Unit 2 Were Family!Section B(2a-2b)教学设计-人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionB(2a-2b)教学设计-人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit2We’reFamily!SectionB(2a-2b)教学设计-人教版（2024）七年级英语上册

本节课选自人教版七年级英语上册Unit2，以家庭为话题，通过阅读和听力活动，让学生了解家庭成员及其关系。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提高英语阅读和听力技能。二、核心素养目标培养学生对家庭关系的尊重和认识，提升跨文化交流意识；通过阅读和听力活动，提高学生的语言理解和表达能力；增强学生合作学习的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的称呼及其关系表达。

-细节：

-正确使用英语表达家庭成员（如：father,mother,brother,sister,etc.）。

-理解并运用关系词（如：and,but,so）来连接句子，描述家庭成员之间的关系。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用英语进行家庭成员关系的描述。

-细节：

-理解家庭成员关系的复杂性和多样性，如单亲家庭、收养关系等。

-在听力和阅读中，识别并理解不同文化背景下家庭成员关系的表达方式。

-练习用英语描述自己家庭的结构和成员之间的关系，包括使用正确的时态和语态。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭关系图解等。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于练习家庭成员的称呼和关系表达。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Family”为主题，用英语进行简短的自我介绍，引导学生谈论自己的家庭。

2.学生分享自己的家庭照片，并用英语描述家庭成员。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生说出图片中的人物关系。

2.学生用英语表达家庭成员的称呼和关系，如：Thisismyfather.Heismybrother.

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生跟读课文后，老师提问：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whatistherelationshipbetweenthem?

3.学生回答问题，老师进行点评和补充。

四、课文阅读（15分钟）

1.老师分发课文，让学生阅读课文，注意生词和短语。

2.学生阅读课文后，老师提问：

-Whatarethekeywordsandphrasesinthispassage?

-Howdothesewordsandphrasescontributetotheunderstandingofthepassage?

3.学生回答问题，老师进行点评和补充。

五、小组讨论（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whatistheimportanceoffamily?

-Howdoyouexpressyourlovetoyourfamily?

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

六、课文翻译（10分钟）

1.老师展示课文，让学生翻译课文。

2.学生翻译课文，老师进行点评和纠正。

七、家庭作业布置（5分钟）

1.老师布置家庭作业：

-复习课文，掌握生词和短语。

-用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、关系等。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学，提出疑问。

九、课后拓展（5分钟）

1.老师布置课后拓展任务：

-观看与家庭相关的英文电影或纪录片。

-收集关于家庭关系的英语谚语或名言。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：可以制作或收集一些不同文化背景下家庭结构的图解，如核家庭、单亲家庭、联合家庭等，帮助学生更直观地理解不同家庭关系的多样性。

-家庭价值观讨论：选择一些关于家庭价值观的英语文章或视频，如“FamilyValuesinDifferentCultures”或“ImportanceofFamilyinModernSociety”，让学生了解不同文化中家庭的重要性。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如“Home”或“FamilyMatters”，通过歌曲学习家庭词汇和表达方式。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在课后组织或参与英语角活动，用英语交流家庭相关的经历和感受。

-家庭英语日记：让学生每天用英语记录自己的家庭生活，包括家庭活动、家庭成员之间的互动等，提高英语写作能力。

-家庭角色扮演：让学生分组扮演不同的家庭成员，用英语模拟家庭场景，如家庭会议、节日庆祝等，增强语言运用能力。

-家庭英语调查：让学生进行家庭调查，了解家庭成员对家庭关系的看法，并撰写调查报告，提高研究能力和英语表达能力。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集或创作与家庭相关的英语故事，通过讲故事的形式，增进对家庭关系的理解和表达。

-家庭英语电影赏析：选择一些家庭主题的英文电影，组织学生观看并讨论，通过电影学习家庭价值观和表达方式。

-家庭英语演讲比赛：组织学生参加家庭主题的英语演讲比赛，鼓励他们用英语表达自己对家庭的理解和感悟。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，让他们在互动中学习英语，而不是被动接受知识。

2.文化融入教学：我会在教学中融入一些与家庭相关的文化元素，比如通过介绍不同文化中的家庭价值观，让学生在了解英语的同时，也能拓宽视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础差异大：由于学生的英语水平参差不齐，有时难以找到适合所有学生的教学进度和难度。

2.课堂管理有时不够严格：虽然我努力营造轻松的学习氛围，但有时课堂纪律管理不够严格，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生英语基础差异，我计划在课前进行水平测试，根据学生的实际水平进行分组教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在课堂管理方面，我将加强课堂纪律，通过明确的规则和及时的反馈，帮助学生建立良好的学习习惯。

3.为了更全面地评估学生的语言能力，我将引入多样化的评价方式，包括口语测试、小组项目、家庭作业展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.我还计划与家长保持更紧密的联系，通过家访或家长会，了解学生在家的学习情况，共同促进学生英语能力的提升。

5.最后，我会定期参加教师培训和研讨会，不断更新教学方法，以适应学生不断变化的学习需求。八、内容逻辑关系①知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.

-家庭关系表达：and,but,so

-家庭关系的多样性：单亲家庭，联合家庭，不同文化背景下的家庭结构

②词：

-Brother：哥哥

-Sister：姐姐

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Grandfather：爷