2025年大学犯罪学专业题库- 犯罪学视野下的刑事心理学研究

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学视野下的刑事心理学研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.犯罪学视野下的刑事心理学2.犯罪心理画像3.认知偏差在犯罪决策中的作用4.社会控制理论的心理学解释二、简答题（每题10分，共40分）1.简述紧张理论如何与刑事心理学中的压力应对机制相联系，以解释犯罪行为的发生。2.刑事心理学在侦查过程中主要发挥哪些作用？请列举至少三种具体应用。3.简要比较社会学习理论在解释暴力犯罪和模仿性犯罪中的异同。4.犯罪学家和刑事心理学家在研究犯罪问题时各有哪些独特的视角和关注点？他们如何通过合作互补优势？三、论述题（每题20分，共40分）1.从犯罪学的多个理论流派（如选择理论、冲突理论等）出发，论述环境因素和社会结构如何塑造个体的心理状态，并最终可能导向犯罪行为。请结合刑事心理学的相关概念（如认知、情绪、动机）进行深入分析。2.阐述刑事心理学中心理画像技术的原理、主要步骤及其在犯罪侦查中的价值。同时，分析该技术在应用中可能存在的局限性和伦理争议，并提出改进建议。四、案例分析题（20分）阅读以下案例材料，并回答问题：李明，男，28岁，是一名计算机程序员。近半年来，他在网上多次发布针对女性的暴力色情内容，并最终实施了一起入室抢劫强奸案。案发前，他有长期沉迷网络游戏、社交孤立、情绪暴躁的史。警方在侦查过程中了解到他曾在网络上与其他有相似行为的人员交流，并可能受到了某些极端思想的影响。根据上述案例信息，运用犯罪学和刑事心理学的相关知识，尝试分析李明犯罪行为可能涉及的心理动因（如个性特征、认知模式、情绪状态、社会影响等），并简要描绘其可能的犯罪心理画像轮廓。同时，思考针对类似案件，可以从哪些方面进行预防和干预。试卷答案一、名词解释1.犯罪学视野下的刑事心理学：指将刑事心理学的理论、原理和技术应用于犯罪学研究领域，旨在深入理解犯罪者的心理机制、行为动机、认知过程，并探索心理因素与犯罪现象之间关系的一门交叉学科。它侧重于从个体心理层面解释犯罪发生的原因，并为犯罪预防、侦查破案、矫正改造提供心理学的视角和支持。2.犯罪心理画像：是指在犯罪侦查中，侦查人员或专家基于对案件现场、受害者、犯罪行为等信息进行分析，结合criminalprofiling的理论和技术，对犯罪嫌疑人的可能特征（如性别、年龄、体型、职业、性格、生活习惯、行为模式等）所做出的概率性预测或描述性概括。其目的在于缩小侦查范围，为侦查决策提供线索。3.认知偏差在犯罪决策中的作用：指犯罪者在实施犯罪行为前、中、后的决策过程中，由于认知上的系统性错误或思维捷径，导致其对情境判断、风险评估、行为选择等方面出现偏差的心理现象。例如，过度自信偏差可能使犯罪者高估自身能力低估风险；锚定效应可能使其受初始信息过度影响；确认偏差可能使其只关注支持自身犯罪动机的信息等。4.社会控制理论的心理学解释：社会控制理论认为，个体之所以遵从社会规范、避免犯罪行为，是因为感受到了社会关系的束缚和内化的社会期望。从心理学角度看，这种束缚和期望体现在：个体与他人的互动（如依恋、承诺、参与）提供了遵守规范的动力；社会地位（如社会标签）影响个体的自我概念和行为评价；对违规后果的恐惧（如羞耻感、惩罚威胁）以及内在的自我控制能力（如自律、白控力）等心理因素，共同构成了维持社会秩序、抑制犯罪的心理机制。二、简答题1.简述紧张理论如何与刑事心理学中的压力应对机制相联系，以解释犯罪行为的发生。紧张理论认为，当个体需求得不到满足，导致内部紧张积累时，若无法通过合法途径有效缓解，就可能寻求越轨或犯罪行为来宣泄紧张。这与刑事心理学中的压力应对机制密切相关：首先，紧张积累本身就是一种强烈的负面情绪体验，会激活个体的压力应对系统；其次，个体采用何种应对策略至关重要，若选择通过攻击、破坏、欺骗等非法手段来获取资源、获得满足感或发泄情绪，则表现为犯罪行为；再次，个体的应对资源（如问题解决能力、社会支持系统、心理韧性）和心理特质（如情绪调节能力、自我控制力）会影响其应对方式的选择，进而影响是否走向犯罪。因此，犯罪行为可视为一种特定情境下，个体应对紧张压力的心理适应失败或不当选择的结果。2.刑事心理学在侦查过程中主要发挥哪些作用？请列举至少三种具体应用。刑事心理学在侦查过程中发挥着重要作用，主要体现在：第一，犯罪心理画像：通过分析案件信息，预测犯罪嫌疑人的人口学特征、心理特征和行为模式，为侦查方向提供线索。第二，证人证言管理：运用认知心理学原理，优化询问技巧，提高目击证人证言的准确性和可靠性，同时识别和评估虚假供述。第三，审讯策略指导：基于对供述心理机制的理解，采用科学的审讯方法（如认知访谈），尊重被讯问者心理状态，减少虚假供述风险，促进自愿、真实的供述。此外，还可应用于分析犯罪动机、评估风险等级、辅助法庭作证等。3.简要比较社会学习理论在解释暴力犯罪和模仿性犯罪中的异同。社会学习理论（主要代表是班杜拉）都强调观察学习、榜样作用和环境因素在行为习得中的重要性。在解释暴力犯罪和模仿性犯罪时，其共同点在于：两者都认为个体通过观察他人的暴力行为（榜样，如父母、同伴、媒体人物）及其后果（强化或惩罚），习得了暴力技能、态度和信念。环境中的暴力榜样和暴力情境的存在是两者发生的重要前提。不同点在于：第一，学习焦点不同：模仿性犯罪更侧重于对特定暴力行为模式或犯罪手法的直接模仿，强调对榜样行为的精确复制；而暴力犯罪的心理过程可能更为复杂，除了模仿，还可能涉及自身需求的满足、情绪宣泄、社会认同等多种动机。第二，榜样选择可能不同：模仿性犯罪者可能选择与自身特征相似或地位相近的榜样，而暴力犯罪者的榜样选择范围可能更广，甚至包括遥不可及的媒体英雄式人物。第三，学习结果的内化程度不同：模仿性犯罪可能表现出更强的行为模仿痕迹，而暴力犯罪者可能内化了支持暴力的态度和价值观，即使在没有直接模仿情境下也可能实施暴力。4.犯罪学家和刑事心理学家在研究犯罪问题时各有哪些独特的视角和关注点？他们如何通过合作互补优势？犯罪学家通常从宏观社会结构、社会规范、法律制度、犯罪模式、犯罪原因（如社会经济地位、社会控制缺失、冲突等）等角度出发，关注犯罪现象的整体分布、规律性及社会影响，研究方法常包括定量统计、社会学调查等。其关注点在于“为什么犯罪”、“犯罪是什么社会现象”。刑事心理学家则更侧重于从微观个体层面入手，关注犯罪者的心理特征、认知过程、情绪状态、动机系统、人格特质、行为决策机制等，研究方法常包括心理测验、访谈、实验、案例分析等。其关注点在于“犯罪者是怎么想的”、“犯罪行为是如何发生的心理过程”。两者通过合作可以互补优势：犯罪学提供的宏观理论框架和社会背景，有助于刑事心理学家更深入地理解个体心理现象产生的社会根源；刑事心理学家提供的微观心理机制和测量技术，有助于犯罪学家更精确地解释个体行为差异，使犯罪学理论更具个体心理基础，并深化对犯罪原因的理解。例如，合作研究可以更全面地分析特定社会环境下个体心理因素如何相互作用导致犯罪。三、论述题1.从犯罪学的多个理论流派出发，论述环境因素和社会结构如何塑造个体的心理状态，并最终可能导向犯罪行为。请结合刑事心理学的相关概念进行深入分析。环境因素和社会结构对个体心理状态及犯罪行为的影响是多方面且深远的，犯罪学和刑事心理学从不同角度对此进行了阐释。首先，紧张理论（如默顿的理论）指出，社会结构（如社会分层、机会不均）产生的客观紧张（如向上流动受阻的期望与现实差距）是犯罪压力的重要来源。这种压力若无法通过社会认可的途径（如合法劳动）缓解，个体就可能积累负面情绪和心理失衡（如挫折感、愤怒），进而可能转向越轨或犯罪行为来寻求满足或宣泄。从刑事心理学看，这种紧张可能触发个体的攻击倾向，或导致认知偏差，如将责任归咎于他人或环境，降低道德约束感。其次，社会学习理论强调环境（包括家庭、同伴、学校、媒体等）中的榜样示范和强化机制对个体行为模式塑造的作用。不良社会环境（如暴力家庭、犯罪亚文化群体）中，个体通过观察学习习得暴力行为、反社会规范和低自我控制技能。刑事心理学中的观察学习、模仿、自我效能感等概念解释了这一过程：个体在看到榜样（如父母、同伴）实施犯罪行为并获得利益（物质、地位、权力感）或不受惩罚时，会提高自身实施类似行为的自我效能感。再次，社会控制理论认为，个体融入社会关系网络（如家庭、工作、社区）的程度越深，受到的束缚（如依恋、承诺、参与）就越多，就越倾向于遵守规范、避免犯罪。反之，社会结构变迁（如社区解体、家庭功能弱化）可能导致个体社会联结减弱，社会控制失效。从刑事心理学角度看，社会联结的减弱意味着个体感受到的归属感和支持减少，可能导致自我认同模糊、情绪调节困难，心理上的“无根感”可能增加偏离常规行为的风险。最后，冲突理论认为，社会不同群体间的权力斗争和经济利益冲突是社会不公和犯罪的重要根源。个体若身处弱势地位，感到社会分配不公，可能产生愤怒、怨恨等负面心理，并可能认同和加入冲突一方，通过反抗或破坏行为表达不满。刑事心理学中关于社会公平感、相对剥夺感对动机影响的研究，支持了这一观点。综上所述，环境和社会结构通过施加压力、提供学习榜样、削弱社会控制、制造社会冲突等多种途径，深刻影响个体的心理状态（如压力水平、情绪、认知、自我控制、价值观），这些心理因素的变化最终可能成为个体实施犯罪行为的直接动因或中介因素。2.阐述刑事心理学中心理画像技术的原理、主要步骤及其在犯罪侦查中的价值。同时，分析该技术在应用中可能存在的局限性和伦理争议，并提出改进建议。刑事心理学中的犯罪心理画像（CriminalProfiling），又称犯罪者画像或offenderprofiling，是一种基于案件事实信息，对犯罪嫌疑人某些特征进行概率性预测或描述性概括的侦查辅助手段。其原理主要基于地理异常理论（GeographicAnomalyTheory），即认为在特定案件中，某些行为特征（如犯罪手段、目标选择、逃逸路线）在地理空间上可能异常于该地区的一般犯罪模式或该犯罪者本人的背景特征，这些异常点可以揭示犯罪者的某些心理或人口学特征。此外，也借鉴了犯罪地理学、社会生态学以及刑事心理学关于人格、动机、行为模式的理论。主要步骤通常包括：第一，信息收集与评估：详细收集案件事实信息，包括犯罪现场勘查报告、受害者信息、犯罪行为特征、犯罪工具、逃跑路线、已知线索等，并对信息的重要性进行评估。第二，描述犯罪行为：分析犯罪行为的各个方面，如目标选择、侵入方式、暴力程度、言语行为、遗留痕迹等，识别其独特性和异常性。第三，构建画像轮廓：基于行为分析，结合地理异常、犯罪地理学模式（如犯罪热点、距离模式）、社会生态学因素（如犯罪亚文化）以及刑事心理学理论（如人格特质、动机类型），推断犯罪嫌疑人的可能人口学特征（年龄、性别、种族、职业、教育水平）、心理特征（性格、智商、情绪特点、认知偏差）和社会背景。第四，验证与修正：将画像信息反馈给侦查团队，用于指导侦查方向（如选择嫌疑人群体），并在获取新信息或审讯结果后不断修正画像。心理画像在侦查中的价值在于：第一，缩小侦查范围：通过预测嫌疑人的某些特征（如居住区域、职业类型、外貌特征），帮助侦查人员从海量嫌疑人中筛选出重点关注的群体。第二，指导侦查策略：画像信息可用于指导侦查方向（如去哪里寻找嫌疑人）、审讯策略（如根据推断的心理特征调整沟通方式）以及现场勘查重点。第三，辅助法庭作证：画像结果有时可作为证据，帮助陪审团理解犯罪嫌疑人的可能特征，但需谨慎使用。然而，心理画像也面临局限性和伦理争议：首先，科学性存疑：其预测的准确性难以保证，很大程度上依赖于分析者的经验和主观判断，缺乏严格的科学验证，常被批评为“艺术”而非“科学”。其次，可能产生误导：画像可能过于简化或刻板印象化，导致侦查人员产生偏见，忽略不符合画像特征但实际是嫌疑人的个体。第三，伦理风险：基于有限信息进行人身刻画可能侵犯无辜者的隐私权，导致冤假错案。画像可能被视为对特定人群的歧视性概括。第四，法律地位模糊：在法庭上，画像通常不被视为直接证据，其采纳和解释需谨慎，避免对被告人造成偏见。改进建议包括：第一，强调辅助性质：明确画像只是侦查工具之一，必须结合传统侦查手段，不能替代实地调查和证据收集。第二，提升科学严谨性：加强基础理论研究，探索更客观、量化的分析方法（如利用大数据、机器学习），建立预测模型。第三，规范应用流程：建立严格的画像制作、评估、使用和监督机制，避免主观臆断和偏见。第四，加强法律伦理教育：对使用画像的侦查人员加强法律和伦理培训，提高其对局限性和风险的认知。第五，保持批判性思维：鼓励侦查人员对画像结果保持质疑态度，持续收集证据进行验证。四、案例分析题阅读以下案例材料，并回答问题：李明，男，28岁，是一名计算机程序员。近半年来，他在网上多次发布针对女性的暴力色情内容，并最终实施了一起入室抢劫强奸案。案发前，他有长期沉迷网络游戏、社交孤立、情绪暴躁的史。警方在侦查过程中了解到他曾在网络上与其他有相似行为的人员交流，并可能受到了某些极端思想的影响。根据上述案例信息，运用犯罪学和刑事心理学的相关知识，尝试分析李明犯罪行为可能涉及的心理动因（如个性特征、认知模式、情绪状态、社会影响等），并简要描绘其可能的犯罪心理画像轮廓。同时，思考针对类似案件，可以从哪些方面进行预防和干预。心理动因分析：李明的犯罪行为可能涉及复杂的心理动因。首先，个性特征方面，他可能具有高神经质水平（情绪不稳定、易怒）、低宜人性（缺乏共情能力、冷酷）、可能存在自恋特质（需要通过攻击或控制来获得价值感）或反社会倾向。长期情绪暴躁可能反映了其内部情绪调节困难。其次，认知模式方面，他可能存在认知歪曲，如将女性物化、认为施暴是获得权力或满足性的有效途径；可能存在负面自我概念，通过攻击他人来弥补自卑感；可能受到极端思想的影响，形成了非理性的暴力信念或道德观。长期沉迷网络游戏可能加剧了其脱离现实、沉浸在虚拟攻击或暴力世界的倾向，并可能影响了其现实人际交往能力和情绪管理能力。再次，情绪状态方面，他可能长期处于抑郁、焦虑或愤怒等负面情绪中，犯罪行为可能是一种情绪宣泄的极端方式。特别是抢劫行为可能带有强烈的攻击性和控制欲。最后，社会影响方面，社交孤立使他缺乏社会支持和健康的社交互动模式；网络上的极端思想交流提供了行为合法化的借口和