第3课《这是我们的校园》（教学设计 ） 道德与法治教学设计 一年级上册

第3课《这是我们的校园》（教学设计）道德与法治教学设计一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第3课《这是我们的校园》是一年级上册道德与法治课程的一部分。本节课主要内容包括：认识校园内的各个场所，如教室、食堂、操场等；了解校园规则，如进出校门、上下课、使用公共设施等；培养学生的校园归属感和集体荣誉感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、规则意识和集体荣誉感。通过认识校园环境，学生能够增强对学校社区的认同感，学会遵守校园规则，培养良好的行为习惯，同时激发学生参与校园活动的积极性，促进其社会性发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对校园环境有初步的认识，但具体到各个场所的功能和规则了解有限。他们可能对校园内的设施有直观的感受，但对校园规则的认知尚处于感性阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望。他们在学习上以直观、形象的方式为主，通过观察、模仿和实际操作来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在语言表达和规则理解上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对校园规则的理解和记忆：一年级学生抽象思维能力尚在发展中，对规则的文字表述可能难以理解，需要通过具体事例和情景来帮助记忆。

（2）校园环境中的安全问题：学生在校园内活动时，可能遇到交通安全、使用公共设施安全等问题，需要引导学生正确识别和规避风险。

（3）集体荣誉感的培养：部分学生可能难以融入集体，需要教师通过活动和互动环节，帮助学生建立团队意识和集体荣誉感。教学方法与策略1.教学方法：采用直观教学法和情境教学法，通过图片、视频展示校园环境，结合实物操作，帮助学生直观理解校园规则。

2.教学活动：设计“小小校园导游”角色扮演活动，让学生扮演校园内的不同角色，模拟校园生活场景，增进对校园规则的认识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示校园图片和视频，辅助讲解校园环境，同时使用校园模型或图片卡片，让学生动手操作，加深印象。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？你们在校园里都去过哪些地方呢？”引发学生对校园的思考和回忆。

2.展示校园全景照片，让学生们观看并说出照片中的校园建筑和设施。

3.老师总结：“今天我们就来学习《这是我们的校园》，一起了解我们美丽的校园。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解校园各场所的功能：

-展示教室图片，讲解教室是学生学习的地方。

-展示食堂图片，讲解食堂是学生用餐的地方。

-展示操场图片，讲解操场是学生进行体育活动的地方。

-通过实物操作，让学生认识并了解其他校园设施。

2.讲解校园规则：

-介绍进出校门的注意事项，如佩戴校牌、不随意进入他人教室等。

-讲解上下课的规范，如按时上下课、保持安静等。

-强调使用公共设施的规则，如爱护公物、排队等候等。

3.培养学生校园归属感和集体荣誉感：

-通过播放校园活动视频，让学生感受校园生活的丰富多彩。

-引导学生分享在校园里的快乐时光，激发他们对校园的热爱。

-老师总结：“我们都是这个大家庭的一员，要共同爱护我们的校园。”

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：“小小校园导游”活动，让学生扮演校园内的不同角色，模拟校园生活场景。

2.制作校园地图：学生利用卡片或纸笔，绘制自己熟悉的校园区域，标注重要设施。

3.校园寻宝游戏：教师设置校园内的宝藏，学生分组寻找，完成任务。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：校园规则的重要性

-举例回答：在教室里大声喧哗会影响他人学习；在操场上奔跑可能会受伤。

-讨论如何遵守校园规则，保护自己和他人的安全。

2.讨论内容：校园活动对学生的意义

-举例回答：参加运动会可以锻炼身体；参加文艺活动可以展示自己的才艺。

3.讨论内容：如何为校园环境做出贡献

-举例回答：爱护校园花草；不随意乱扔垃圾；节约用水用电。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调校园规则和校园环境的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.老师鼓励学生在日常生活中遵守校园规则，共同维护校园和谐。

本节课重难点分析：

1.重点：认识校园环境，了解校园规则。

2.难点：引导学生遵守校园规则，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：介绍校园内的安全知识，如交通安全、消防安全、防骗知识等。

-《校园生活小贴士》：提供校园生活中的实用小技巧，如如何节约用水用电、如何保持个人卫生等。

-《校园环保行动》：介绍校园环保的意义和具体行动，如垃圾分类、绿色出行等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集校园内的植物、动物或昆虫，了解它们的名称和生活习性，制作成校园生物手册。

-鼓励学生观察校园环境的变化，如季节变化、植物生长等，记录下来并分析原因。

-学生可以调查校园内的历史建筑或重要地点，了解它们的历史背景和文化意义。

3.知识点全面：

-校园安全知识：包括交通安全、消防安全、防骗知识、食品安全等。

-校园生活技能：如个人卫生、时间管理、人际交往等。

-校园环保意识：如垃圾分类、节约资源、绿色出行等。

-校园文化了解：如校园历史、校训、校歌等。

4.实用性强的活动建议：

-组织校园环保小队，定期开展校园清洁活动，提高学生的环保意识。

-开展校园安全知识竞赛，通过游戏和问答的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-邀请校园内的教职工或志愿者分享他们的工作经历和校园生活故事，增进学生对校园文化的了解。

-学生可以参与校园文化建设，如设计校园标语、制作校园文化墙等，培养学生的创造力和审美能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，让学生身临其境：在《这是我们的校园》这一课中，我尝试通过角色扮演和校园寻宝游戏，让学生在实际操作中感受校园规则的重要性，这样的教学方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和学习效果。

2.利用多媒体技术，丰富教学内容：我使用了多媒体课件和校园视频，让学生直观地了解校园环境和规则，这种教学手段不仅提高了课堂的趣味性，也增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对校园规则的认知不够深入：在课堂讨论中，我发现部分学生对一些校园规则的理解还不够深刻，需要通过更多的实践和案例来加深他们的理解。

2.学生参与度有待提高：虽然我设计了角色扮演和游戏等活动，但仍有部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生的兴趣点不同。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化规则讲解，结合具体案例：在今后的教学中，我将结合具体案例，如校园安全事件、学生行为规范等，来讲解校园规则，帮助学生更好地理解并遵守规则。

2.丰富教学活动，提高学生参与度：我会继续优化教学活动设计，增加互动环节，比如引入小组竞赛、校园故事分享等形式，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

3.多元化评价方式，全面评估学习效果：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，来更全面地评估学生的学习效果，同时鼓励学生反思自己的学习过程。此外，我还计划引入家长评价，让家长参与到学生的学习评价中来，共同促进学生的成长。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解校园规则时，可以提问：“同学们，如果你们在校园里遇到火灾，应该怎么做？”通过学生的回答，可以了解他们对应急处理知识的掌握程度。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与度、合作精神等，来评估他们的学习状态。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否积极参与，是否能够正确扮演自己的角色。

-测试评价：在课程结束后，通过小测验或作业来评估学生对本节课内容的理解和记忆。例如，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对校园规则的记忆和应用能力。

具体实施如下：

-在新课讲授环节，通过随机提问的方式，检查学生对校园各场所功能的认识，以及校园规则的理解程度。

-在实践活动环节，通过观察学生的角色扮演表现，评估他们的参与度和对校园规则的遵守情况。

-在总结回顾环节，通过小测验的形式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-学生作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括课堂笔记、校园地图制作、角色扮演剧本等。

-作业点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-作业展示与讨论：在课堂上，可以选取一些优秀的作业进行展示和讨论，让学生相互学习，共同提高。

具体实施如下：

-对学生的校园地图制作进行批改，关注他们是否准确标注了校园内的设施，以及是否能够按照规则行走。

-对角色扮演剧本进行评价，关注学生的创意和剧本中规则的应用是否恰当。

-通过课堂讨论，让学生分享自己的作业心得，教师引导讨论，促进学生对知识的深入理解。板书设计①本文重点知识点：

-校园场所：教室、食堂、操场、图书馆等。

-校园规则：进出校门、上下课、使用公共设施等。

-校园安全：交通安全、消防安全、防骗知识等。

②重点词句：

①“这是我们共同的家园，我们要爱护它。”

②“遵守规则，让校园更美好。”

③“安全意识要牢记，防范风险我先行。”

③板书内容安排：

-顶部：课程名称《这是我们的校园》

-中心：校园场所及规则

①教