2025年大学家庭教育专业题库- 家庭教育中的家庭教育计划与评估

2025年大学家庭教育专业题库——家庭教育中的家庭教育计划与评估考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内）1.在制定家庭教育计划时，设定具体、可衡量的目标是遵循了（）原则。A.科学性B.发展性C.针对性D.SMART2.以下哪项不属于家庭教育计划主体分析的主要内容？（）A.家庭成员的特征与需求B.家庭资源（经济、人力、文化等）C.家庭所处的社区环境D.学校课程设置与教学计划3.家庭教育计划实施过程中，确保信息畅通、促进各方协作的关键环节是（）。A.需求评估B.资源整合C.活动设计D.效果评估4.采用问卷调查法收集家庭教育计划实施效果数据时，其主要优点在于（）。A.直接观察行为，信息具体B.覆盖面广，效率高C.深入了解态度，成本低D.便于进行实验控制5.在家庭教育评估中，用于衡量计划目标达成程度、评估干预效果的关键指标是（）。A.过程性指标B.结果性指标C.效率性指标D.效益性指标6.对家庭教育计划实施过程进行持续跟踪和记录，以便及时调整策略，这种评估属于（）。A.总结性评估B.形成性评估C.内部评估D.外部评估7.家庭教育计划评估报告撰写中，对评估结果进行深入分析、解释原因、提出改进建议的部分属于（）。A.摘要B.评估背景与目的C.评估方法与过程D.评估结果与建议8.在家庭教育计划中，明确计划由谁负责执行、谁提供支持、谁参与实施等，这属于计划要素中的（）。A.目标B.内容C.步骤D.责任主体9.评估家庭教育计划效果时，既要关注知识技能的提升，也要关注态度观念的转变，体现了评估的（）原则。A.全面性B.客观性C.发展性D.效用性10.当家庭教育计划面临多种不确定因素时，需要进行敏感性分析或情景规划，这体现了计划制定中的（）考量。A.风险管理B.可行性C.效果性D.持续性二、简答题（每小题5分，共20分）1.简述家庭教育计划制定中需求评估的主要步骤。2.简述家庭教育计划实施过程中可能遇到的主要困难。3.简述选择家庭教育计划评估方法时应考虑的主要因素。4.简述家庭教育计划评估结果应用的主要途径。三、论述题（10分）论述家庭教育计划中目标设定的SMART原则及其在实践中的应用价值。四、案例分析题（15分）某社区针对流动儿童家长组织了一个“亲子沟通技巧”家庭教育计划。计划为期三个月，内容包括：每月一次线下讲座，讲解沟通理论和方法；每两周一次线上小组讨论，分享实践经验和困惑；提供一份《亲子沟通实用手册》。计划实施初期，参与家长数量较多，但中期后参与度明显下降，尤其是在线上讨论活动中。评估显示，家长对讲座内容基本认可，但对实际操作的指导帮助感觉有限。请分析该计划在设计与实施中可能存在的问题，并提出具体的改进建议。五、实践设计题（15分）假设你是一名社区家庭教育指导师，计划为辖区内单亲家庭的儿童设计一个关于“情绪管理”的小型家庭教育活动。请简要设计该活动的目标、主要内容和活动流程。试卷答案一、选择题1.D2.D3.B4.B5.B6.B7.D8.D9.A10.A二、简答题1.简述家庭教育计划制定中需求评估的主要步骤。答：需求评估主要步骤包括：①确定评估对象和范围；②收集背景信息（家庭、社区、儿童发展状况等）；③运用多种方法（问卷、访谈、观察、焦点小组等）了解需求；④分析需求，识别主要问题与期望；⑤形成需求分析报告，明确计划要解决的核心问题。解析思路：考查对需求评估基本流程的掌握。需答出从确定对象到形成报告的完整步骤，并提及常用方法。2.简述家庭教育计划实施过程中可能遇到的主要困难。答：主要困难可能包括：①家长参与度不高或持续性差；②资源（时间、经费、场地、人力）不足；③活动内容与家长实际需求脱节；④沟通协调机制不顺畅；⑤实施者专业能力或经验欠缺；⑥外部环境变化（如疫情）的干扰。解析思路：考查对计划实施实际挑战的认识。需列举出影响计划顺利实施的多方面潜在障碍。3.简述选择家庭教育计划评估方法时应考虑的主要因素。答：应考虑：①评估目的（了解过程或结果？）；②评估对象的特点（年龄、文化背景等）；③计划内容与性质（活动类型、目标设定？）；④资源限制（时间、经费、人力）；⑤评估方法的信度和效度；⑥评估结果的用途（改进计划或汇报成果？）。解析思路：考查选择评估方法的依据。需从评估目标、对象、内容、资源、方法科学性及结果应用等多个维度进行说明。4.简述家庭教育计划评估结果应用的主要途径。答：主要途径包括：①向计划参与者、资助方等汇报计划成效；②为计划后续修订和完善提供依据；③总结经验教训，优化未来计划设计；④为相关政策制定提供实证支持；⑤提升项目执行者的反思和改进能力。解析思路：考查对评估结果价值的理解。需答出评估结果在报告、改进计划、总结经验、支持政策、促进反思等方面的具体用途。三、论述题论述家庭教育计划中目标设定的SMART原则及其在实践中的应用价值。答：SMART原则指目标应具备具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）五个特征。具体性要求目标清晰明确，不模糊；可衡量性要求有指标判断目标是否达成；可实现性要求目标在现有条件下有达成可能性；相关性要求目标与计划总旨一致；时限性要求有明确的时间节点。其在实践中的应用价值体现在：①提高计划的可操作性，使参与者清晰了解要做什么；②为计划实施和效果评估提供明确的方向和标准；③有助于合理分配资源，集中力量达成关键目标；④增强参与者的动力和责任感，因为目标清晰且可衡量；⑤便于检查计划进展和最终成效，使评估更具针对性。遵循SMART原则有助于提升家庭教育计划的整体质量和效果。解析思路：首先清晰阐述SMART原则的内涵及各要素含义；其次结合家庭教育计划的特点，论述每个要素的具体要求；最后重点分析遵循SMART原则能在计划制定、实施、评估、资源管理、动力激发等方面带来的实际好处。四、案例分析题某社区针对流动儿童家长组织了一个“亲子沟通技巧”家庭教育计划。计划为期三个月，内容包括：每月一次线下讲座，讲解沟通理论和方法；每两周一次线上小组讨论，分享实践经验和困惑；提供一份《亲子沟通实用手册》。计划实施初期，参与家长数量较多，但中期后参与度明显下降，尤其是在线上讨论活动中。评估显示，家长对讲座内容基本认可，但对实际操作的指导帮助感觉有限。请分析该计划在设计与实施中可能存在的问题，并提出具体的改进建议。答：问题分析：1.活动形式单一，缺乏吸引力：仅依靠讲座和线上讨论，形式不够多样，难以长期维持家长兴趣。2.内容与需求匹配度不高：家长认为讲座理论性强，对实际操作指导帮助有限，说明内容设计未能紧密结合家长的迫切需求。3.时间安排可能不合理：每月一次讲座频率较低，线上讨论两周一次，对部分家长可能时间不固定或难以坚持。4.缺乏足够的互动和实践环节：计划侧重理论输入，缺乏让家长在安全环境中练习沟通技巧的实践活动。5.对线上活动的支持不足：线上讨论参与度低可能与平台使用不便、缺乏引导或缺乏互动激励有关。6.评估反馈机制缺失：计划未明确如何收集和分析家长对活动内容、形式、时间的具体反馈。改进建议：1.丰富活动形式：增加角色扮演、情景模拟、亲子游戏、工作坊等互动性强的实践环节。2.调整内容结构：减少纯理论讲解，增加更多基于案例的分析和实操指导，如“如何应对孩子顶嘴”、“如何有效批评”等具体场景。3.优化时间安排：可考虑增加活动频率，或提供不同时间段的场次供家长选择，考虑周中期或周末。4.增强实践体验：设计需要家长与孩子共同完成的任务或活动，让沟通技巧在实践中习得。5.支持线上活动：提供清晰的操作指南，安排专人引导和主持，设置激励机制（如积分、小奖励），鼓励参与。6.建立反馈机制：活动后通过问卷、访谈等方式收集家长意见，及时调整后续活动内容和形式。7.加强同伴支持：利用小组讨论或建立家长互助小组，鼓励家长分享成功经验，互相支持。解析思路：首先，仔细阅读案例，提炼出计划实施中出现的核心问题（参与度下降、内容实用性不足等）。然后，从活动设计（形式、内容、实践）、时间安排、技术应用、反馈机制等多个角度分析问题产生的可能原因。最后，针对每个分析出的问题，提出具体、可操作、有针对性的改进措施，确保建议具有建设性。五、实践设计题假设你是一名社区家庭教育指导师，计划为辖区内单亲家庭的儿童设计一个关于“情绪管理”的小型家庭教育活动。请简要设计该活动的目标、主要内容和活动流程。答：活动名称：做情绪小主人活动目标：1.帮助单亲家庭儿童认识并说出自己常见的几种情绪（如开心、难过、生气、害怕）。2.引导儿童初步学习用恰当的方式表达自己的情绪，减少情绪失控行为。3.增进亲子间的情感沟通，让家长了解孩子的情绪需求。活动主要内容：1.热身游戏：“情绪猜猜猜”：通过图片、表情卡片或肢体模仿，让儿童辨认和说出不同情绪。2.故事分享：“小兔汤姆的坏脾气”：讲述一个关于情绪管理的儿童故事，引导儿童讨论故事中角色的情绪及应对方式。3.讨论与表达：“我的情绪小怪兽”：鼓励儿童分享自己经历的情绪以及当时的感受和做法，引导家长倾听并回应孩子的情绪。4.技能学习：“情绪急救箱”：介绍简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、画画、找朋友倾诉等，并带领儿童进行体验（如深呼吸练习、画画表达）。5.亲子互动：“我们一起来放松”：设计一个简单的亲子放松活动，如共同绘制“我的平静时刻”或亲子按摩，促进情感连接。活动流程：1.主持人自我介绍，营造轻松氛围。（约5分钟）2.进行“情绪猜猜猜”热身游戏。（约10分钟）3.分享“小兔汤姆的坏脾气”故事，并进行讨论。（约15分钟）4.引导儿童分享个人情绪经验，家长学习倾听技巧。（约15分钟）5.介绍并体验“情绪急救箱”中的调节方法。（约10分钟）6.进行“我们一起来放松”亲子互动环节。（约10分钟）7.总结活动要点，鼓励家长在日常生活中运用所学。（