2025年初中地理学业水平考试模拟试题-地理实验探究实验现象解释与理论支撑

2025年初中地理学业水平考试模拟试题——地理实验探究实验现象解释与理论支撑考试时间：______分钟总分：______分姓名：______考生注意：请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。一、请根据要求设计一个简单的地理实验，以验证“地形对气候的影响”这一地理原理。简要写出实验目的、实验材料、实验步骤和预期实验现象。二、某兴趣小组进行了一个“模拟水循环”的实验。实验过程中观察到水在塑料瓶内壁不断出现水珠，并在瓶底积聚。请解释观察到的这两个现象分别反映了水循环中的哪些过程，并简要说明这两个过程发生的必要条件。三、在一个透明玻璃瓶中装入湿润的土壤，插入两根不同高度的木棍，分别代表坡度和非坡度地区。在瓶口覆盖透明塑料膜，并放置在不同光照条件下进行观察。数天后，观察到坡度地区土壤侵蚀较严重，瓶内水面浑浊度较高；非坡度地区土壤侵蚀较轻，瓶内水面相对清澈。请解释导致这一现象差异的主要原因，并运用地理原理说明该实验结果对人类防治水土流失有何启示。四、将一盆生长旺盛的植物放置在黑暗环境中一段时间后，再移至有光环境中观察。请描述你预期能观察到的实验现象，并解释该现象产生的原因，说明其中体现了植物怎样的生理特性。五、在探究“不同植被覆盖度对水土流失的影响”的实验中，设置了甲、乙两个实验组。甲组模拟植被覆盖度高的情况，乙组模拟植被覆盖度低的情况。实验过程中，两组接受相同的降雨（可用喷壶模拟）。请解释该实验设计的目的是什么？实验结束后，你预期甲、乙两组的实验结果会有何差异？请说明导致这些差异的地理原因。六、某地实验小组进行了一个“影响蒸发快慢因素”的实验。他们分别在甲、乙、丙三个容器中装入等量的水，甲容器表面积较大，乙容器加盖，丙容器放入有孔的盖子下方。将三个容器放置在相同的有阳光的环境中。请分析：1.该实验主要探究了哪些因素对蒸发快慢的影响？2.预期哪个容器的蒸发量最大？哪个最小？请说明理由。七、在探究“植物向光性”的实验中，将一株幼苗水平放置，遮挡住单侧光照。一段时间后观察植物茎的生长情况。请解释该实验中观察到的现象，并说明这一现象体现了植物怎样的生长特性。该实验结果对农业生产中植物的合理种植有何启示？八、实验小组设计了以下实验：在两个相同的烧杯中分别装入等量的、温度相同的清水，向其中一个烧杯中撒入少量食盐并搅拌使其溶解，然后将两个烧杯同时放入冰箱冷冻。请解释该实验设计的目的是什么？预期实验结果会是怎样的？简要说明导致这一结果的地理原理。试卷答案一、实验目的：验证地形对气候的影响，特别是迎风坡和背风坡降水差异。实验材料：小塑料瓶（或透明玻璃瓶）、剪刀、湿润的沙土、小石子、水、针或细棒。实验步骤：1.在塑料瓶一侧的瓶壁上，用针或细棒扎若干个小孔，模拟迎风坡。2.在塑料瓶另一侧的瓶壁上，扎一些小孔，但用塑料片或薄纸片盖住小孔，然后固定好，不让水流出，模拟背风坡。3.在瓶内装入湿润的沙土，模拟地表。4.向塑料瓶口缓慢倒入适量的水，模拟降雨。5.观察并记录水从两侧瓶壁小孔流出的速度和量。预期实验现象：水从模拟迎风坡一侧流出的速度较快，流出的水量较多；水从模拟背风坡一侧流出的速度较慢，流出的水量较少。二、观察到的水在塑料瓶内壁出现水珠的现象，反映了水循环中的凝结（或液化）过程。空气中的水蒸气遇到较冷的瓶壁凝结成小水珠。这个过程的必要条件是空气中存在水蒸气，且瓶壁温度低于水蒸气的凝结点。观察到的水在瓶底积聚的现象，反映了水循环中的下渗和地表径流过程。部分水渗入模拟土壤（沙土）中，部分水在表面流动并最终汇集在瓶底。这个过程的必要条件是地表有可渗透的水分和一定的地表坡度（或容器底部的汇集）。三、导致这一现象差异的主要原因是坡度。坡度越大，水流速度越快，对土壤的侵蚀能力越强。在实验中，坡度地区（坡度较大的一侧）水流速度快，冲刷力大，导致土壤侵蚀严重，水土流失量大，使瓶内水面浑浊度较高；非坡度地区（坡度较小或平坦的一侧）水流速度慢，冲刷力小，导致土壤侵蚀较轻，水土流失量小，使瓶内水面相对清澈。该实验结果说明，地形坡度是影响水土流失的重要因素。陡坡地区更容易发生水土流失，而平坦地区水土流失较轻。这启示人类在陡坡地区应采取植树造林、修建梯田、退耕还林还草等措施，增加植被覆盖度，减缓坡度，以减少水土流失，保护生态环境。四、预期能观察到的实验现象是：植物叶片逐渐变黄、萎蔫，生长停滞，甚至死亡；而根部的生长可能没有明显变化，但整体生长会变得非常缓慢。该现象产生的原因是：植物进行光合作用需要光能。在黑暗环境中，植物无法进行光合作用，无法制造有机物（养分）来维持生长。虽然植物可以进行呼吸作用，但无法通过光合作用补充消耗的有机物，导致体内养分枯竭，无法支持生命活动，从而表现出生长停滞、萎蔫甚至死亡的现象。这体现了植物进行光合作用的生理特性，即光合作用是植物生长和发育的基础。五、该实验设计的目的是探究“植被覆盖度”对“水土流失”的影响。通过设置植被覆盖度不同的实验组（甲、乙组），对比他们在相同降雨条件下的水土流失情况，可以分析植被覆盖度对水土流失的作用。预期甲、乙两组的实验结果差异是：甲组（植被覆盖度高）的土壤侵蚀较轻，水土流失量较小，瓶内或容器下方收集到的泥沙较少；乙组（植被覆盖度低）的土壤侵蚀较严重，水土流失量较大，瓶内或容器下方收集到的泥沙较多。导致这些差异的地理原因是：植被具有涵养水源、保持水土的作用。植被覆盖度高的地区，植物的根系能固持土壤，降低地表径流速度，增加雨水下渗，从而有效减少水土流失；植被覆盖度低的地区，土壤裸露，缺乏涵养水源和保持水土的能力，在降雨时更容易被冲刷，导致水土流失严重。六、1.该实验主要探究了液体的表面积、液体表面是否加盖（或空气流通状况）这两个因素对蒸发快慢的影响。2.预期容器的蒸发量：*丙容器的蒸发量最大。因为虽然也加盖，但盖子下方有孔，空气可以流通，使得水面上方的空气不断得到更新，水蒸气可以持续扩散到外界，蒸发速率不易受空气中已有水蒸气浓度的影响。*甲容器的蒸发量最小。因为表面积较小，水分与空气接触的总面积小，蒸发总量相对较少。同时，如果容器开口较大，空气流通不畅，也会进一步减缓蒸发。*乙容器的蒸发量介于甲和丙之间。因为容器加盖，空气流通受阻，水蒸气在容器内聚集，抑制了蒸发；但表面积相对较大（未说明是否小于甲），所以蒸发量仍可能比甲容器大。（注：若乙容器加盖且空气完全密闭，蒸发量应最小；若乙容器表面积小于甲但开口较大，蒸发量可能介于甲丙之间或接近甲。根据通常实验设计意图，丙因空气流通而蒸发最快，甲因表面积小而蒸发最慢，乙居中。）理由：液体的表面积越大，与空气接触越充分，蒸发越快；液体表面若有盖且空气不流通，水蒸气在表面聚集，会抑制蒸发，使蒸发变慢。七、观察到的现象是：幼苗的茎会向有光的一侧弯曲生长，即朝向光源的方向生长。该实验结果说明，植物具有向光性的生长特性。植物茎尖的生长部位对光敏感，会朝着光强的方向生长。该实验结果对农业生产中的植物合理种植有启示：在种植作物时，应注意保证作物能够接收到充足的阳光，特别是对于需要光合作用进行有机物制造的作物。合理密植、适时通风等农业措施，都是为了保证作物群体内部有良好的光照条件，促进作物的健壮生长和高产。八、该实验设计的目的是探究“盐分（或溶解物质）对水的凝固点的影响”，即探究水的凝固点降低的原理。通过对比纯净水和含盐水的凝固情况，可以说明溶解在水中的物质对水这一物质性质的影响。预期实验结果是：两个烧杯中的水都会结冰（凝固），但向其中撒入少量食盐并搅拌使其溶解的烧杯（假设为甲杯）中的水结冰的温度低于同时放入冰箱冷冻的、未加食盐的烧杯（假设为乙杯）中的水结冰的温度。也就是说，甲杯中的水会先结冰，或者即使不结成整个冰块，其未凝固的水