2025年大学辅导员招聘考试题库：心理危机干预心理干预原则试题

2025年大学辅导员招聘考试题库：心理危机干预心理干预原则试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于心理危机的主要特征？A.突发性B.短暂性C.高度情绪化D.持久性2.心理危机干预的首要原则是？A.发展性原则B.保密性原则C.紧急性原则D.资源整合原则3.在心理危机干预中，倾听的主要目的是？A.下达指令B.表达评判C.建立信任D.控制局面4.以下哪种方法不属于常用的放松训练技术？A.深呼吸练习B.想象放松C.冥想练习D.认知重构5.心理危机干预的最终目标是？A.消除危机事件的影响B.帮助服务对象度过危机C.完全恢复到危机前的状态D.解决服务对象的所有问题6.在心理危机干预中，保密性原则的主要限制条件是？A.服务对象要求公开B.预防对自身或他人造成严重伤害C.确保干预效果D.满足上级要求7.以下哪项不是心理危机干预的常用方法？A.共情B.表达评判C.引导D.提供信息8.心理危机干预的“发展性原则”强调？A.关注服务对象的当前困境B.帮助服务对象看到未来的希望C.强调危机事件对服务对象的影响D.寻找服务对象问题的根源9.在心理危机干预中，评估的主要内容包括？A.服务对象的个人经历B.危机事件的具体情况C.服务对象的心理状态D.以上所有10.心理危机干预过程中，辅导员与服务对象建立信任关系的关键是？A.展现专业能力B.保持适当距离C.真诚沟通D.指导服务对象行动二、填空题（每空1分，共10分）1.心理危机是指个体在经历重大的、不可预料的生活事件后，出现的心理功能紊乱状态。2.心理危机干预的核心是建立与服务对象的信任关系。3.支持性原则要求辅导员为服务对象提供情感支持和实际帮助。4.心理危机干预的流程通常包括评估、干预和预防三个阶段。5.辅导员在心理危机干预中应遵循专业伦理规范，保护服务对象的隐私。三、简答题（每题5分，共15分）1.简述心理危机干预中“紧急性原则”的具体体现。2.简述心理危机干预中“个别化原则”的意义。3.简述心理危机干预中倾听技巧的重要性。四、论述题（10分）试述在心理危机干预中如何运用“支持性原则”帮助大学生度过危机。请结合实际案例进行说明。试卷答案一、选择题1.D2.C3.C4.D5.B6.B7.B8.B9.D10.C二、填空题1.不可预料,心理功能紊乱2.核心,信任关系3.情感支持,实际帮助4.评估,干预,预防5.专业伦理,隐私三、简答题1.解析思路：紧急性原则强调危机干预的及时性。解析时需说明在危机发生时，应及时发现、评估和介入，防止危机升级。例如，当学生出现自杀念头时，辅导员应立即采取行动，进行危机干预，并联系相关资源进行帮助。答案要点：及时发现危机；快速评估危机等级；迅速介入进行干预；必要时立即联系专业机构或紧急救援力量。2.解析思路：个别化原则强调根据服务对象的具体情况制定干预方案。解析时需说明每个学生的背景、性格、需求都不同，干预方案也应因人而异。例如，对于因学业压力产生危机的学生，干预方案应侧重于学业辅导和压力管理；对于因人际关系产生危机的学生，干预方案应侧重于沟通技巧和人际关系的改善。答案要点：了解服务对象的个人背景和特点；根据服务对象的具体情况制定个性化的干预方案；关注服务对象的个体差异；避免使用统一的干预模式。3.解析思路：倾听技巧是建立信任关系、了解服务对象内心世界的重要手段。解析时需说明倾听可以表达对服务对象的尊重和理解，帮助服务对象释放压力，从而更好地进行沟通。例如，通过积极倾听，辅导员可以更好地理解学生的感受和需求，并提供更有效的帮助。答案要点：倾听可以表达对服务对象的尊重和理解；帮助服务对象表达内心的感受和想法；建立良好的信任关系；为后续的干预提供依据。四、论述题解析思路：支持性原则强调为服务对象提供情感支持和实际帮助，增强其应对危机的能力。解析时需从多个方面阐述支持性原则的应用，并结合实际案例进行说明。例如，可以谈谈如何通过倾听、共情、鼓励等方式提供情感支持，如何帮助服务对象解决实际困难提供实际帮助，以及如何帮助服务对象重建信心和希望。答案要点：1.情感支持：通过倾听、共情、鼓励等方式表达对服务对象的关心和理解，帮助其缓解负面情绪，增强其应对危机的信心。例如，当学生因失恋而情绪低落时，辅导员可以耐心倾听其倾诉，表达对其遭遇的理解和同情，并鼓励其积极面对生活。2.实际帮助：根据服务对象的具体情况，提供必要的实际帮助，例如，帮助其解决学业、生活、经济等方面的困难。例如，当学生因家庭经济困难而无法继续学业时，辅导员可以帮助其申请助学金，或者联系相关机构为其提供经济援助。3.重建信心和希望：帮助服务对象看到未来的希望，引导其积极寻求解决问题的方法，并逐步重建信心。例如，当学生因考试失败而丧失信心时，辅导员可以帮助其分析失败的原因，制定改进计划，并鼓励