中班科学荷花教案

中班科学荷花教案中班科学荷花教案「篇一」【活动目标】1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。2.知道植物的根具有多样性。3.能细致、有序地观察。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.主动参与实验探索。【活动准备】1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。3.纸、笔。【活动过程】(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。1.师：这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有什么连着?(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?2.教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?4.教师帮助幼儿总结。(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。【活动延伸】家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。【活动反思】新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。中班科学荷花教案「篇二」活动目标：1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。活动准备：教学挂图60——41活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。二、看图了解荷花的生长过程。教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么?从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。教师出示一个莲蓬后提问。教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?四、游戏：荷花荷叶几时开。幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。活动反思：今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。中班科学荷花教案「篇三」活动目标：1、激发幼儿的探索欲望，体验操作探索带来的乐趣。2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。活动准备：每组一个盆内盛水各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸……)纸制的荷花朵若干。实验记录表每人一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗?出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水……）小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。三、第二次尝试，玩不同材料的荷花1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸）2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢？3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。）4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。五、结束：1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版……）2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。中班科学荷花教案「篇四」预设目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。教具准备：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿根据自己的知识经验讲述。二、结合图片学习儿歌《荷花开》1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?2、先让个别幼儿演示他创编的