2025年大学犯罪学专业题库- 犯罪学专业的校企合作模式探讨

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学专业的校企合作模式探讨考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.犯罪学校企合作2.订单式培养模式3.犯罪学实习基地4.产学研一体化二、简答题（每题10分，共40分）1.简述推动犯罪学专业开展校企合作的必要性和重要意义。2.比较犯罪学专业常见的“基地嵌入型”和“项目合作型”两种校企合作模式的主要特征。3.在犯罪学校企合作中，高校和合作企业各自应承担哪些主要职责？4.犯罪学校企合作实践中可能面临哪些主要的挑战或问题？三、论述题（每题15分，共30分）1.论述犯罪学专业校企合作对于提升人才培养与社会服务能力的多维作用。2.结合犯罪学相关理论，分析如何构建更有效、更具可持续性的犯罪学校企合作机制。四、案例分析题（每题25分，共50分）1.某市犯罪学学院与当地一家大型公安科技企业签订合作协议，共建“智慧警务联合实验室”和“犯罪数据分析师”培养基地。该学院每年选派部分高年级学生到企业实习，企业为学院提供科研经费和设备支持，并参与课程开发和项目指导。请分析这一合作案例的主要模式、潜在优势以及可能存在的风险与协调难题，并提出优化建议。2.随着社会治安形势的变化和对专业化社区警务需求的增长，某高校犯罪学系尝试与辖区内的多个街道社区、派出所及社会治安志愿者协会建立合作关系，旨在共建社区crimeprevention（犯罪预防）工作站，开展犯罪风险排查、社区安全宣导、重点人群帮扶等工作。请分析这种“社区嵌入型”合作模式的运作逻辑、实践价值以及可能遇到的困境，并探讨如何确保合作的规范性和有效性。试卷答案一、名词解释1.犯罪学校企合作：指犯罪学相关高校与公安机关、司法机构、安保企业、社会组织等企业单位，基于共同需求，通过资源共享、优势互补，在人才培养、科学研究、社会服务、成果转化等方面开展的合作活动。**解析思路：*定义需抓住核心要素：主体（高校与企业单位）、基础（共同需求）、方式（资源共享、优势互补）、领域（人才培养、科研、服务、转化等）。2.订单式培养模式：一种以企业需求为导向，高校与企业共同制定培养方案、共同参与教学过程、共同评价培养质量，并承诺为毕业生提供就业岗位的校企合作人才培养模式。**解析思路：*定义需突出其“订单”特征：需求导向、方案共制、过程共参、评价共担、就业承诺。3.犯罪学实习基地：指为犯罪学专业学生提供实践操作、技能训练、社会体验和职业认知的，由高校或企业（或双方共建）管理的实体性场所，是校企合作开展实践教学的重要载体。**解析思路：*定义需明确其功能（实践、技能、认知）、主体（高校/企业/共建）、性质（实体性场所）、地位（实践教学载体）。4.产学研一体化：指将犯罪学的教学（Teaching）、科研（Research）与生产（Practice/Industry）紧密结合，通过互动合作，实现人才培养、科技创新和产业服务协同发展的模式。**解析思路：*定义需抓住“三要素”（教学、科研、生产）及其关系（紧密结合、互动合作）和“三效益”（人才培养、科技创新、产业服务协同）。二、简答题1.简述推动犯罪学专业开展校企合作的必要性和重要意义。*必要性：犯罪学是一门实践性强的应用学科，涉及社会治安、司法实践等多个领域，需要紧密结合社会实际。传统教育模式难以完全满足行业对人才知识结构、能力素质的动态需求。企业拥有丰富的实践资源、真实案例和行业前沿信息，是高校教育的有益补充。社会发展对犯罪预防、打击、矫正等提出更高要求，需要高校与行业单位协同创新。*重要意义：提升人才培养质量，使毕业生更符合行业需求；促进科研创新，将理论研究成果应用于实践，解决实际问题；增强高校服务社会能力，参与公共安全治理；促进资源共享，降低教育成本；拓展学生实践平台，提升就业竞争力；推动学科发展，增强学科的生命力与社会影响力。**解析思路：*答案结构：先回答“为什么需要”（必要性，结合学科特点、社会需求、资源互补），再回答“有什么好处”（重要意义，从人才培养、科研、社会服务、资源共享、学生发展、学科发展等多个维度展开）。2.比较犯罪学专业常见的“基地嵌入型”和“项目合作型”两种校企合作模式的主要特征。*基地嵌入型：特征是高校将教学、科研或实践环节深度融入企业的现有基地或平台中。如学生在企业基地进行长期实习、教师到企业基地进行项目研究或挂职、企业基地成为高校的课程实践场所。模式相对稳定，持续性较强，能让学生深入体验企业运作环境。主要依赖高校与单个或少数几个核心合作企业建立紧密关系。*项目合作型：特征是高校与企业围绕特定的科研项目、技术开发、社会服务项目等共同合作。合作内容具有明确的目标和周期，完成后可能结束或进入新项目。模式灵活性较高，能快速响应市场需求，共同攻克技术难题或解决实际问题。可能涉及多个企业或高校不同院系与不同企业合作。**解析思路：*答案结构：先分别阐述两种模式的核心特征，再进行比较。比较时突出两者在稳定性、持续性、合作深度、灵活性、合作主体关系等方面的差异。3.在犯罪学校企合作中，高校和合作企业各自应承担哪些主要职责？*高校职责：提供系统的犯罪学理论基础教育；根据行业需求与合作企业共同制定人才培养方案；选派教师到企业进行实践或合作研发；为学生提供企业实践机会和指导；共享科研设施和成果；建立合作管理机制；确保合作过程的育人导向。*合作企业职责：提供真实的犯罪学实践场景、案例和数据资源；参与人才培养方案设计，提供行业技能需求信息；接收学生实习，提供实习指导和安全管理；与高校教师合作开展应用型研究；为高校提供科研经费、设备或技术支持；参与毕业生评价与就业推荐。**解析思路：*答案结构：按合作双方主体划分，分别列出各自的核心职责。高校侧重教育、理论、资源提供和机制保障；企业侧重实践、资源、技能、研发支持。4.犯罪学校企合作实践中可能面临哪些主要的挑战或问题？*利益诉求与目标差异：高校重教学科研，企业重经济效益，可能导致合作动机不纯或目标难以统一。*机制体制障碍：如缺乏长期稳定的合作平台、沟通协调不畅、权责利划分不清、人事管理政策限制等。*资源投入与管理：高校和企业投入资源不足或投入不均衡，管理标准不一，影响合作效率。*信息与知识壁垒：高校理论与企业实践脱节，企业不愿分享核心技术或敏感信息。*实习管理与安全风险：学生实习期间的管理、人身安全、保密责任等难以有效保障。*合作效果评价困难：难以建立科学、全面的评价指标体系来衡量合作成效。*部分企业参与动力不足或“功利化”倾向。**解析思路：*答案结构：从合作双方关系、组织制度、资源投入、信息交流、过程管理、效果评估等多个层面，列举实践中常见的困难和挑战。三、论述题1.论述犯罪学专业校企合作对于提升人才培养与社会服务能力的多维作用。*校企合作是提升犯罪学专业人才培养质量的“熔炉”：通过引入企业真实案例、项目场景和实践要求，使教学内容更具针对性和前沿性；为学生提供接触社会、锻炼能力（如调查、分析、实务操作、沟通协调）的平台，缩短从校园到岗位的适应期；促进知识、技能、素养的全面发展，培养符合社会需求的复合型、应用型人才；激发学生学习兴趣和职业认同感。*校企合作是提升犯罪学专业社会服务能力的“桥梁”：高校的智力资源、理论优势可以与企业丰富的实践资源、行业需求相结合，共同开展crimeprevention（犯罪预防）评估、社区安全规划、矫正效果研究、新型犯罪治理方案设计等应用型研究，为政府决策和行业实践提供科学依据；合作可以促进科研成果的快速转化和应用，如开发犯罪风险评估工具、培训一线警务人员或安保人员、推广安全防范技术等，直接服务于社会安全治理；通过共建实习基地、开展社会讲座、提供咨询服务等形式，高校可以更深入地参与社区服务和公共安全宣传。*校企合作是促进高校自身发展的“引擎”：合作可以弥补高校实践资源不足的问题，拓展办学资源；通过与行业前沿接轨，促进教学内容、课程体系改革，提升学科影响力；合作项目可以带动科研创新，增强科研实力；为企业培养和输送人才，建立稳定的人才输送渠道，提升毕业生就业率和发展潜力。**解析思路：*答案结构：提出中心论点（校企合作对人才培养和社会服务均有重要作用），然后分点论述其在人才培养（如何提升质量）、社会服务（如何提升能力、如何转化成果）、高校发展（如何促进行动力与资源拓展）等方面的具体作用机制和体现，最后可进行小结或强调其协同效应。2.结合犯罪学相关理论，分析如何构建更有效、更具可持续性的犯罪学校企合作机制。*明确合作愿景与共同目标：基于犯罪学理论对社会问题的关注（如紧张理论、社会控制理论、标签理论等），与合作企业共同确立符合双方利益且具有社会价值的合作愿景，如共同培养具备社会责任感的犯罪学人才、共同研究解决本地突出的犯罪问题、共同建设区域安全防范体系等。目标应具体、可衡量、可实现。*建立健全的组织与沟通机制：设立常态化的合作管理机构或联络人，明确各方职责、权利和义务。建立定期的沟通会议制度，及时交流信息、协商合作事宜、解决存在问题。鼓励建立跨部门、跨专业的合作团队，整合高校与企业内部资源。*设计合理的利益共享与风险分担机制：根据合作内容与贡献，建立公平合理的资源投入、成本分摊、成果分配和收益共享制度。明确知识产权归属，保护各方权益。设立风险预警与应对机制，共同承担合作过程中可能出现的风险（如安全风险、声誉风险、项目失败风险）。*创新合作内容与形式：将犯罪学理论前沿（如大数据犯罪分析、网络犯罪治理、心理犯罪干预）与企业实践需求紧密结合，开发新的合作项目。探索灵活多样的合作形式，如短期项目合作、长期战略合作、人员互聘交流、联合培养学位生、共建线上平台等，适应不同需求和阶段。*完善合作评价与激励机制：建立科学的合作效果评价体系，定期对合作项目进行评估，评估指标应涵盖人才培养、科研创新、社会服务、资源共享等多个维度。对表现优异的合作项