2025年大学犯罪学专业题库- 犯罪学专业的学生素质培养

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学专业的学生素质培养考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.犯罪学2.社会控制理论3.标签理论4.犯罪预防二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述紧张理论的主要观点及其对犯罪原因的解释。2.犯罪学的实证研究方法主要包括哪些？请简要说明其特点。3.简述犯罪学研究中需要考虑的伦理问题。4.分析网络犯罪对传统犯罪学理论提出的挑战。三、论述题（每小题20分，共40分）1.结合具体案例或社会现象，论述犯罪学理论在理解犯罪现象中的价值与局限性。2.论述犯罪学专业学生应具备的核心素养，并分析如何通过大学教育有效培养这些素养。试卷答案一、名词解释1.犯罪学：犯罪学是社会学的一个分支学科，旨在系统研究犯罪现象，包括犯罪原因、犯罪类型、犯罪人、犯罪行为、犯罪后果以及社会对犯罪的反应（如预防、控制、惩罚等）。它运用科学方法探究犯罪的本质、规律及其与社会各方面因素的互动关系。**解析思路：*考察对犯罪学基本定义和研究对象的掌握。答案应包含其学科归属、研究目的、研究内容和方法论特征。2.社会控制理论：社会控制理论认为，犯罪的发生是由于个体或群体未能被社会规范有效约束，导致社会连接减弱或失控。该理论强调社会互动、归属感、规范内化以及社会结构对个体行为的影响，认为增强社会联系和控制机制是预防犯罪的关键。**解析思路：*考察对主要犯罪学理论（社会控制理论）核心观点的理解。答案需说明其基本假设（失范、失控）、关键概念（社会连接、规范内化）及其对犯罪的解释逻辑。3.标签理论：标签理论认为，犯罪并非由行为本身决定，而是由社会反应（标签）所定义。当社会成员被贴上“犯罪者”或“越轨者”的标签后，这种标签会塑造其自我认同，并导致其进一步被社会排斥，最终陷入持续的犯罪或越轨行为（形成“自证预言”）。**解析思路：*考察对另一重要犯罪学理论（标签理论）核心观点的理解。答案需阐述核心概念（初级、次级标签）、标签过程、社会反应及其对个体的影响。4.犯罪预防：犯罪预防是指通过各种措施和手段，减少犯罪的发生率、严重程度或犯罪带来的负面影响。它涵盖了从源头预防（如教育、社会支持）、过程预防（如早期预警、干预）到反应预防（如加强执法、改善司法）等多个层面和阶段。**解析思路：*考察对“犯罪预防”这一核心概念的全面理解。答案应包含其定义、目的，并提及不同层面的预防策略或分类。二、简答题1.简述紧张理论的主要观点及其对犯罪原因的解释。**主要观点：*紧张理论（特别是默顿的观点）认为，社会结构本身可能产生犯罪。当社会提供的合法目标（如财富、成功）与个体获取这些目标的合法途径（如教育、努力工作）之间出现不匹配或“紧张”时，就可能产生压力，促使个体采用非法手段来满足其需求或应对挫折。主要形式包括：顺应（采用非法手段获取合法目标）、创新（采用非法手段获取非法目标）、退宿（放弃目标和途径）、放任（放弃目标但继续放任途径）。**对犯罪原因的解释：*该理论解释了为什么社会阶层、社会结构差异与犯罪率之间存在关联，认为社会对成功定义的单一性以及向上流动渠道的受阻，会加剧社会紧张，导致犯罪率上升。它强调了社会结构性因素在犯罪产生中的重要作用。**解析思路：*考察对默顿紧张理论核心概念的掌握程度。需要清晰阐述其基本假设（社会结构产生紧张）、紧张的表现形式（五种适应方式），并说明这些观点如何解释犯罪产生的原因（途径与目标的失衡）。2.犯罪学的实证研究方法主要包括哪些？请简要说明其特点。**主要方法：*犯罪学的实证研究方法主要包括定量研究方法（如问卷调查、实验研究、统计数据分析）和定性研究方法（如访谈、观察、案例研究、文献分析）。**特点说明：**定量研究：强调客观性、可重复性、大样本，注重测量和统计分析，旨在发现变量间的关系、检验理论假设，结果通常以数字和统计指标呈现。*定性研究：强调深度、理解和情境性，注重收集文本、图像等非数字资料，旨在探索现象背后的意义、过程和经验，结果通常以描述性文本呈现。**解析思路：*考察对犯罪学研究方法分类及其特点的理解。需要能够列举主要的定量和定性方法，并分别说明它们在目的、过程、数据类型、结果呈现等方面的核心特征。3.简述犯罪学研究中需要考虑的伦理问题。**伦理问题：**知情同意：必须向研究对象充分说明研究目的、过程、风险和收益，并获得其自愿的同意才能进行。*匿名与保密：保护研究对象的身份信息，确保其陈述内容不被泄露，维护其隐私权。*风险最小化：研究设计应尽量避免给研究对象造成生理、心理或社会方面的伤害。*利益平衡：研究的潜在收益应大于可能给研究对象或社会带来的风险。*数据真实性：研究者应客观、真实地呈现研究结果，不得伪造或篡改数据。*公平对待：在研究对象的选择、研究过程的执行等方面应避免歧视，公平对待所有参与者。**解析思路：*考察对犯罪学研究中基本伦理原则的掌握。需要能够列举并简要解释研究伦理的核心要求，如知情同意、匿名保密、风险控制等。4.分析网络犯罪对传统犯罪学理论提出的挑战。**挑战分析：**时空观念挑战：网络犯罪的虚拟性、跨地域性打破了传统犯罪学对犯罪空间和时间的固定认知。*犯罪人画像挑战：网络犯罪的匿名性使得犯罪人身份难以确定，模糊了传统理论中关于犯罪人特征（如社会阶层、性别等）的假设。*社会控制挑战：网络空间的监管难度增大，对传统的社会控制方式（如社区控制、大众传媒控制）提出了新的考验。*因果关系挑战：网络犯罪的发生往往涉及技术、法律、社会心理等多重复杂因素，使得传统的单一因果解释模式难以完全适用。*犯罪类型与动机挑战：网络犯罪类型新颖（如黑客攻击、网络诈骗、信息泄露），其动机也可能与传统犯罪不同（如技术挑战、意识形态、经济利益），需要对理论进行补充和修正。**解析思路：*考察对新兴犯罪现象（网络犯罪）与经典理论结合的理解能力。需要能够识别网络犯罪的特殊性（虚拟性、匿名性、跨地域性等），并分析这些特性如何挑战传统理论在空间、犯罪人、社会控制、因果关系等方面的观点。三、论述题1.结合具体案例或社会现象，论述犯罪学理论在理解犯罪现象中的价值与局限性。**论述要点：**价值：*提供解释框架：犯罪学理论（如紧张理论、标签理论、社会解组理论等）为分析犯罪原因提供了系统性视角，帮助我们理解为何犯罪会发生、谁更容易成为犯罪者、犯罪如何被定义和反应。*识别关键因素：理论有助于识别影响犯罪的各种因素，包括个体因素（如人格、态度）、家庭因素、同伴群体、社区环境、社会结构等，为制定预防策略提供方向。*预测与预防：基于理论的分析，有助于预测犯罪趋势，评估预防措施的有效性。*促进对话与反思：不同理论间的对话与争论，推动了犯罪学知识的积累和深化，促使社会对犯罪问题进行更深入的反思。**案例/现象结合：*例如，用社会解组理论可以解释某些社区（如贫困、失业、社会变迁剧烈地区）犯罪率较高的现象；用标签理论可以分析“累犯”标签对个体的影响。*局限性：*普遍性不足：许多理论难以解释所有类型的犯罪，或在不同文化、社会背景下解释力有限。*过度简化：为便于分析，理论可能简化了复杂的现实，忽略了某些重要因素。*难以验证：一些理论（特别是强调主观动机或社会结构的理论）难以通过实证方法完全验证。*静态性：理论可能滞后于快速变化的社会现实和犯罪形式（如网络犯罪）。*价值负载：理论本身可能隐含特定的价值观，影响其对现象的解读。**解析思路：*考察对犯罪学理论价值的全面认识和对局限性的深刻理解。需要能够从解释力、预测力、实践指导、知识积累等多个方面论述理论的价值，同时能指出其在解释范围、方法、现实适应性等方面的不足。结合具体案例或社会现象进行论证，使论述更具说服力。2.论述犯罪学专业学生应具备的核心素养，并分析如何通过大学教育有效培养这些素养。**核心素养：**扎实的犯罪学理论基础：深入理解犯罪学主要理论、历史发展、核心概念。*严谨的社会科学研究方法能力：掌握定量和定性研究方法，具备数据收集、分析、解读能力。*批判性思维与独立分析能力：能够质疑现有观点，独立思考，对复杂犯罪问题进行深入分析和评估。*有效沟通表达能力：能够清晰、准确、有逻辑地通过书面（论文、报告）和口头（报告、辩论）形式表达观点。*法律与伦理素养：了解与犯罪相关的法律法规，具备良好的职业道德和伦理判断能力。*社会关怀与现实问题意识：对社会现实中的犯罪问题保持敏感，具有社会责任感。*跨学科视野与知识整合能力：了解社会学、心理学、法学等相关学科知识，能够进行跨学科思考。*持续学习与适应能力：犯罪学领域不断发展，需要具备持续学习新知识、适应新变化的能力。**培养途径分析：**系统课程学习：开设涵盖犯罪学理论、历史、方法、分项犯罪学（谋杀、诈骗等）、相关法律与政策等核心课程，构建扎实的知识基础。*强化研究方法训练：开设研究方法论、统计软件应用、定性访谈技巧、案例分析等课程，并通过课程论文、毕业论文进行实践训练。*鼓励批判性思维：在教学中设置讨论、辩论环节，引导学生对理论、案例、社会现象进行深入分析和质疑。*提升沟通表达能力：通过课堂展示、论文写作指导、学术讲座报告、模拟法庭等形式，锻炼学生的口头和书面表达能力。*融入法律与伦理教育：在相关课程中强调法律知识，开设犯罪伦理课程，引导学生思考法律与伦理困境。*关注社会现实：鼓励学生参与社会实践、志愿服务、社会调查，或邀请业内人士进行讲座，增强学生对社会问题的认识