江苏省徐州市多校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题及答案

江苏省徐州市多校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题一、名句名篇默写1．古诗文默写（1）但愿人长久，

。（苏轼《水调歌头》）（2）

，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）（3）《岳阳楼记》中表达心系天下的政治抱负，成为千古名句的句子是“

，

”（4）《行路难（其一）》中虽遇挫折坚信理想终将实现的豪迈气概的句子：“

，

”（5）《月夜忆舍弟》中，杜甫以“

，

”用“月”抒发对故乡深切的思念（6）《湖心亭看雪》中，用白描手法写雪后西湖天地浑然一体的苍茫景象：“

，

”二、基础知识综合2．根据情景作答徐州博物馆的“‘云冈石窟艺术特展’上，一项特殊的展示吸引了众多观众。观众可以‘走进’汉代墓室，近距离观赏汉画像石上的生动场景。那些原本静静chénliè的石块，在数字技术的赋能下，仿佛重新注入了生命力：茅村汉墓中“车马出行”的队列“xǔxǔ如生”洪楼汉画像石上的力士“怒目凝视，裸露膀臂”，树上的细节清晰可见，让人瞬间感受到两千年前工匠们的（A）。徐州汉画像石被誉为“汉代三绝”之一，这些不仅仅在墓室、祠堂上的石头，也是研究汉代社会的“活化石”。它们题材丰富，既有“男耕女织、捕鱼”等反映劳动人民生活的场面，也有“青龙、白虎、朱雀、玄武”等神话形象。雕刻技法以剔地浅浮雕和平面线雕为主，工匠们“以刀作笔，以石为纸”，用婉转流畅、刚直豪放的线条，在坚硬的石块上（B）了世界。铜山县洪楼的一块画像石

、

、

，生动讲述故事，分四格讲述比武故事，被学者视为连环画的先河，展现了汉代艺术的叙事智慧。(1)请根据文中拼音写出正确的汉字。(2)请选出A、B处合适的词语。A．巧夺天工精心设计(

)

B．书写描绘(

)(3)语段中划线空正确顺序是（

）①尽呈艺术感染力

②线条勾勒精准

③人物形态逼真A．②③①B．①③②C．①②③D．②①③(4)画线句有语病吗？如果没有语病，请你赏析该语句，如果有，请你修改。三、选择题3．下列关于文学常识的表述，正确的一项是（

）A．《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，该词上阕主要议论抒情，下阕描写北国雪景。B．《我爱这土地》的作者是艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，代表作《光的赞歌》《向太阳》等，诗中表达了对祖国深深的眷恋和无尽的热爱。C．《乡愁》的作者是余光中，他是中国当代诗人、散文家，诗歌借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些具体事物，将抽象的乡愁具体化，抒发了对祖国和故乡的思念之情，其中“海峡”指的是琼州海峡。D．《你是人间的四月天》的作者是林徽因，她是中国现代建筑师、诗人、作家，这首诗把“你”比作“人间的四月天”，表达了“你”的赞美与慕爱，“你”指的是作者的孩子。四、文言文阅读阅读文言文文段，完成下面小题。【甲】若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偎偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自《醉翁亭记》）【乙】欧阳修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（选自《丰乐亭记》有删改）4．用“/”给下面句子断句。（限两处）欧阳修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲5．解释下列文言词汇。（1）名之者谁。名：(

)（2）醉翁之意不在酒。醉：(

)（3）掇幽芳而荫乔木。掇：(

)（4）遂书以名其亭焉。遂：(

)6．用现代汉语翻译下面句子。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）仲淹以军出无功，辞不敢受命。7．下列分析不正确的一项是（

）A．《醉翁亭记》以“乐”字贯穿全文，表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀。B．《丰乐亭记》中“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀”描绘了四季不同景色。C．两文都写到了太守与民同游，都体现出作者被贬后消极遁世的思想。D．两文在语言表达上都很有特色，骈散结合，读起来节奏富有韵律美。五、诗歌鉴赏阅读古诗，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗富有哲理，请简要分析。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，诗人概写自己被贬的遭遇。B．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，既表达了对故去友人的怀念，又暗示了自己贬谪时间之长，以及回归后人事变迁的怅惘。C．怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”，指代晋代向秀的《思旧赋》，诗人用此典故，主要是为了表达对友人的怀念。D．尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，写诗人在朋友的劝慰下，精神为之一振，暂借酒消愁，消极避世。六、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。生命的韧性：在裂缝中生长①种子落在岩缝里，没有沃土滋养，却能扎根石隙，冲破坚硬的外壳，向着阳光生长；蝴蝶破茧时，要经历挤压翅膀的剧痛，才能获得振翅高空的力量。自然界的万物都在告诉我们：生命的精彩，往往源于与困境的对抗。人生亦是如此，真正的成长，是在挫折中磨砺出生命的韧性。②什么是生命的韧性？它是面对困境时的抗打击能力，是在压力下保持积极心态的精神力量。心理学研究表明，拥有韧性的人，能在逆境中迅速调整状态，将挑战转化为成长的契机。正如尼采所言：“那些杀不死我的，使我更强大。”这种韧性，不是与生俱来的，而是在一次又一次的困境中锤炼出来的。③回顾历史，那些在人类文明史上留下璀璨印记的人，无不是韧性的典范。司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重完成“史家之绝唱”《史记》；贝多芬双耳失聪后，依然扼住命运的咽喉，谱写出《命运交响曲》；当代作家史铁生双腿瘫痪，却在病榻上用文字探寻生命的意义，留下《我与地坛》等经典之作。他们的经历告诉我们：困境是人生的试金石，只有经得起打磨的人，才能绽放生命的光彩。④然而，现实中许多人面对困境时，往往容易陷入消极情绪。有的人因一次考试失利便一蹶不振，有的人因职场挫折就自暴自弃。他们忽略了，困境本身并不可怕，可怕的是失去面对困境的勇气。就像被巨石压着的小草，只要有一丝缝隙，就能顶开阻碍，向着光明生长。真正的韧性，是明知前路艰难，依然选择咬牙坚持，在裂缝中寻找生机。⑤那么，如何培养生命的韧性？首先，要正视困境，将其视为成长的机会而非终点。就像苏轼在被贬黄州时，没有沉沦于仕途的失意，反而在逆境中领悟人生，写下“大江东去”的豪迈词章。其次，要学会在困境中保持乐观。尼克·胡哲天生没有四肢，却用积极的心态拥抱生活，成为激励全球的演说家。最后，要拥有长远的目标。当我们把目光投向未来，眼前的困难就会变得渺小，正如登山者盯着山顶，便不会被脚下的碎石绊倒。⑥生命如同大海，不可能永远风平浪静。当暴风雨来临时，唯有韧性十足的船只，才能在浪潮中稳稳前行。愿我们都能在生活的裂缝中扎根，让生命绽放出更强大的力量。10．本文的中心论点是什么？请用原文中的句子回答。11．第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？12．请分析第⑤段的论证思路。13．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“生命的韧性”的理解。阅读下面文章，完成小题。光雾山上杜鹃美杨登俊①早就听闻光雾山的杜鹃花盛放时极美。虽然我曾多次到光雾山上游玩，但每次都错过了花期，十分遗憾。今年花期未到，我和朋友便提前规划行程，为上山看花做足准备。②驱车前往光雾山那日，随着山势起伏，我的心潮也奔涌澎湃起来。望向车窗外的密林，偶有几朵如血色般醒目的杜鹃花摇曳其间，令人惊喜。山势愈加陡峭，高高低低的树丛中，有黄莺在啼叫。阳光洒在树丛上，绿色叶片更加闪亮。③忽然，朋友一声惊呼，顺着他手指的方向，我看到一片，香炉日出与杜鹃花海交相辉映的“画纸”上铺开，分外夺目。我们急不可待地下车，朝花海的方向奔去。走着走着才发现，通往花海的路被奔涌的溪流阻隔，虽然近在咫尺，却无法靠近。隔溪赏花，杜鹃花的花形宛如倒扣着的漏斗，在微风的轻抚下，它们好像害了羞，颔首低眉地向我们点头致意。④阳光从树叶的缝隙间洒落，点染在杜鹃花上。我想，这些杜鹃花就是光雾山的精灵，它们既有“一团红艳醉坡陀，自地连梢簇蒨罗”的俏丽，又有“何必因啼血，颜色胜曙霞”的热烈。这肆意张扬的生命力，给人以满怀热情、拥抱生活的鼓舞。⑤观赏完这一片杜鹃花，我们便前往海拔2000多米的香炉山。在光雾山景区，许多游客选择乘坐香炉山观光索道翻越两座陡峭高耸的山峰，在香炉山顶欣赏日出。但少有人知道，艳丽的高山杜鹃也是香炉山上的独特景观。听朋友说，香炉日出与杜鹃花海交相辉映的景色，堪称“光雾山一绝”。⑥顺着盘山步道前行，不一会儿就看见杜鹃花开得漫山遍野，仿佛给高耸陡峭的悬崖披上一件锦绣华服。高山杜鹃一朵连着一朵，一丛挨着一丛，一簇挤着一簇，千娇百媚，好不热闹。⑦与先前所见的杜鹃花不同，这里的杜鹃花呈粉红色，粗壮的根茎扎在苍岩的裂缝中，显示出顽强的生命力。它们拼命吸吮山间的雨露，在山岭上不断蔓延，相互靠拢，牵起手来，开出一座花的世界。⑧阳光冲破云层，照在这一株又一株遒劲的杜鹃花枝上，花儿露出笑靥，散发扑鼻的芳香，依着山间野鸟的婉转清音，跳起曼妙的芭蕾。置身于这杜鹃花海之中，身体的困乏与心灵的疲倦瞬间被美景洗涤，随花香消散。⑨看到这美丽的杜鹃，更觉生活中的烦恼不过是过眼云烟。灿烂的杜鹃花海如此真实可亲、热烈奔放，无论山多么险、风多么急，只要一片阳光、一点雨露，便能自在盛开，这是何等的超然！人生也应如此，无惧风雨，泰然处之。（选自《人民日报》海外版2023年6月8日11版）小徐一班展开“光雾山上杜鹃美”文章主题探究活动，请你参加：14．同学们发现作者游览光雾山杜鹃的心理变化十分曲折，请你参与分析小语：作者游览光雾山杜鹃的心理变化是怎样的？小徐：我们可以通过绘制折线统计图，下面是我绘制的一份图片，小语你能词语概括其变化过程吗？

小语：我！A．期待→B．

→C．

→D．

15．阅读完此篇散文后，小徐和小语发现了许多语句十分有意境，请你参与赏析小语：“隔溪赏花，杜鹃花的花形宛如倒扣着的漏斗，在微风的轻抚下，它们好像害了羞，颔首低眉地向我们点头致意”这句话我们可以从修辞的角度赏析：

小徐：“高山杜鹃一朵连着一朵，一丛挨着一丛，一簇挤着一簇，千娇百媚，好不热闹”这句话的用词十分生动，我们可以从用词角度赏析：

16．阅读完此篇散文后，师生展开讨论：彭老师：阅读完此篇散文后，大家有没有什么想说的？小徐：文章写作者多次错过光雾山杜鹃花期的遗憾，其实是想借“错过”的情绪，偷偷暗示杜鹃花的美可能名不副实，结合后文给读者制造一种“期待落空”的反转铺垫小语：“作者认为香炉日出与杜鹃花海交相辉映是“光雾山一绝”，是因为这一景观在光雾山景区独具特色，且很少有游客知晓”小李：“文章结尾由杜鹃花的蓬勃生长感悟到人生应无惧风雨、泰然处之，实现了由景及情的自然升华，深化了文章主旨”小华：“第③段中隔溪而望的浅紫色杜鹃花扎根在苍岩的裂缝中，显示出顽强的生命力。”彭老师：有人分析的有错误，是

同学分析的有误，分析错误原因：

17．阅读下面一段对话，完成问题小语：光雾山曾是红四方面军战斗过的地方，光雾山艳丽的杜鹃花是革命先辈的鲜血染成。请从下列诗句中，选出描写光雾山杜鹃花相符的诗句：

A．我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕B．纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘C．枝枝血染花风晚，萼萼愁开谷雨晴D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃小徐：结合所选诗句结合全文分析，作者为什么说“看到这美丽的杜鹃，更觉生活中的烦恼不过是过眼云烟”？彭老师：

七、名著阅读18．阅读名著《水浒传》，完成活动九年级（1）班学习小组开展《水浒传》阅读交流会，请你参与其中：(1)【活动一】人物绰号配对根据提供的梁山好汉及他们对应的绰号填空例：张青——菜园子填空：①林冲——

②

——智多星(2)【活动二】人物“武松”经典情节排序根据下面所提供的武松相关事件按发生顺序排列，并指出哪一事件体现了他“有仇必报”的性格①血溅鸳鸯楼

②醉打蒋门神

③景阳冈打虎

④斗杀西门庆事件排序：

事件：

(3)【活动三】辩论赛-辩题：《水浒传》的“忠义”是进步思想还是时代枷锁?你担任正方辩员，请你根据名著情节为正方提供观点辩词(50字左右)正方观点：

反方观点：“忠义”最终沦为体制收编的工具，如征方腊时108将折损70人却仍接受封赏，李逵饮毒酒时说“生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”正是奴性的体现。八、作文19．阅读下面的材料，根据要求写作。归零一词最初来源于数学中的概念，它指的是将某个量或值归回零点。在人生哲理中，归零是一种积极的人生态度，它意味着把自己当成初学者，放下过去熟悉的东西，从零开始。这种态度可以让人重获自由，获得重生，是一种化繁为简、不舍不得的智慧。归零是一种勇气，是一种自信，也是一种智慧。放下一切，重新归零，才能有新的成绩。请以“归零”为题目，写一篇作文。要求：①不少于600字。②除诗歌、戏剧外文体不限。③不要套作，不得抄袭。④不得泄露考生个人信息。《江苏省徐州市多校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题》参考答案1．千里共婵娟

因思杜陵梦

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

露从今夜白

月是故乡明

天与云与山与水

上下一白【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：娟、陵、济、沧、露。2．(1)陈列

栩栩(2)

巧夺天工

描绘(3)A(4)有语病。徐州汉画像石被誉为“汉代三绝”之一，这些刻在墓室、祠堂上的石头，是研究汉代社会的“活化石”【详解】（1）本题考查字音。陈列（chénliè）：把物品摆出来供人看。栩栩如生（xǔxǔrúshēng）：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（2）本题考查词义辨析。第一空：巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。精心设计：用心、专心地进行规划、构思。根据文中说原本“陈列”的石块在数字技术下仿佛注入生命可知，展现出的是工匠技艺的精巧，而非单纯强调“设计”这个行为，“巧夺天工”更能体现出石刻技艺超越天然的精妙，所以A处选“巧夺天工”。第二空：书写：写；抄写。描绘：描画，也指用语言文字来描写。根据文中说工匠“以刀作笔，以石为纸”可知，是用刀在石头上刻画、描画世界，“描绘”更能体现出用刀在石上创作画面的动作，所以B处选“描绘”。（3）本题考查句子排序。文段围绕汉画像石的艺术特点展开，先看文本里“工匠们‘以刀作笔，以石为纸’，用婉转流畅、刚直豪放的线条……”，能体现出线条勾勒精准；接着“茅村汉墓中‘车马出行’的队列‘栩栩如生’……树上的细节清晰可见”，说明因为线条精准，所以人物形态逼真；最后“生动讲述故事……被学者视为连环画的先河，展现了汉代艺术的叙事智慧”，体现出尽显艺术感染力。所以按照“线条技法（局部）→形象效果（局部）→艺术感染力（整体）”的逻辑，顺序为②③①。故选A。（4）本题考查病句辨析。根据原句“徐州汉画像石被誉为‘汉代三绝’之一，这些不仅仅在墓室、祠堂上的石头，也是研究汉代社会的‘活化石’”可知，存在语序不当的问题。修改为：徐州汉画像石被誉为“汉代三绝”之一，这些刻在墓室、祠堂上的石头，是研究汉代社会的“活化石”。修改后先点明汉画像石的地位，再说明其所在位置和研究价值，逻辑更清晰，表意更准确。3．B【详解】本题考查文学常识。A.《沁园春·雪》上阕主要描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕主要议论抒情，评古论今，抒发作者的豪情壮志；C.《乡愁》中“海峡”指的是台湾海峡，并非琼州海峡；D.关于《你是人间的四月天》中“你”的所指，存在不同说法，一般认为是写给新生儿（可能是作者的孩子），但也有观点认为是写给友人等；故选B。4．欧阳修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲

5．

命名

喝醉

拾取

于是

6．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。（2）范仲淹因为军队出征没有功劳，推辞不接受任命。

7．C【导语】这两篇选文均出自欧阳修之手，展现了其独特的山水情怀与政治理想。《醉翁亭记》以“乐”为眼，通过细腻的景物描写和生动的游宴场景，勾勒出一幅官民同乐的和谐画卷；《丰乐亭记》则更突出“丰乐”主题，在描绘四时美景之余，强调“宣上恩德”的政治意义。两文语言风格相近，骈散相间，韵律优美，但情感基调迥异：前者侧重寄情山水之乐，后者更显政治抱负，共同体现了欧阳修“与民同乐”的为政理念和豁达胸襟。4．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：我（欧阳修）来到这里，喜欢这地方偏僻且政事简单，又喜爱这里的风俗安闲。“修之来此”是主谓结构，表达“欧阳修来到这里”这一事件，可独立成段；“乐其地僻而事简”和“又爱其俗之安闲”是并列的两个“喜爱”的内容，结构对称。故断句为：修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲。5．本题考查文言实词。（1）句意：给它命名的人是谁？名：命名。（2）句意：醉翁的心意不在酒上。醉：喝醉。（3）句意：采摘幽香的鲜花，在茂密的乔木下乘凉。掇：拾取。（4）句意：于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。遂：于是。6．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）苍颜：苍老的容颜。颓然：倒下的样子。（2）以：因为。辞：推辞。受命：接受任命。7．本题考查文言内容理解。C.甲文从“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”展示了太守与民同乐的画面；乙文“幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”也写出太守的与民同乐。根据《醉翁亭记》和《丰乐亭记》中太守与民同游的内容可知，作者并非消极遁世，而是通过与民同乐，表达了积极乐观、豁达的情怀；故选C。【点睛】参考译文：【甲】至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的，是山中的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨前往，傍晚归来，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断绝的，是滁州的人们在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉的水酿酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。【乙】欧阳静来到这里，喜欢这地方偏僻而政事简单，又喜爱它的风俗安闲。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐的原因，是有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。8．以“沉舟”“病树”自比，“千帆过”“万木春”展现新生事物的蓬勃，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现乐观豁达（意对即可）

9．D【导语】刘禹锡此诗以沉郁起笔，通过“巴山楚水”的荒凉意象和“二十三年”的时间跨度，勾勒出贬谪生涯的孤寂。颔联巧用向秀、王质典故，道尽物是人非之慨。颈联“沉舟”“病树”之喻，在衰败中暗含新生，展现豁达胸襟。尾联以酒振作，收束全篇，体现唐人逆境中的精神超越。8．本题考查词句赏析。根据颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，描绘出在“沉舟”的旁边有无数船只竞相驶过，“病树”的前面有万千树木蓬勃生长的画面。从诗句的意象和哲理来看，“沉舟”“病树”代表着旧的、衰败的事物，“千帆过”“万木春”代表着新的、蓬勃发展的事物。这清晰地展现了新事物必然取代旧事物的发展规律，体现出新陈代谢的自然法则。同时，结合诗人自身经历，他被贬谪二十三年，处境艰难，却能以这样的诗句表达出对世事变迁的豁达态度，以及对未来充满希望的积极情怀。9．本题考查诗歌内容理解。D.根据尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，诗人是在朋友的劝慰下精神振奋，借酒振作，并非“消极避世”；故选D。10．中心论点是：真正的成长，是在挫折中磨砺出生命的韧性。（或：生命的精彩，往往源于与困境的对抗。）

11．论证方法：举例论证作用：列举司马迁、贝多芬、史铁生的事例，具体有力地论证了“那些在人类文明史上留下璀璨印记的人，无不是韧性的典范”这一观点，进而证明中心论点，增强了文章的说服力。

12．第⑤段首先提出“如何培养生命的韧性”的问题，然后从“正视困境”“保持乐观”“拥有长远目标”三个方面进行论述，每个方面都通过举例（苏轼、尼克·胡哲的事例）进行论证，最后总结强调目标对战胜困境的重要性。

13．示例：生命的韧性是面对困难时的坚持与乐观。比如我曾在运动会中摔倒受伤，但我没有放弃，而是坚持完成比赛。这就像文中所说的“在裂缝中生长”，困境让我学会了坚强。今后遇到挫折，我会以积极的心态面对，将挑战转化为成长的动力。【导语】这篇散文以“生命的韧性”为主题，通过自然现象、名人案例和现实对比，层层递进地阐述了逆境中成长的重要性。文章结构严谨，采用“总-分-总”布局，运用比喻、例证等多种手法，将抽象的生命韧性具象化。语言凝练有力，既有诗意的自然意象，又有深刻的人生哲理，最后以大海比喻升华主题，给人以深刻启示。10．本题考查中心论点。结合第①段“种子落在岩缝里……向着阳光生长；蝴蝶破茧时……获得振翅高空的力量。自然界的万物都在告诉我们：生命的精彩，往往源于与困境的对抗。人生亦是如此，真正的成长，是在挫折中磨砺出生命的韧性”可知，首段通过种子在岩缝中生长、蝴蝶破茧获得力量的例子，形象地阐述了生命在与困境对抗中展现精彩，引出中心论点：真正的成长，是在挫折中磨砺出生命的韧性。（或：生命的精彩，往往源于与困境的对抗。）结合第②段“什么是生命的韧性？它是面对困境时的抗打击能力，是在压力下保持积极心态的精神力量……这种韧性，不是与生俱来的，而是在一次又一次的困境中锤炼出来的”可知，解释了生命韧性的内涵，强调其是在困境中锤炼出来的，进一步说明真正的成长与挫折磨砺生命韧性的关系。结合第③段“回顾历史，那些在人类文明史上留下璀璨印记的人，无不是韧性的典范。司马迁遭受宫刑之辱……贝多芬双耳失聪后……史铁生双腿瘫痪……他们的经历告诉我们：困境是人生的试金石，只有经得起打磨的人，才能绽放生命的光彩”可知，通过列举司马迁、贝多芬、史铁生等名人的事例，具体有力地证明了在挫折中磨砺出生命的韧性，才能实现真正的成长，绽放生命光彩。结合第④段“然而，现实中许多人面对困境时……真正的韧性，是明知前路艰难，依然选择咬牙坚持，在裂缝中寻找生机”可知，将现实中许多人面对困境的消极表现与真正的韧性进行对比，突出强调真正的成长需要在挫折中保持面对困境的勇气，磨砺出生命的韧性。结合第⑤段“那么，如何培养生命的韧性？首先……其次……最后……”可知，从正视困境、保持乐观、拥有长远目标三个方面阐述了培养生命韧性的方法，说明通过这些方式可以在挫折中磨砺出生命的韧性，实现真正的成长。结合第⑥段“生命如同大海……愿我们都能在生活的裂缝中扎根，让生命绽放出更强大的力量”可知，运用比喻的修辞手法，再次强调生命需要在挫折中磨砺出韧性，才能绽放强大力量，总结全文，深化中心论点。综上分析作答即可。11．本题考查论证方法和作用。根据第③段中的“回顾历史，那些在人类文明史上留下璀璨印记的人，无不是韧性的典范。司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重完成‘史家之绝唱’《史记》；贝多芬双耳失聪后，依然扼住命运的咽喉，谱写出《命运交响曲》；当代作家史铁生双腿瘫痪，却在病榻上用文字探寻生命的意义，留下《我与地坛》等经典之作”可知，这里运用了举例论证的方法。作者列举司马迁、贝多芬、史铁生在遭遇巨大困境（宫刑之辱、双耳失聪、双腿瘫痪）时，凭借韧性做出非凡成就的事例，具体呈现出“韧性的典范”在面对困境时的表现。这些真实且具有影响力的事例，有力支撑了“那些在人类文明史上留下璀璨印记的人，无不是韧性的典范”这一观点，让读者直观感受到韧性对突破困境、成就自我的推动作用。进而通过论证这一观点，强化了全文“真正的成长，是在挫折中磨砺出生命的韧性”的中心论点，使论证更具说服力，让读者更容易理解和接受生命韧性在对抗困境、实现成长过程中的重要价值。12．本题考查论证思路。根据第⑤段中的“那么，如何培养生命的韧性？首先，要正视困境，将其视为成长的机会而非终点。就像苏轼在被贬黄州时，没有沉沦于仕途的失意，反而在逆境中领悟人生，写下‘大江东去’的豪迈词章。其次，要学会在困境中保持乐观。尼克·胡哲天生没有四肢，却用积极的心态拥抱生活，成为激励全球的演说家。最后，要拥有长远的目标。当我们把目光投向未来，眼前的困难就会变得渺小，正如登山者盯着山顶，便不会被脚下的碎石绊倒”可知，段落开篇以“如何培养生命的韧性”这一问题开启论述，清晰呈现出论证方向。接着，依次从三个维度展开：先说“正视困境，将其视为成长的机会而非终点”，并以苏轼被贬黄州却在逆境写豪迈词章为例，说明正视困境、转化困境的积极作用，让读者明白把困境当机会能助力韧性培养；再讲“在困境中保持乐观”，借尼克·胡哲天生无四肢却积极生活成演说家的事例，展现乐观心态对在困境中坚守、培养韧性的价值；最后谈“拥有长远的目标”，用登山者盯山顶不被碎石绊倒类比，阐释长远目标能让眼前困难显渺小，帮助人们培养韧性。整个段落围绕培养生命韧性的方法，以设问起头，用事例支撑，层层推进，清晰且有力地论述了培养生命韧性的路径，逻辑连贯，让读者能逐步理解并掌握培养韧性的要点。13．本题考查谈看法。根据第②段中的“它是面对困境时的抗打击能力，是在压力下保持积极心态的精神力量”可知，这直接界定了生命韧性的内涵，强调其在困境前的抗压属性与积极心态支撑。第③段中“司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重完成‘史家之绝唱’《史记》；贝多芬双耳失聪后，依然扼住命运的咽喉，谱写出《命运交响曲》；当代作家史铁生双腿瘫痪，却在病榻上用文字探寻生命的意义”，这些人物身处绝境，凭借抗打击能力与积极心态，突破困境创造价值，诠释韧性让生命在磨难中闪光。第④段“真正的韧性，是明知前路艰难，依然选择咬牙坚持，在裂缝中寻找生机”，结合现实里“有的人因一次考试失利便一蹶不振，有的人因职场挫折就自暴自弃”的反面例子，凸显韧性是主动选择与坚持，是困境中寻光的倔强。第⑤段“要正视困境，将其视为成长的机会而非终点……要学会在困境中保持乐观……要拥有长远的目标”，说明韧性并非天生，可通过正视困境、乐观心态、长远目标去培养锻造，让生命在主动应对中愈发坚韧，综上，生命的韧性是困境中抗打击的力量、积极心态的坚守，是主动选择坚持寻生机，更是可通过后天行动培养的生命力量，支撑我们穿越困境，绽放光彩。示例：生命的韧性并非与生俱来的强悍，而是在困境中淬炼出的抗压能力与积极心态。我的同学小林曾因意外导致腿部受伤，不得不暂时离开热爱的篮球队。最初他整日消沉，但后来他开始正视伤痛，每天坚持康复训练，同时用看书、学习战术知识填补时间。他说：“不能上场的日子，正好让我沉淀自己。”如今他不仅恢复了运动能力，还成了球队的“战术智囊”。这正如第⑤段所说“正视困境，将其视为成长的机会而非终点”，小林用行动诠释了生命的韧性——不是逃避困境，而是在困境中找到新的生长点，让每一次挫折都成为滋养生命的养分。14．惊喜

陶醉

豁达

15．

小语：运用比喻、拟人的修辞手法把杜鹃花花冠比作倒扣漏斗，体现作者的喜爱之情。

小徐：“连”“挨”“挤”等动词生动展现高山杜鹃茂密、生机勃勃，体现热闹及作者喜爱。

16．

小徐、小语、小华

小徐错在“情感对比”，开篇遗憾是为铺垫此次看花的期待与欣喜，是情感递进，不是对比。小语错在对“光雾山一绝”原因解读，是因香炉日出与杜鹃花海交融的独特美景，并非“很少有游客知晓”。小华错在对杜鹃花的颜色和生长位置描述错误，第③段未提及杜鹃花颜色为“浅紫色”，且“扎根在苍岩的裂缝中”是第⑦段香炉山粉红色杜鹃花的特征，并非第③段“隔溪而望的杜鹃花”。

17．

C

诗句写杜鹃花开的艳丽，与光雾山杜鹃关联，因为杜鹃花生机勃勃、热烈奔放，不惧山险风急，自在盛开，这种超然让作者悟到生活烦恼短暂，应如杜鹃积极面对所以觉得烦恼是过眼云烟。【导语】这篇散文以寻赏光雾山杜鹃花为线索，借不同场景的杜鹃景观层层递进。从初遇零星杜鹃的惊喜，到隔溪观紫花的娇羞，再到香炉山漫山粉花的奔放，笔墨细腻。融入诗句添文气，由花及人悟人生，借杜鹃顽强绽放喻坦然处世之道。情景交融中，尽显自然之美与生命哲思。14．本题考查内容理解和概括。B.根据第②段“望向车窗外的密林，偶有几朵如血色般醒目的杜鹃花摇曳其间，令人惊喜”以及第③段“忽然，朋友一声惊呼，顺着他手指的方向，我看到一片……香炉日出与杜鹃花海交相辉映的‘画纸’上铺开，分外夺目。我们急不可待地下车，朝花海的方向奔去”可知，作者在行车途中偶然见到杜鹃花，又意外发现大片花海，内心产生了“惊喜”的情绪；因此B处填“惊喜”。C.根据第⑥段“顺着盘山步道前行，不一会儿就看见杜鹃花开得漫山遍野……高山杜鹃一朵连着一朵，一丛挨着一丛，一簇挤着一簇，千娇百媚，好不热闹”以及第⑧段“置身于这杜鹃花海之中，身体的困乏与心灵的疲倦瞬间被美景洗涤，随花香消散”可知，作者身处漫山遍野的高山杜鹃花海中，被美景治愈了疲惫，沉浸在花海的魅力里，内心呈现“陶醉”的状态；因此C处填“陶醉”。D.根据第⑨段“看到这美丽的杜鹃，更觉生活中的烦恼不过是过眼云烟……无论山多么险、风多么急，只要一片阳光、一点雨露，便能自在盛开，这是何等的超然！人生也应如此，无惧风雨，泰然处之”可知，作者由杜鹃花顽强盛开的姿态联想到人生，看淡了生活中的烦恼，产生了“无惧风雨、泰然处之”的豁达心态；因此D处填“豁达”。15．本题考查句子赏析。小语：“隔溪赏花，杜鹃花的花形宛如倒扣着的漏斗，在微风的轻抚下，它们好像害了羞，颔首低眉地向我们点头致意”，将杜鹃花的花形比作“倒扣着的漏斗”，运用了比喻的修辞手法；同时赋予杜鹃花“害了羞”“颔首低眉”“点头致意”等人的情态与动作，运用了拟人的修辞手法。根据第③段“通往花海的路被奔涌的溪流阻隔，虽然近在咫尺，却无法靠近”可知，作者虽隔溪赏花，仍细致观察到花形特点，并通过修辞赋予花灵动的气质，生动形象地展现了杜鹃花的形态美与娇俏感；体现出作者对杜鹃花的喜爱之情。小徐：“高山杜鹃一朵连着一朵，一丛挨着一丛，一簇挤着一簇，千娇百媚，好不热闹”，使用了“连”“挨”“挤”三个动词。根据第⑥段“顺着盘山步道前行，不一会儿就看见杜鹃花开得漫山遍野，仿佛给高耸陡峭的悬崖披上一件锦绣华服”可知，这三个动词精准描绘出高山杜鹃紧密生长、数量繁多的状态，让“漫山遍野”的景象更具画面感，生动展现出高山杜鹃的茂密与生机勃勃，既凸显了“好不热闹”的氛围，也暗含作者对高山杜鹃的喜爱之情。16．本题考查内容理解。小徐：根据第①段“早就听闻光雾山的杜鹃花盛放时极美。虽然我曾多次到光雾山上游玩，但每次都错过了花期，十分遗憾”可知，作者直接表明听闻光雾山杜鹃花盛放很美，多次错过花期只是单纯表达遗憾；根据第②段“驱车前往光雾山那日，随着山势起伏，我的心潮也奔涌澎湃起来”以及第③段“我们急不可待地下车，朝花海的方向奔去”可知，作者对此次看花充满期待和急切的心情，看到花后也是满心欢喜；所以，作者写“错过花期的遗憾”，是为了突出对光雾山杜鹃花的向往，进而为后文“提前规划行程”“见到花海时的惊喜”做铺垫，属于“遗憾→期待→欣喜”的情感递进，而非小徐同学所说的“情感对比”，更不是为了暗示“杜鹃花的美可能名不副实”；因此小徐的分析有误。小语：根据第⑤段“在光雾山景区，许多游客选择乘坐香炉山观光索道翻越两座陡峭高耸的山峰，在香炉山顶欣赏日出。但少有人知道，艳丽的高山杜鹃也是香炉山上的独特景观。听朋友说，香炉日出与杜鹃花海交相辉映的景色，堪称‘光雾山一绝’”可知，作者认为“香炉日出与杜鹃花海交相辉映的景色”堪称“光雾山一绝”，是因为这一景观本身香炉日出与杜鹃花海交融，具有独特且极致的美。而小语同学说“是因为这一景观在光雾山景区独具特色，且很少有游客知晓”，将原因归结为“很少有游客知晓”，是对原文信息的误读，游客知晓与否和景观本身是否为“一绝”并无直接关联；因此小语的分析有误。小李：根据第⑨段“看到这美丽的杜鹃，更觉生活中的烦恼不过是过眼云烟……人生也应如此，无惧风雨，泰然处之”可知，作者看到美丽的杜鹃花后，由杜鹃花顽强生长、自在盛开的景象，升华到对人生的感悟，实现了由景及情、由物及理的自然过渡，深化了文章主旨；因此小李的分析正确。小华：根据第③段“走着走着才发现，通往花海的路被奔涌的溪流阻隔，虽然近在咫尺，却无法靠近。隔溪赏花，杜鹃花的花形宛如倒扣着的漏斗”第⑦段“这里的杜鹃花呈粉红色，粗壮的根茎扎在苍岩的裂缝中，显示出顽强的生命力”可知，第③段未直接提及杜鹃花的颜色是浅紫色，且“扎根在苍岩的裂缝中”是第⑦段香炉山粉红色杜鹃花的特征，并非第③段“隔溪而望的杜鹃花”。小华曲解文本核心信息；因此小华的分析不正确。17．本题考查文章内容理解、诗句理解和文章主旨句理解。根据题干小语所说“光雾山艳丽的杜鹃花是革命先辈的鲜血染成”，可知需选择与“杜鹃花色艳丽、关联‘血色’”相关的诗句；根据第①段“早就听闻光雾山的杜鹃花盛放时极美”、第⑥段“高山杜鹃一朵连着一朵，一丛挨着一丛，一簇挤着一簇，千娇百媚，好不热闹”及第⑦段“这里的杜鹃花呈粉红色……显示出顽强的生命力”可知，文章重点描写光雾山杜鹃花的艳丽、茂盛与生命力。A.“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕”，此句出自王冕的《墨梅》，描绘的是洗砚池边颜色淡雅如淡墨痕迹的梅花，重点展现梅花淡雅的色彩和文人气质，与光雾山艳丽的杜鹃花特征不相符；所以该选项不符合；B.“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，该句出自王安石的《北陂杏花》，写的是杏花即便被东风吹落如雪花般飘散，也胜过在路边被碾压成尘土，主要赞美杏花坚守高洁、不屈服于世俗的精神，并非描写杜鹃花，和光雾山杜鹃花没有关联；所以该选项不符合；C.“枝枝血染花风晚，萼萼愁开谷雨晴”意思是：每一枝杜鹃花都像是被血染过，在晚风中绽放，一朵朵杜鹃花带着愁绪在谷雨初晴时开放。“枝枝血染”生动地描绘出杜鹃花颜色鲜艳，如同被鲜血浸染一般，这与文中提到的光雾山艳丽的杜鹃花相呼应，同时也能让人联想到光雾山曾是红四方面军战斗过的地方，杜鹃花仿佛是革命先辈鲜血染就的象征；所以该选项符合；D.“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”出自唐代李商隐的《锦瑟》，借“望帝化杜鹃”的典故表达伤感的思念之情，这里的“杜鹃”指的是杜鹃鸟，诗人借杜鹃鸟寄托自己的情思，并非实指杜鹃花，与光雾山的杜鹃花没有直接联系；所以该选项不符合；故选C。根据第①段“早就听闻光雾山的杜鹃花盛放时极美”以及第⑥段“高山杜鹃一朵连着一朵，一丛挨着一丛，一簇挤着一簇，千娇百媚，好不热闹”可知，光雾山的杜鹃花盛放时呈现出艳丽、繁茂的景象。所选诗句“枝枝血染花风晚，萼萼愁开谷雨晴”中“枝枝血染”生动地描绘出杜鹃花颜色鲜艳，如同被鲜血浸染，这与光雾山杜鹃花艳丽的外观特点相呼应，体现了诗句写杜鹃花开的艳丽，