Unit 5 School life教学设计小学英语Join in 外研剑桥英语四年级下册-Join in 外研剑桥英语

Unit5Schoollife教学设计小学英语Joinin外研剑桥英语四年级下册-Joinin外研剑桥英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit5Schoollife教学设计小学英语Joinin外研剑桥英语四年级下册”本单元以学校生活为主题，通过学习关于学校生活的单词、短语和句型，让学生了解校园中不同场景的活动。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过学习学校生活相关词汇和句型，增强学生的语感和跨文化意识。培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，促进学生全面发展。学情分析本年级学生正处于四年级下学期，他们对英语学习已经有了一定的兴趣和基础。在知识方面，学生已掌握一定数量的英语词汇和基础的语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的词汇量相对有限，语法运用不够熟练。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。学生在学习过程中表现出较好的参与度，但在面对较复杂的语法结构和长句时，容易感到困惑。

从素质角度来看，学生们的学习态度积极，但部分学生在课堂上的纪律性和注意力集中度有待提高。此外，部分学生的家庭环境可能对英语学习资源有限，影响了他们的学习效果。

在行为习惯方面，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生存在作业完成不及时、书写不规范等问题。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师给予特别的关注和引导。总体来说，本年级学生对英语学习有积极的态度，但需要在知识、能力、素质和行为习惯等方面继续努力和提升。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、实物教具（学校模型、图片卡片）、电子白板。

-课程平台：外研剑桥英语四年级下册教材配套电子平台。

-信息化资源：网络资源（在线词典、英语学习网站）、英语教学APP。

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏互动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示校园生活相关的图片或视频，引导学生回忆自己学校的生活，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在学校里都学到了哪些知识？能和我分享一下吗？”让学生回顾之前学过的与学校生活相关的英语词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）教师板书课题：Unit5Schoollife，并讲解本节课的学习目标。

（2）教师带领学生学习新单词和短语，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

（3）教师讲解重点句型：“Whatdoyoudoinyourclassroom?”,“Wereadbooksinthelibrary.”等，并举例说明。

举例说明：

（1）教师通过图片展示不同场景，让学生用新学的单词和短语描述。

（2）教师播放英语动画或视频，让学生观看并模仿句子。

互动探究：

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己的学校生活。

（2）教师引导学生进行角色扮演，模拟校园生活场景，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

（1）教师发放练习册，让学生完成与新课内容相关的练习题。

（2）教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固新学的词汇。

教师指导：

（1）教师巡视课堂，及时发现并纠正学生的错误。

（2）教师针对学生的疑问进行个别指导，帮助学生理解和掌握知识。

4.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行英语演讲比赛，让学生运用本节课所学知识，描述自己的学校生活。

5.总结（约5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置

（1）让学生用英语写一篇关于自己学校生活的短文。

（2）让学生收集校园生活相关的英语词汇和句型，为下一节课做好准备。知识点梳理Unit5Schoollife教学设计知识点梳理如下：

一、词汇

1.学校设施：classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、office（办公室）、computerroom（电脑室）

2.人物：teacher（老师）、student（学生）、principal（校长）、secretary（秘书）

3.学校活动：read（阅读）、write（写作）、draw（绘画）、sing（唱歌）、playgames（玩游戏）、havelessons（上课）

二、句型

1.描述学校设施：Thisismyclassroom./Thisisourlibrary./Thisistheplayground.

2.描述人物：Sheisateacher./Heisastudent./Thisistheprincipal.

3.描述学校活动：Wereadbooksinthelibrary./Wehavelessonsintheclassroom./Weplaygamesontheplayground.

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作或存在的状态。

e.g.Wehavelessonsinthemorning.（我们上午有课。）

2.疑问句：用于询问信息或确认某事。

e.g.DoyouhaveEnglishlessonsonMonday?（你周一有英语课吗？）

3.therebe句型：用于描述某个地方或空间中存在某物或某人的情况。

e.g.Thereisalibraryinourschool.（我们学校有一个图书馆。）

四、功能句型

1.用于询问地点：Whereis...?/Whatis...?

e.g.Whereisthelibrary?/Whatisthis?

2.用于描述活动：Wedo.../Wehave...

e.g.Wereadbooksinthelibrary./Wehavelessonsintheclassroom.

3.用于表达喜好：Ilike.../Ienjoy...

e.g.Ilikereadingbooks./Ienjoyplayinggames.

五、文化知识

1.英文国家学校生活中常见的设施和活动。

2.英文国家学校生活中的人物角色及其职责。

3.英文国家学校生活中常用的表达方式。

六、学习方法

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

3.通过练习题、作业等形式，巩固学生的词汇和句型运用能力。教学反思今天上了小学英语四年级下册的“Unit5Schoollife”这一课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生的参与度也较高。但是，在回顾和梳理教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示校园生活的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们很快地进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于图片和视频的解读不够深入，没有能够很好地将图片和视频中的信息与所学知识联系起来。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生如何从图片和视频中提取有效信息，提高他们的观察能力和信息处理能力。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了新单词和句型，并通过举例和角色扮演的方式帮助学生理解。但是，我发现部分学生在模仿和运用句型时，仍然存在发音不准确、语法错误的问题。这说明我在讲解和练习环节的指导还不够细致，需要我在今后的教学中，更加注重个别指导，针对学生的具体问题进行纠正和强化。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，如单词接龙、小组讨论等，旨在提高学生的实践能力和团队合作精神。然而，我发现有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。

此外，我还发现课堂上的纪律管理需要加强。虽然大部分学生能够遵守纪律，但仍有少数学生在课堂上分心、讲话。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂管理，通过建立有效的课堂规则和激励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

在教学过程中，我也意识到信息技术在英语教学中的重要性。我使用了多媒体教学设备、网络资源和电子白板等工具，但这些资源的运用还有待提高。我需要在今后的教学中，更加熟练地运用这些资源，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效率。

最后，我认为在作业布置方面，我需要更加注重作业的针对性和实用性。例如，可以设计一些与学校生活相关的写作任务，让学生运用所学知识描述自己的校园生活，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校设施：classroom,library,playground,office,computerroom

-人物：teacher,student,principal,secretary

-学校活动：read,write,draw,sing,playgames,havelessons

②重点词汇：

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-playground（操场）

-teacher（老师）

-student（学生）

-principal（校长）

-secretary（秘书）

-read（阅读）

-write（写作）

-draw（绘画）

-sing（唱歌）

-playgames（玩游戏）

-havelessons（上课）

③重点句型：

-Thisismyclassroom./Thisisourlibrary./Thisistheplayground.

-Sheisateacher./Heisastudent./Thisistheprincipal.

-Wereadbooksinthelibrary./Wehavelessonsintheclassroom./Weplaygamesontheplayground.典型例题讲解1.完成句子：

-例题：I_______inthelibrary.

-答案：readbooks

2.选择正确的单词填空：

-例题：We_______intheclassroominthemorning.

A.havelessons

B.readbooks

C.playgames

-答案：A.havelessons

3.用所给单词的正确形式填空：

-例题：There_______alibraryinourschool.

-答案：is

4.选择正确的疑问词：

-例题：Where_______youreadbooks?

A.do

B.does

C.are

-答案：A.do

5.用一般现在时描述学校活动：

-例题：Inourschool,we_______inthemorningand_______intheafternoon.

A.havelessons;playgames

B.readbooks;singsongs

C.drawpictures;havesports

-答案：A.havelessons;playgames

6.用正确的介词填空：

-例题：Myteacher_______intheoffice.

-答案：is

7.用正确的时态描述动作：

-例题：What_______you