型的掌握情况良好，能够正确书写和运用。

-测试结果显示，学生对清洁活动的步骤和重要性有较深的理解。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按照要求完成家庭清洁活动，并记录下来。

-学生在课后作业中表现出较高的自主性和创新性，能够提出一些有创意的清洁方法。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的课堂纪律表示赞赏，鼓励学生继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作和创新能力给予肯定，指出部分学生在表达时可以更加自信。

-针对随堂测试：教师对学生的词汇掌握和