Starter Section 6 My Family Members 教学设计- 北师大版七年级英语上册

StarterSection6MyFamilyMembers教学设计-北师大版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为北师大版七年级英语上册StarterSection6MyFamilyMembers。主要包括介绍家庭成员的词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，以及相应的问候语和描述家庭成员特征的句子。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称，并能用英语进行简单的自我介绍和询问家庭成员的信息。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过实际情境运用所学词汇和句型，提高听、说、读、写技能。同时，通过了解不同文化中家庭结构的多样性，增强对家庭重要性的认识，培养尊重和关爱家庭成员的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等。

②灵活运用描述家庭成员特征的句型，如Theyaretall.Sheisshort.Hehasabigsmile.等。

③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如介绍家庭成员、询问家庭成员情况等。

2.教学难点

①家庭成员词汇的记忆与正确使用，特别是对于一些拼写复杂或发音相似的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

②在不同语境中灵活选择合适的句型，以准确表达意思，避免语言表达上的错误。

③在小组活动中，学生能够进行有效的沟通和合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

④理解并尊重不同文化中家庭关系的差异，增强跨文化交际能力。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解家庭成员的词汇和句型，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同文化背景下的家庭结构，帮助学生理解文化差异。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己的家庭情况，促进交流与合作，同时提高语言表达能力。

5.设计“家庭树”手工制作活动，让学生通过绘画和贴纸，形象地展示家庭成员关系，加深对词汇的记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考，激发他们介绍自己家庭成员的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如基本问候语和家庭成员的中文词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并逐一讲解对应的英文单词及其正确发音。

-通过实物或图片展示家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，帮助学生理解家庭成员的称谓。

-举例说明：

-教师用简单的句子介绍自己的家庭成员，如“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.”，让学生跟随复述。

-通过情景对话，展示如何在日常生活中使用这些词汇，如询问家庭成员的工作、爱好等。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让他们用学到的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-学生之间互相提问，如“Whoisyourmother?”和“Whatdoesyourfatherdo?”，锻炼口语交流能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-小组之间互相评估，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：

-教师挑选几组学生进行示范，引导学生注意语调和语速，提高口语表达能力。

-针对学生在角色扮演中出现的问题，教师进行针对性的讲解和指导。

4.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的称呼、工作、爱好等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性。

-学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行总结，并提出改进建议。

6.布置课外活动（约5分钟）

-教师鼓励学生在课外时间，通过阅读英文绘本、观看英文动画片等方式，进一步拓展家庭成员的词汇量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的图片和视频资料，可以展示不同文化背景下的家庭结构，如不同国家的家庭照片、家庭生活片段等。

-家庭成员的英文歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲学习家庭成员的英文词汇和句型。

-家庭相关的英文故事书或绘本，如《MyDad》和《MyMom》等，通过阅读故事，加深对家庭成员关系的理解。

-家庭成员相关的英文电影或电视剧片段，如《TheSoundofMusic》中的家庭场景，通过观看视频，学习家庭成员之间的互动和对话。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己家庭的照片，用英语制作成家庭相册，介绍家庭成员的姓名、职业、爱好等。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧中的家庭场景，注意家庭成员之间的称呼和对话，提高实际应用能力。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，查找与家庭成员相关的英语学习资料，如词汇卡片、练习题等。

-组织学生开展家庭主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，分享自己的家庭故事。

-设计家庭主题的英语写作活动，如写一篇关于“我的家庭”的英语作文，要求学生描述家庭成员的特点和家庭生活。

-鼓励学生参与家庭英语角或英语演讲比赛，提高他们的英语表达能力和自信心。

-利用社交媒体，如Facebook或Twitter，关注与家庭相关的英文话题，了解不同文化中家庭的多样性。

-邀请家长参与课堂活动，如家长英语角，让学生和家长一起学习家庭成员的英文词汇和句型。

-组织学生进行家庭英语调查，了解家庭成员的英文表达习惯，分享调查结果，促进家庭英语交流。课后作业1.完成以下句子，使用适当的家庭成员词汇：

-Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.My_______isa_______.

-Ihavetwo_______.Theyareverykindand_______.

答案：brother,engineer;sisters,funny

2.用英语描述你的家庭成员：

-Myfatheristallandstrong.Hehasa_______job.

-Mymotherisshortand_______.Sheisa_______.

答案：good,doctor

3.编写一个简短的故事，介绍你的家庭：

-Myfamilyisverybig.Thereare_______peopleinmyfamily.

-Myparentsarebothteachers.My_______isadoctor,andmy_______isalawyer.

答案：six,brother,sister

4.用英语写一段关于你家庭的传统节日庆祝活动的描述：

-Everyyear,myfamilycelebrates_______Daytogether.We_______.

-Mygrandparentsalwaysmakeabig_______forus.

答案：Christmas,haveabigdinner,cake

5.创作一个关于家庭成员的对话，情境可以是询问家庭成员的职业或描述家庭成员的特点：

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Howaboutyourfamily?

-A:Myfamilyisgreat.Myfatherisa_______andmymotherisa_______.

-B:That'snice.Mysisterisa_______andmybrotherisa_______.

答案：farmer,teacher,engineer,doctor

6.设计一个家庭树，用英语标注每个家庭成员的姓名和职业：

-[YourName]

-Father:[Father'sName],[Father'sJob]

-Mother:[Mother'sName],[Mother'sJob]

-Brother/Sister:[Brother/Sister'sName],[Brother/Sister'sJob]

-Grandparents:[Grandfather'sName],[Grandfather'sJob];[Grandmother'sName],[Grandmother'sJob]

答案示例：

-[YourName]

-Father:John,Engineer

-Mother:Mary,Teacher

-Brother:Tom,Student

-Grandparents:GrandpaJohn,RetiredTeacher;GrandmaMary,RetiredNurse内容逻辑关系1.本文重点知识点

①家庭成员的英文词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

②描述家庭成员特征的形容词：tall,short,strong,kind,funny等。

③家庭成员关系的表达：son,daughter,father,mother,brother,sister等。

2.词汇和句型

①词汇：son,daughter,mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,tall,short,strong,kind,funny等。

②句型：What'syourfather'sjob?Heisateacher.Mymotherisadoctor.Sheisverykind.Mybrotherisastudent.Heistallandstrong.

3.语境和情境

①日常问候和介绍：Hello,mynameis[YourName].Thisismyfamily.

②描述家庭成员：Myfatherisateacher.Heistallandhasabigsmile.Mymotherisadoctor.Sheisshortandverykind.

③询问家庭成员：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.Whataboutyourmother?Sheisateacher.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习英语。

2.文化融入教学：我注意到，将家庭这一文化元素融入教学可以让学生更好地理解英语国家的文化，因此我增加了关于不同文化中家庭结构的讨论。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇记忆：我发现学生在记忆家庭成员的词汇时存在困难，尤其是在面对一些拼写复杂或发音相似的词汇时。

2.语言应用：学生在实际运用所学词汇和句型时显得有些生疏，尤其是在没有准备的情况下。

3.课堂管理：有时候，课堂气氛较为活跃，但我也意识到在保持课堂秩序的同时，需要更好地引导学生集中注意力。

反思改进措施（三）改进措施