Module 9 Friendship Unit 3 Language in use 说课稿 2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module9FriendshipUnit3Languageinuse说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9FriendshipUnit3Languageinuse说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册设计思路本节课以“Module9FriendshipUnit3Languageinuse”为主题，结合八年级下册外研版英语教材，通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生听说读写综合能力，同时关注学生情感态度价值观的培养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高英语沟通技巧，增强跨文化理解，并学会在真实情境中运用所学知识解决实际问题。此外，课程还将促进学生的思维品质发展，鼓励他们批判性思考，培养合作学习意识，以及树立积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习使用英语表达友谊和分享个人经历。具体包括：

-词汇：掌握与友谊相关的词汇，如friendship,loyal,support等。

-句型：学会使用“Ihaveafriendwho...”和“Myfriendis...”等句型描述朋友的特点和经历。

-功能句型：能够运用“Ithink...”和“Iagreewithyou”等句型表达观点和同意他人。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用英语描述朋友和分享经历时可能遇到的难点包括：

-词汇运用：学生可能难以选择合适的词汇来表达复杂的思想和情感。

-句型结构：学生在构建句子时可能混淆主谓一致和时态的正确使用。

-文化差异：学生可能难以理解某些文化背景下的友谊观念，导致表达不准确。

-情景模拟：学生在模拟真实场景进行对话时，可能缺乏自信和流利度。

-突破方法：

-词汇运用：通过图片、情境和例句帮助学生理解词汇的语境意义。

-句型结构：通过语法讲解和句型练习，强化学生对句型结构的掌握。

-文化差异：通过对比不同文化中的友谊观念，提高学生的跨文化理解能力。

-情景模拟：提供充足的模拟练习机会，鼓励学生大胆表达，同时提供即时反馈和纠正。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：外研版英语八年级下册教材配套在线学习平台

-信息化资源：与友谊主题相关的图片、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如友谊象征物）、角色扮演道具、卡片游戏、互动软件工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组友谊相关的图片或视频，引导学生分享自己对友谊的理解和经历。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“FriendshipandPersonalExperience”。

-提出问题：“HowdoyouexpressfriendshipinEnglish?Whataresomeimportantwordsandphrasesweshouldlearnaboutfriends?”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课要学习的词汇和句型。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的词汇表，带领学生学习与友谊相关的词汇，如：friendship,loyal,support,honest,helpful等。

-通过例句讲解词汇的正确用法，并让学生跟读。

-教师展示教材中的句型结构，如：“Ihaveafriendwho...”和“Myfriendis...”，并引导学生模仿练习。

-通过情景模拟，让学生运用所学词汇和句型描述朋友的特点和经历。

-教师提供一些情境，让学生分组讨论，并运用所学知识进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇和句型填空练习，巩固学生对所学知识的掌握。

-分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行对话。

-教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学知识，分享自己在练习中的收获和体会。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-预习教材中的下一课内容，提前学习新的词汇和句型。

-完成教材配套练习册中的相关练习题。

-预习课文，并尝试用自己的话复述课文内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

描述一个学生与他们的最佳朋友之间的故事，包括他们的共同兴趣、难忘的经历和互相帮助的时刻。这篇阅读材料可以帮助学生理解友谊的重要性，并激发他们分享自己友谊故事的兴趣。

-阅读材料二：《CulturalPerspectivesonFriendship》

简要介绍不同文化中友谊的差异性，如西方文化中强调个人主义和独立，而东方文化中更注重集体主义和关系网。这篇材料可以帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的友谊观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作自己的友谊故事，并使用本节课学习的词汇和句型进行描述。

-学生可以调查并记录他们所在社区或学校中不同年龄层的朋友关系，分析友谊的演变和影响因素。

-学生可以观看关于友谊的电影或纪录片，比较电影中的友谊关系与现实生活中的差异，并撰写观后感。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体，讨论友谊相关的主题，如“如何保持长久的友谊”或“友谊对个人成长的影响”。

3.实践活动

-组织学生参加“友谊日”活动，鼓励他们通过游戏、分享和互动来加深彼此的了解。

-学生可以准备友谊主题的手工艺品或卡片，作为送给朋友的小礼物，以此表达对友谊的珍视。

-学生可以参与社区服务项目，如帮助无家可归者或老人，通过实际行动来体现友谊的力量。

4.家庭作业

-家长可以与学生一起讨论阅读材料，帮助他们理解友谊的不同方面。

-家长可以鼓励学生与家人分享他们的友谊故事，促进家庭沟通和理解。板书设计①重点知识点：

-词汇：friendship,loyal,support,honest,helpful,enjoyable,trustful

-句型：Ihaveafriendwho.../Myfriendis...

②关键词：

-①友谊（Friendship）

-②忠诚（Loyal）

-③支持（Support）

-④诚实（Honest）

-⑤有益（Helpful）

-⑥耐心（Enjoyable）

-⑦可信赖的（T