2025年大学教育技术专业题库-教育技术学的发展历程

2025年大学教育技术专业题库——教育技术学的发展历程考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填写在答题纸上。）1.被誉为“现代教育技术学之父”的是谁？A.罗杰斯B.施拉姆C.戴尔D.梅里尔2.“经验之塔”的提出者是？A.斯金纳B.布鲁姆C.戴尔D.加涅3.标志着程序教学进入发展新阶段的里程碑是？A.“教学机器”的发明B.信息加工理论的引入C.计算机辅助教学（CAI）的兴起D.麦克卢汉的媒介理论被应用于教育4.以下哪项不是行为主义学习理论的主要观点？A.学习是刺激与反应之间的联结建立过程B.学习可以通过强化来促进，通过惩罚来抑制C.强调内部心理过程对学习的影响D.认为学习可以分解为小的、有序的步骤5.认知革命对教育技术学产生的最重要影响是？A.强调了视听手段在教学中的应用B.将学习视为信息加工过程C.主张采用程序教学进行知识传授D.关注学习者的个体差异和情感需求6.多媒体学习理论的主要提出者是？A.加涅B.梅里尔C.布鲁纳D.维果茨基7.超文本技术的出现，极大地丰富了教育信息的哪种特性？A.线性B.时序性C.非线性D.单一性8.下列哪项技术通常被认为是移动学习兴起的重要基础？A.大型主机B.个人电脑C.智能移动设备D.光盘存储9.ADDIE模型通常被应用于？A.单个课时的教学设计B.学习资源的开发C.整个课程或项目的教学设计D.在线学习平台的搭建10.教育技术学从“视听教学”阶段发展到“计算机辅助教学”阶段，最根本的驱动力是？A.教育需求的多样化B.教育目标的复杂化C.计算机技术的进步D.教育理论研究的深入二、填空题（每空1分，共15分。请将正确答案填写在答题纸上。）1.20世纪初，随着电影和录音技术的应用，教育技术学开始进入______阶段。2.______理论是行为主义学习理论的顶峰，也是程序教学的理论基础。3.认知革命时期，__________提出了信息加工学习模型，对教育技术学产生了深远影响。4.20世纪90年代，随着万维网的普及，教育技术学进入了______时代。5.______是教育技术领域最具影响力的教学设计模型之一，强调以学习者为中心。6.智能技术，特别是______的应用，正在推动教育技术向更加智能化、个性化的方向发展。7.教育技术学的发展历程，反映了______与______之间相互作用、相互促进的规律。三、名词解释（每小题3分，共12分。请将正确答案填写在答题纸上。）1.视听教学理论2.程序教学3.建构主义学习观4.混合式学习四、简答题（每小题5分，共10分。请将正确答案填写在答题纸上。）1.简述教育技术学发展过程中，从行为主义到认知主义的转变主要表现在哪些方面？2.简述互联网技术对教育技术学发展带来的主要影响。五、论述题（10分。请将正确答案填写在答题纸上。）结合教育技术学发展历程中的至少两个关键阶段，论述技术发展对教育观念和学习方式产生的深刻变革。试卷答案一、选择题1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.C8.C9.C10.C二、填空题1.视听教学2.斯金纳3.加涅4.互联网5.五段教学设计模型6.人工智能7.技术；教育三、名词解释1.视听教学理论：认为通过各种视听手段（如电影、广播、幻灯片等）可以更有效地传递信息、促进学习的一种教育理论。2.程序教学：一种个别化教学方法，将教学内容分解为小步骤，按固定顺序呈现，并通过程序机器或教学软件进行，学习者做出反应后立即获得反馈。3.建构主义学习观：认为学习不是被动接收信息，而是学习者基于已有经验主动建构知识意义的过程，强调学习者的主体性、社会互动和情境化。4.混合式学习：将传统的面授教学与在线学习相结合的一种学习模式，旨在利用两种教学方式的优点，提高学习效果和灵活性。四、简答题1.①学习观：从强调刺激-反应联结转变为强调信息加工、主动建构知识意义；②教学观：从以教师为中心、知识灌输转变为以学习者为中心、引导发现、促进探究；③技术观：从将技术视为单纯的教学工具转变为将其视为支持学习过程、促进知识建构的认知工具；④评价观：从侧重结果评价转变为关注过程评价、形成性评价和学习者的发展。2.①提供了丰富的学习资源和多样化的学习途径，打破了时空限制；②促进了网络化、个性化的学习，支持学习者自主探究和协作学习；③催生了新的学习理念和学习模式，如翻转课堂、在线社区等；④对教育技术的研究和发展提出了新的挑战和要求，推动了教育技术的智能化和大数据化。五、论述题技术发展对教育观念和学习方式产生了深刻变革。例如，从视听教学阶段到计算机辅助教学（CAI）阶段，技术的进步使得教育内容呈现更加生动形象，学习方式从单一的听讲向图文、声像等多感官体验转变，教育观念也从强调知识传授向强调学习者兴趣和参与度转变。进入互联网时代，互联网技术使得教育资源得以海量共享，学习方式从以教师为中心的课堂学习向线上