2025年九年级语文上册第六单元课外古诗词鉴赏统练（对比阅读）

（23-24九年级上·福建厦门·阶段练习）完成下面小题。【甲】咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【乙】姑苏怀古①许浑宫馆余基②辍棹过，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑凫鹭占浅莎③。吴岫④雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣⑤死，日日东流生白波。【注】①姑苏，即姑苏台，春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国攻吴，吴太子友战败而焚之。后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感喟。②宫馆余基：指姑苏陈迹。③凫，野鸭。鹥（yī）：古书上指鸥。莎，多年生草本植物。④吴岫（xiù）：吴山。⑤忠臣：指伍子胥。1．对这两首诗理解不正确的一项是（

）A．《咸阳城东楼》尾联是间接抒情，《姑苏怀古》尾联是直接抒情。B．甲诗尾联对行人叮嘱，劝告友人不要沉溺往事，不必感慨历史的沧桑变化，要学东流的渭水，顺其自然。C．乙诗中“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草，水鸟各据莎草，筑巢栖息的情景，写出了荒台空苑的荒芜败落，流露出对历史变迁、国家兴衰的感慨。D．甲诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”今昔对比，分析了沧桑的世事，吊古之情油然而生，抒发了作者对家国衰败的无限感慨和深刻思考。2．南宋《桐江诗话》记载：“许浑集中佳句甚多，然多用‘水’字，故国初人士云‘许浑千首湿’是也。”《姑苏怀古》颈联和《咸阳城东楼》颔联都有与“水”有关的内容，这两联有异曲同工之妙，请分析其妙处。【答案】1．B2．吴岫雨来、楚江风急，山雨欲来风满楼，一方面写了眼前风雨交加的实景，渲染了凄清的氛围；另一方面也象征着风雨飘摇的晚唐现状，体现了诗人对时局和个人前途的忧虑。（意思相近即可）【解析】1．本题考查内容理解。B.甲诗尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”意思是：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。这两句诗，融情于景。诗人劝诫读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉伤感之情。而非“劝告友人不要沉溺往事，不必感慨历史的沧桑变化，要学东流的渭水，顺其自然”；故选B。2．本题考查思想感情理解。【乙】文颈联“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”意思是：山雨将至时，登台凭槛，一切都那么凄凉，楚江上面在风雨中的远帆更是让人心下情绪低落。“吴岫雨来”、“楚江风急”看似实写眼中景色，然而从“吴”、“楚”字面，可以引发历史联想，惊风飘絮，雨打浮萍既为国破家亡象征意象，亦可被认为其意味着“山雨欲来风满楼”的晚唐政治现状，似此似彼，亦此亦彼，彼此难分。“虚槛冷”是山雨将至时，诗人登台凭槛的思绪，是眼前天气变化造成的，渲染了凄清的氛围，同时它又是诗人怀古而产生的，对时局和个人前途的寒颤情绪，体现了诗人对时局和个人前途的忧虑。【甲】文“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”意思是：夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。这一联是写景，同时也是写情，乡愁国愁一并涌上心头。面对晚唐“山雨欲来风满楼”的政治现状，作者充满了忧虑。因此与《姑苏怀古》颈联“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”有异曲同工之妙。（22-23九年级上·河北保定·期末）读下面两首诗，完成下面小题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。无题李商隐来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。蜡照半笼①金翡翠②，麝熏微度③绣芙蓉④。刘郎⑤已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！【注释】①半笼：半映。指烛光隐约，不能全照床上被褥。②金翡翠：指饰以金翠的被子。③度：透过。④绣芙蓉：指绣花的帐子。⑤刘郎：相传东汉时刘晨、阮肇一同入山采药，遇二女子，邀至家留半年乃还乡。3．李商隐的两首《无题》都用了情景交融的写法，“东风无力百花残”以

、

的景象，象征爱情的艰难；“月斜楼上五更钟”从视觉和听觉的角度，描写了月斜楼上、晓钟在耳的景象，突出了离别之恨。4．两首诗分别通过“蓬山之近”和“蓬山之远”来抒发思念之情，你更喜欢哪种写法？说说理由。【答案】3．春风不在

百花凋零4．示例一：“蓬山之近“好。因为作者想请青鸟辛苦一趟为“我”前去打探消息，所以才说蓬莱山距离这里没有多少路程。表达了惆怅而又伤感的思念之情。示例二：“蓬山之远”好。原句的意思是当年的刘郎早已怨恨蓬山的遥远，而我心中的你呀，更在那与蓬山相隔万千重的地方。作者以刘郎自比，示意自己与心上人本来就存在阻隔，见面无期，现在见面的梦想就更加渺茫了。因此“远”体现了离别之恨，相思之苦。【解析】3．本题考查诗句的理解。第一首《无题》诗是一曲思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。“相见时难别亦难，东风无力百花残”意思是：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。“相见时难别亦难”连用两个“难”字，突出强调“别亦难”。“东风无力百花残”，以春风不再、百花凋零的景象，来象征爱情的艰难，情景交融，非常形象。4．本题考查诗句赏析。这两首《无题》诗，尾联都运用了“蓬山”的典故，抒发自己对爱人的思念之情，可任选一句进行赏析。第一首尾联，“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意为：蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。青鸟是西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山。诗歌的尾联，借用这样的典故，以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使者的象征，尾联借神话故事表达关切之情。意为对方居住不远，希望有人前去传递书信。流露出诗人与恋人无法常见面，只能靠书信传情的无奈，寄托了诗人强烈的相思之情。第一首尾联，“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”意为：刘郎已怅恨蓬山仙境遥远得不可以寻找，想一想我和你相隔之远何止蓬山一万重。尾联承接颈联的虚幻感，用了“刘郎入蓬山”的典故，加深点明对爱人的相思，同时用“恨”字表达了相思成灰却无能为力的惆怅。言下之意也很简单，我和你的距离比当年“刘郎”和仙女远了一万倍，思念的情感也深重了一万倍啊。尾联直抒胸臆，写其人已远，情虽深挚，也不得不恨，表达“君归难有期”的怅恨之情与相思之苦。（24-25九年级上·河北保定·期中）阅读下面两首词，完成下面小题。行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。行香子许古①秋入鸣皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。细数闲来，几处村醪②。醉模糊、信手挥毫。等闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇③。【注释】①许古，金代中后期著名的谏官，性嗜酒，平生好为诗及书，曾任左拾遗、监察御史等职。后辞官归隐，这首词就是他归居后所作。②醪（láo），浊酒。③消摇：同逍遥。5．下列关于秦观《行香子》的赏析，正确的一项是（

）A．本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B．本词下阕定点观察，视野由近放远，围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生。C．本词以白描的手法，浅近的三、四字短句，勾勒出百花争艳、万物竞发的田园风光图D．正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。6．下列关于两首词的赏析，正确的一项是（

）A．秦观词描写的是万物竞发的田园春光图，许古词则描绘了一幅景色怡人的山中秋日图。B．两首词都运用了白描和寓情于景的手法，都表现了作者欣赏和喜爱大自然的愉悦心情。C．两首词的语言特点都是通俗生动，朴素清新、质朴自然，句式整齐，格调轻松明快。D．两首词都表现了词人率真自然、意兴豪迈、豪放不羁、旷达洒脱的情怀。【答案】5．C

6．A【导语】秦观的《行香子》用生动的笔触描绘了春日田园的鸟语花香，表达了词人对自然的欣喜和热爱。许古的《行香子》通过悠闲的笔调勾勒秋日山居的宁静闲适，体现了辞官归隐后的悠然自得和潇洒。两首词皆融情于景，情景交融。【解析】5．本题考查理解分析能力。A.上阕“树绕村庄，水满陂塘”先从整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐平了，描写的是所见的农村春景，运用了定点观察（定点取景）的手法。所以“移步换景”错。B.词的下片（下阕）“远远”四句，词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流水不远，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。所以“定点观察”错。D.“倚东风”二句表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，字里行间贮满对自然春光的喜爱之情。所以“本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀”错。故选C。6．本题考查理解分析能力。B.“两首词都运用了白描和寓情于景的手法”表述错误。许古词没有使用白描手法。C.“两首词的语言特点都是通俗生动，朴素清新、质朴自然……”表述错误。许古词的语言特点是简练生动，不通俗，也不质朴自然。二者不同。D.秦观词主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅，许古词主要表现词人放荡不羁、淡泊名利、率真自然、闲适洒脱。二者不同。故选A。（2024·四川广元·二模）7．阅读下面的两首词，回答问题。

【甲】卜算子[宋]游次公风雨送人来，风雨留人住。草草杯盘话别离，风雨催人去。泪眼不曾晴，眉黛愁还聚。明日相思莫上楼，楼上多风雨。【乙】丑奴儿·书博山道中壁[宋]辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！(1)甲词中“催”字读来韵味无穷，请赏析其表达效果。

(2)两首词均体现“愁”，请分别说说两首词中加点的“愁”所蕴含的情感。【答案】(1)“催”字运用拟人的修辞手法，写风雨在催促人离开，表现了女子与亲人刚刚重逢却又要分离的不舍和伤感之情。(2)甲词的“愁”指的是与亲人分离之愁；乙词的“愁”则是关心国事、怀才不遇之愁。（意思正确即可）【详解】（1）本题考查炼字。“催”字运用了拟人的修辞手法，将风雨人格化，仿佛它们也有了情感和意识，正在催促着人离开。这样的描写，使得原本无情的风雨也带上了情感色彩，增强了词的情感表达力度。“催”字在此处表达了一种紧迫和无奈的情感。风雨不仅送来了人，还似乎急于将人送走，这种紧迫的感觉，恰好反映了女子与亲人刚刚重逢却又不得不分离的痛苦和无奈。在短暂的相聚之后，离别的阴影已经悄然降临，这种情感上的落差和冲击，使得“催”字的使用更加贴切和生动。“催”字还深化了女子对离别的悲伤和不舍之情。她本希望与亲人多聚一会，但风雨的无情催促却让她无法挽留。这种无力改变现状的悲伤和无奈，通过“催”字的运用得到了充分的体现。（2）本题考查主旨情感。甲词《卜算子》中的“愁”主要体现在离别的场景中。从“风雨送人来，风雨留人住”到“风雨催人去”，风雨成为离别的背景，也是离别的催化剂。词中的主人公在风雨中与亲人短暂相聚，却又在风雨中分别，这种无奈与不舍的情感在“泪眼不曾晴，眉黛愁还聚”中得到了充分的体现。主人公担心自己明日相思难耐，会再次登上曾经与亲人分别的楼阁，然而“楼上多风雨”，意味着再次的离别和伤感。这里的“愁”主要体现了主人公与亲人分离时的悲伤和不舍。