九年级化学上册 第三单元 溶液 第一节 溶液的形成说课稿 （新版）鲁教版

九年级化学上册第三单元溶液第一节溶液的形成说课稿（新版）鲁教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第三单元溶液第一节溶液的形成

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验操作技能和科学思维品质。学生将通过观察、实验和讨论，理解溶液的形成过程，学会运用化学知识解释日常生活中的现象，提高观察、分析问题的能力，并培养严谨的科学态度和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解溶液的形成过程，包括溶质和溶剂的相互作用以及溶解度的概念；②掌握溶液的基本特征，如均一性、稳定性和透明性；③学会通过实验观察和数据分析来验证溶液的形成。

2.教学难点，①溶液中溶质粒子与溶剂分子之间的相互作用机制；②如何通过实验现象来解释溶液的形成过程，包括溶解过程中的能量变化；③学生在实验操作中可能遇到的误差分析和实验结果的准确性判断。解决这些难点需要引导学生进行深入思考，通过小组讨论和教师指导，逐步提升学生的科学探究能力和实验技能。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解溶液的基本概念和形成原理，引导学生理解溶液的形成过程。

2.实验法：通过学生分组实验，观察溶液的形成现象，培养实验操作技能和科学探究能力。

3.讨论法：组织学生讨论实验结果，鼓励学生提出问题，培养批判性思维和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：展示溶液形成的动画和图片，直观展示溶解过程，提高学生的学习兴趣。

2.实验设备：提供实验所需的化学试剂和仪器，确保实验操作的顺利进行。

3.教学软件：利用教学软件进行互动教学，增强学生的学习参与度和教学互动性。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的化学概念——溶液。在日常生活中，我们经常接触到各种溶液，比如盐水、糖水等。那么，溶液到底是怎么形成的呢？今天我们就来揭开这个谜团。

（学生）老师，什么是溶液？

（教师）好的，我们先来回顾一下溶液的定义。溶液是由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的物质。接下来，我们将通过一系列的实验和讨论来探究溶液的形成过程。

二、新课讲授

1.溶解现象的观察

（教师）首先，我们来进行一个简单的实验。请大家拿出实验用品，观察食盐在水中的溶解过程。

（学生）老师，我看到了食盐慢慢消失在水里。

（教师）很好，这说明食盐能够溶解在水中。接下来，我们观察一下糖在水中的溶解过程。

（学生）老师，糖也溶解了。

（教师）通过观察，我们发现食盐和糖都能溶解在水中。那么，溶解过程中发生了什么？

（学生）溶质和溶剂接触后，溶质粒子逐渐分散到溶剂中。

（教师）正确。溶质粒子在溶剂中不断运动，逐渐分散到溶剂中，形成了溶液。

2.溶解度的概念

（教师）接下来，我们来学习溶解度的概念。溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量。

（学生）老师，溶解度有单位吗？

（教师）是的，溶解度的单位是g/100g溶剂。

（教师）现在，请同学们查阅课本，了解不同物质的溶解度。

（学生）我查到了，食盐的溶解度是36g/100g水。

（教师）很好，大家掌握了溶解度的概念和单位。

3.溶液的特征

（教师）溶液具有哪些特征呢？请同学们结合课本，总结一下。

（学生）老师，溶液具有均一性、稳定性和透明性。

（教师）正确。溶液是均一的，即溶质和溶剂混合均匀；溶液是稳定的，即溶质不会从溶液中分离出来；溶液是透明的，即溶质和溶剂混合后，溶液仍然是透明的。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了溶液的形成过程、溶解度和溶液的特征。现在，我们来讨论一下以下问题：

1.溶解过程中，溶质和溶剂之间发生了什么？

2.影响溶解度的因素有哪些？

3.如何判断溶液是否达到饱和状态？

（学生）老师，溶解过程中，溶质和溶剂之间发生了相互作用，溶质粒子逐渐分散到溶剂中。

（教师）很好，溶质和溶剂之间的相互作用是溶解过程的关键。

（学生）老师，影响溶解度的因素有温度、溶质和溶剂的性质等。

（教师）正确，温度是影响溶解度的重要因素之一。

（学生）老师，判断溶液是否达到饱和状态，可以观察溶质是否继续溶解。

（教师）很好，观察溶质是否继续溶解是判断溶液是否达到饱和状态的有效方法。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了溶液的形成过程、溶解度和溶液的特征。通过实验和讨论，我们了解了溶质和溶剂之间的相互作用，以及影响溶解度的因素。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。

（学生）老师，我明白了溶液的形成过程和溶解度的概念。

（教师）很好，希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解生活中常见的溶液及其用途。

2.请同学们设计一个实验，验证不同温度下食盐的溶解度。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学溶液的微观结构：通过查阅相关资料，了解溶液中溶质粒子和溶剂分子之间的相互作用，以及溶液的微观结构特点。

-溶液的分类：学习不同类型溶液的特点，如电解质溶液、非电解质溶液、饱和溶液和不饱和溶液等。

-溶解度曲线：研究溶解度曲线的制作方法，分析溶解度与温度、压力等条件的关系。

-溶液的制备：学习实验室中常见溶液的制备方法，如配制一定浓度的溶液、稀释浓溶液等。

-溶液的实际应用：了解溶液在工业、农业、医疗等领域的应用实例，如农药的配制、药物溶解等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关溶液的科普文章，增强对溶液概念的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的化学实验活动，亲自动手操作，加深对溶液制备过程的认识。

-建议学生进行小组合作，设计实验方案，探究不同溶质在不同溶剂中的溶解度差异。

-组织学生进行课堂讨论，分享他们在生活中遇到的溶液问题，提高解决实际问题的能力。

-引导学生思考溶液在环境保护中的作用，如废水处理、污染物降解等，培养学生的环保意识。

-推荐学生阅读有关化学史和化学家的故事，了解溶液研究的历史和发展，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参观化学实验室或化工企业，实地了解溶液在生产中的应用，拓宽学生的知识视野。

-建议学生通过制作科普小报或PPT，展示他们对于溶液知识的理解和应用，提高学生的表达能力。

-组织学生进行化学实验竞赛，激发学生的创新精神和团队协作能力，培养他们的实验技能。七、板书设计

1.溶液的形成

①溶液定义：溶质+溶剂→溶液

②溶解过程：溶质粒子与溶剂分子相互作用，溶质粒子分散到溶剂中

③溶解度：在一定温度下，100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量

2.溶液的特征

①均一性：溶质和溶剂混合均匀

②稳定性：溶质不会从溶液中分离出来

③透明性：溶质和溶剂混合后，溶液仍然是透明的

3.溶液的分类

①电解质溶液：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物

②非电解质溶液：在水溶液中或熔融状态下不能导电的化合物

③饱和溶液：在一定温度下，溶质溶解达到最大限度的溶液

④不饱和溶液：在一定温度下，溶质溶解未达到最大限度的溶液

4.影响溶解度的因素

①温度：一般情况下，溶解度随温度升高而增大

②溶质和溶剂的性质：不同溶质和