2025年大学犯罪学专业题库- 犯罪学专业学生学习方法与自我管理

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学专业学生学习方法与自我管理考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.以下哪种学习策略更侧重于对信息进行深入加工和建立联系，而非仅仅重复记忆？A.概念图法B.概念替代法C.重复阅读法D.交叉阅读法2.在制定学习计划时，将大目标分解为一系列可执行的小任务，这种做法主要有助于？A.提高短期记忆效率B.增强目标实现的可行性和掌控感C.减少学习过程中的焦虑感D.增加学习的趣味性3.阅读一篇学术期刊文章时，首先快速浏览摘要、引言和结论，然后深入阅读正文，这种阅读方法被称为？A.SQ3R法B.PQ4R法C.KWL法D.预读-略读-精读法4.当你发现自己经常无法按时完成学习任务时，首先应该反思的是？A.学习资源是否足够多B.是否缺乏有效的计划和时间管理能力C.课程难度是否超出了自己的承受能力D.是否没有找到合适的学习伙伴5.在进行小组讨论或合作研究时，清晰界定个人职责和分工是提高效率的关键，这主要体现了？A.时间管理原则B.目标设定原则C.协作沟通原则D.自我监控原则二、填空题1.“我学习最好的方式是……”这种对自己学习特点的认识属于______能力的一部分。2.在面对大量需要记忆的专业术语时，使用______（例如联想、谐音等）可以帮助增强记忆效果。3.制定学习计划后，定期回顾执行情况并调整计划，这一过程是______的重要体现。4.有效地管理数字学习资源，例如建立个人图书馆、使用标签分类等，是______素养的具体表现。5.当学习遇到困难或感到倦怠时，通过运动、倾诉或兴趣爱好等方式恢复精力，属于______管理的一部分。三、名词解释1.主动学习2.元认知3.时间块4.拖延症5.终身学习四、简答题1.简述在阅读犯罪学专业理论书籍时，可以采用哪些方法来加深理解，而不仅仅是表面阅读。2.结合大学学习的特点，论述设定清晰学习目标（例如使用SMART原则）的重要性。3.阐述时间管理中“番茄工作法”的基本原理及其在处理复杂学习任务时的潜在应用。4.当需要同时兼顾几门课程的复习时，如何运用优先级排序的方法来确定学习顺序和投入时间？五、论述题1.犯罪学涉及社会学、法学、心理学等多个学科领域，且研究方法多样。请结合你的学习体验，论述作为一名犯罪学专业的学生，应如何培养跨学科整合学习的能力，并选择适合自己的研究方法学习方法。2.大学学习对自主性要求很高，有时学生可能会遇到学习动力不足、效率低下或感觉迷茫的问题。请分析可能导致这些问题的原因，并提出至少三种切实可行的自我管理策略来应对和改善这些状况。试卷答案一、选择题1.A解析思路：概念图法通过节点和连线展示概念之间的关联，促进理解深度和广度，属于对信息进行深入加工和建立联系的方法。其他选项或侧重记忆重复，或侧重阅读速度，或侧重不同类型文本阅读。2.B解析思路：将大目标分解为小任务，使抽象目标具体化、可操作化，降低了执行的难度，增强了学生完成每个小步骤后的成就感，从而提升了对整体目标实现的掌控感。3.D解析思路：预读（了解大意）-略读（获取关键信息）-精读（深入理解细节）是一个循序渐进的阅读过程，符合题干描述的先快速把握全文结构再深入阅读的策略。4.B解析思路：无法按时完成任务首先应反思的是计划是否合理、执行是否到位，即是否存在时间管理问题。其他选项可能是相关因素，但并非首要反思点。5.C解析思路：明确个人职责和分工是确保团队协作顺畅、避免职责重叠或遗漏的基础，直接关系到协作的效率和效果，体现了协作沟通的原则。二、填空题1.元认知解析思路：元认知是指个体对自己认知过程的认知和调控，包括了解自己的学习方式、监控学习过程、评估学习效果等。认识自身学习特点是元认知的重要体现。2.联想/谐音解析思路：联想和谐音是常见的记忆术，通过建立新信息与已有知识或形象之间的联系（联想）或将其转化为读音相似但意义不同的词语（谐音）来辅助记忆。3.自我监控解析思路：自我监控是指在学习过程中对自身状态进行检查、评估和调整的能力。定期回顾计划执行情况并据此修改计划，正是自我监控的核心活动。4.信息素养解析思路：信息素养包括获取、评估、使用和创造信息的能力。有效管理数字学习资源是信息时代大学生必备的核心素养之一。5.心理/情绪解析思路：学习过程中遇到困难和倦怠属于心理或情绪层面的挑战。通过运动、倾诉等方式恢复精力，是进行积极的心理或情绪管理，以维持学习状态。三、名词解释1.主动学习：指学习者不是被动接收信息，而是积极思考、提问、参与、实践，将新知识与已有知识建立联系，并对学习过程进行监控和调整的学习方式。2.元认知：指个体对自己认知过程的认知和调控，包括了解自己的学习特点、计划学习任务、监控学习过程、评估学习效果、调节学习策略等。3.时间块：指将一段时间（通常为25-90分钟）专门用于专注完成某一项特定任务，并在任务之间安排短暂休息的管理时间的方法。4.拖延症：指个体明知某事需要做且应该做，但反复推迟其执行，导致最终无法按时完成或完成质量不高的一种行为模式或心理状态。5.终身学习：指个体在整个生命周期中，为适应社会发展和个人需要，持续不断地学习新知识、新技能、新态度的过程和理念。四、简答题1.解析思路：加深理解需要超越文字表面，涉及概念内化、联系建立和批判性思考。可从以下方面作答：①带着问题阅读，预测内容，联系已有知识；②区分主要概念和次要信息；③用自己的话复述核心观点；④绘制概念图或思维导图，展示概念间关系；⑤批判性地评估理论的优势、局限及其适用范围；⑥结合犯罪学案例或现实现象进行思考，检验理论解释力。2.解析思路：论述重要性需强调目标对学习行为的导向和激励作用。可从以下方面作答：①明确方向：目标为学习提供了清晰的方向和动力，避免盲目和低效；②提高专注：具体的目标有助于集中精力处理与目标相关的内容；③衡量进展：目标为评估学习效果提供了标准，使学生了解自己学到了什么；④激发潜能：设定具有挑战性的目标能促使学生超越舒适区，实现个人成长；⑤资源优化：有助于合理规划和分配时间、精力和学习资源。3.解析思路：回答需包含原理和应用。原理：将工作时间分为专注工作（如番茄钟）和短暂休息（如短暂休息时间）的循环。应用：在处理复杂任务时，可将任务分解为小块，每个小块用“番茄钟”专注完成，期间避免干扰；相邻的“番茄钟”之间进行短暂休息；每完成几个“番茄钟”后进行稍长休息。这有助于保持专注，防止长时间工作导致的疲劳，并使复杂任务分解为可管理的小步骤。4.解析思路：回答需包含优先级排序方法。常用方法如：①紧急重要四象限法则（处理紧急且重要的事务优先）；②价值/难度评估（评估每项任务完成后的价值和所需难度，优先做高价值/低难度或高价值/高难度的事）；③ABCDE法则（将任务按字母排序，A最重要，C次之，B根据情况安排）。阐述时需说明如何根据课程要求（如截止日期、学分权重）、个人状态（精力、偏好）等因素判断任务的优先级，并据此决定学习顺序和时间投入。五、论述题1.解析思路：论述需结合犯罪学学科特点。可从以下方面作答：①广泛阅读：广泛涉猎犯罪学相关各分支学科（法学、社会学、心理学、法学、政治学等）的文献，了解不同学科视角；②比较分析：对比不同理论对同一犯罪现象的解释，理解其异同和适用条件；③方法学习：掌握定量（如问卷调查、统计分析）和定性（如访谈、案例研究）研究方法，并理解其优缺点和适用场景；④跨学科实践：尝试运用不同学科的理论或方法分析犯罪案例或社会问题；⑤建立知识网络：将不同学科的知识点连接起来，形成对犯罪现象更全面、立体的认识。强调主动探索和建立联系的重要性。2.解析思路：回答需包含原因分析和策略建议。原因分析：可从学业压力、目标不明确、缺乏兴趣、学习方法不当、社交干扰、个人心理因素（如焦虑、低自尊）等角度分析。策略建议：提出至少三种具体、可