2024-2025学年高中语文 唐宋诗 7 第五课 紫蝶黄蜂俱有情-咏物抒怀说课稿 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

2024-2025学年高中语文唐宋诗7第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀说课稿语文版选修《唐宋诗词鉴赏》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年高中语文唐宋诗7第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀说课稿语文版选修《唐宋诗词鉴赏》。本课所选诗词均为咏物抒怀之作，既有对自然景物的描绘，也有对人生哲理的思考，旨在培养学生鉴赏古诗词的能力，提高文学素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生审美鉴赏能力，提升文化理解素养，引导学生通过咏物抒怀诗词，体会古人的情感与智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度解读诗词，提高文学鉴赏和批判性思维能力。学情分析1.知识层面：学生对唐宋诗词的作者、背景及基本内容有所了解，但对诗词的鉴赏技巧和深层含义把握不够深入。

2.能力层面：学生在阅读古诗词时，能够识别诗词中的意象，但分析诗词结构和表达技巧的能力有待提高。

3.素质层面：部分学生可能对古诗词缺乏兴趣，认为其晦涩难懂，影响了对诗词的深入学习。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出较好的纪律性，但部分学生在自主学习和探究方面存在不足。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师在教学中应注重激发学生兴趣，引导学生从不同角度解读诗词，提高他们的鉴赏能力。

2.加强对诗词背景、作者生平等方面的介绍，帮助学生更好地理解诗词内涵。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后自主探究，提高文学素养。

4.注重学生个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唐宋诗词鉴赏》教材，便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课程相关的唐宋诗人画像、诗词背景资料、相关视频片段，以增强学生对诗词的理解和兴趣。

3.教学课件：制作包含诗词原文、注释、作者简介、创作背景等内容的课件，辅助课堂教学。

4.教室布置：营造轻松的学习氛围，布置适当的学习角落，方便学生进行小组讨论和自主学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放唐宋诗词的音乐片段，让学生初步感受古诗词的魅力。

2.提问：同学们，你们能从这首歌曲中感受到什么样的情感？它给你带来了怎样的联想？

3.引导学生思考：今天我们将学习一组咏物抒怀的唐宋诗词，看看诗人是如何借物抒情的。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍本节课的诗词主题——咏物抒怀，简要介绍其特点。

2.以《紫蝶黄蜂俱有情》为例，讲解咏物抒怀的技巧和手法。

-讲解诗词的结构和韵律，引导学生关注诗词的节奏美。

-分析诗词中的意象，如紫蝶、黄蜂等，探讨诗人如何通过这些意象表达情感。

-结合诗词背景，解读诗人的心境和情感。

3.讲解其他咏物抒怀的诗词，如《题临安邸》、《钱塘湖春行》等，让学生了解不同诗人的咏物抒怀风格。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生自主阅读所选诗词，标注重点词汇和意象。

2.小组讨论：分享阅读体会，分析诗人的情感和写作手法。

3.教师选取部分学生的讨论结果进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗人为何选择这些物象来表达情感？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是诗人，你会选择哪些物象来表达你的情感？

2.学生回答，教师引导其他学生进行评价和补充。

3.教师总结：咏物抒怀的诗词具有丰富的想象力和表现力，诗人通过物象抒发情感，使诗词更加生动感人。

六、教学拓展（5分钟）

1.鼓励学生课后收集自己喜欢的咏物抒怀诗词，进行阅读和鉴赏。

2.分享自己的心得体会，提高文学鉴赏能力。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调咏物抒怀的特点和技巧。

2.布置作业：挑选一首咏物抒怀的诗词，分析其表达手法和情感。知识点梳理1.唐宋诗词的背景知识

-唐宋时期的社会文化背景

-唐宋诗词的发展历程

-唐宋诗词的代表人物及其作品

2.咏物抒怀的特点

-咏物抒怀的定义和内涵

-咏物抒怀的表现手法

-咏物抒怀的情感表达

3.咏物抒怀的常见意象

-自然景物：山川、花鸟、草木等

-人物形象：诗人、文人、历史人物等

-社会现象：战争、政治、生活等

4.唐宋诗词的鉴赏方法

-鉴赏诗词的结构和韵律

-鉴赏诗词的意象和寓意

-鉴赏诗词的情感和主题

5.唐宋诗词的文学价值

-唐宋诗词的艺术成就

-唐宋诗词的文化意义

-唐宋诗词对后世的影响

6.唐宋诗词的阅读技巧

-理解诗词的背景和作者生平

-关注诗词的意象和象征意义

-感受诗词的情感和意境

7.唐宋诗词的写作技巧

-选择合适的咏物抒怀题材

-运用丰富的意象和修辞手法

-表达真挚的情感和思想

8.唐宋诗词的传承与发展

-唐宋诗词的传承方式

-唐宋诗词的当代价值

-唐宋诗词的未来发展前景反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲授咏物抒怀的诗词时，尝试将诗词中的场景还原到课堂上，让学生身临其境，感受诗人的情感。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术展示诗词的背景、作者生平以及相关图片、视频，帮助学生更好地理解诗词的内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗词的兴趣不足：部分学生对古诗词的学习缺乏兴趣，认为其晦涩难懂，影响了对诗词的深入学习。

2.教学方法单一：在教学中，过多地依赖讲解，缺乏互动和讨论，导致学生参与度不高。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生对古诗词的兴趣：通过引入与诗词相关的历史故事、人物传记等，激发学生对古诗词的兴趣。

2.丰富教学方法：在教学中，增加小组讨论、角色扮演、诗词朗诵等形式，提高学生的参与度和积极性。

3.优化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习成果。

4.加强个性化学习：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和教学方法，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

5.增强与学生的互动：在课堂上，多提问、多倾听，鼓励学生发表自己的观点，营造良好的课堂氛围。

6.注重诗词的实践应用：引导学生将所学诗词应用于实际生活中，提高学生的文学素养和审美能力。板书设计①唐宋诗词背景

-唐宋时期

-社会文化背景

-诗人代表

②咏物抒怀特点

-定义：借物抒情

-表现手法：意象、象征、对比等

-情感表达：赞美、哀愁、感慨等

③咏物抒怀常见意象

-自然景物：山川、花鸟、草木

-人物形象：诗人、文人、历史人物

-社会现象：战争、政治、生活

④唐宋诗词鉴赏方