小班语言活动 新年

演讲人：日期:小班语言活动新年目录CATALOGUE01活动目标02准备工作03活动流程04语言内容要素05新年主题深化06评估与调整PART01活动目标语言表达能力提升词汇拓展与运用通过新年主题的儿歌、故事和对话活动，引导幼儿学习并运用与新年相关的词汇，如“灯笼”“祝福”“团圆”等，丰富其语言表达内容。句子完整性训练设计角色扮演或情景对话环节，鼓励幼儿用完整句子表达新年愿望或描述节日场景，逐步提升其语言组织能力。语音清晰度练习结合新年童谣朗诵、绕口令等趣味活动，帮助幼儿纠正发音，增强口腔肌肉协调性，提高语言表达的清晰度。倾听与回应能力通过“新年悄悄话”“祝福传递”等互动游戏，培养幼儿专注倾听他人发言并作出恰当回应的能力。新年文化初步认知节日符号识别利用实物展示或图片认知活动，让幼儿了解春联、窗花、年画等新年传统装饰的文化含义，建立视觉符号与节日关联。习俗体验式学习组织包饺子、发红包模拟活动，通过动手操作让幼儿理解团圆饭、压岁钱等习俗背后的家庭情感与社会礼仪。多元文化对比展示不同地区或民族的新年庆祝方式（如舞龙舞狮、祭祀仪式等），帮助幼儿初步感知文化的多样性。节日安全常识结合烟花爆竹、电器使用等生活场景，以情景模拟方式教授幼儿节日期间的安全防护知识。参与兴趣与专注度培养多感官刺激活动设计包含音乐（新年歌曲）、触觉（剪纸）、嗅觉（年货嗅辨）的复合型体验环节，激发幼儿持续探索的兴趣。01任务阶梯式设计从简单的祝福语模仿到复杂的故事续编，设置难度递进的语言任务，维持幼儿的挑战欲与专注时长。正向反馈机制采用即时贴纸奖励、集体鼓掌等积极强化手段，对幼儿的参与行为给予具体化表扬，巩固其学习动机。环境沉浸营造布置充满新年元素的教室环境，通过视觉提示和氛围感染，自然延长幼儿在活动中的专注时间。020304PART02准备工作材料与道具清单提供彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等工具，便于幼儿制作新年贺卡或简单手工作品，锻炼动手能力和创造力。手工制作材料故事绘本与图片音乐与音响设备准备红色灯笼、剪纸、春联、福字等传统装饰品，营造浓厚的节日氛围，激发幼儿对新年文化的兴趣。精选与新年相关的绘本、图片或卡片，用于语言活动中讲述故事或引导幼儿观察和表达，丰富活动内容。准备欢快的新年歌曲或背景音乐，增强活动趣味性，帮助幼儿感受节日气氛。节日装饰物品设置语言角、手工区、表演区等功能区域，确保每个区域空间充足且安全，便于幼儿分组活动。活动区域划分采用暖色调灯光搭配红色、金色等喜庆色彩，营造温馨、欢乐的节日环境，吸引幼儿注意力。灯光与色彩搭配01020304在教室墙面布置新年主题的装饰，如“十二生肖”“年夜饭”等场景，结合幼儿作品展示，增强互动性和参与感。主题墙面设计检查教具和装饰物的安全性，避免尖锐或易碎物品，确保幼儿在活动过程中无安全隐患。安全防护措施教室环境布置方案时间与分组安排将活动分为导入环节（故事或歌曲）、主体环节（手工或语言游戏）、总结环节（分享与展示），确保节奏紧凑且内容丰富。活动流程分段每组不超过5名幼儿，配备1名教师或助教指导，保证每位幼儿都能充分参与并得到个性化关注。预留机动时间应对突发情况，如幼儿情绪波动或活动进度变化，确保整体活动顺利进行。小组人数控制根据幼儿注意力特点，每个环节控制在10-15分钟，总时长不超过45分钟，避免幼儿疲劳或失去兴趣。活动时长分配01020403灵活调整机制PART03活动流程导入环节设计创设情境激发兴趣通过展示新年相关的图片、装饰品或播放轻快的节日音乐，营造新年氛围，引导幼儿观察并讨论“新年是什么样子的”。互动提问引入主题教师以开放性问题如“新年到了，你们会做什么？”鼓励幼儿分享已有经验，自然过渡到活动主题。故事或儿歌预热选择简短的新年主题故事或儿歌（如《新年好》），通过生动讲述或集体朗诵，调动幼儿参与积极性。主体活动步骤词汇与表达练习设计“新年词语接龙”游戏，引导幼儿说出与新年相关的词汇（如“灯笼”“红包”“团圆”），并尝试用完整句子描述其用途或意义。角色扮演与对话分组模拟“拜年”场景，幼儿分别扮演家庭成员，练习新年祝福语（如“新年快乐”“身体健康”），强化语言表达与社交能力。手工结合语言输出指导幼儿制作简易新年贺卡，完成后鼓励他们向同伴或教师描述贺卡上的图案与祝福语，锻炼手脑协调与语言组织能力。结束与总结方式集体分享与展示邀请幼儿轮流展示活动成果（如贺卡、角色扮演片段），教师用积极反馈总结活动亮点，如“今天大家学会了用‘恭喜发财’祝福别人”。仪式感收尾全体幼儿齐唱新年儿歌或做简单律动，在欢乐氛围中自然结束活动，强化节日体验的记忆点。延伸问题引导思考提出“回家后想对家人说什么新年祝福？”等问题，将活动延伸到家庭场景，巩固学习效果。PART04语言内容要素新年主题词汇学习重点教授"新年快乐""万事如意""恭喜发财""身体健康"等传统祝福语，采用角色扮演和情景对话的方式强化记忆。祝福用语扩展

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学习"拜年""贴春联""放鞭炮""穿新衣"等动态词汇，通过肢体动作模仿和情景再现巩固学习效果。动作行为词汇系统学习与新年相关的核心词汇，如"灯笼""对联""福字""红包""鞭炮"等，通过实物展示和图片配对帮助幼儿建立词汇与实物的对应关系。节日相关词汇引导幼儿认识"生肖""年画""窗花""中国结"等具有文化象征意义的词汇，结合手工制作活动加深理解。文化符号认知简单句式模仿练习以"祝你..."为基本句型框架，引导幼儿替换不同祝福内容进行完整表达，如"祝你新年快乐""祝你健康成长"等。祝福句式训练设计"你喜欢...吗？""这是什么？"等简单问答句式，通过师幼互动和同伴对话提升语言交流能力。问答互动句式采用"这是..."的陈述句式描述新年物品特征，如"这是红色的灯笼""这是圆圆的年糕"等，培养观察表达能力。物品描述练习010302练习"我要...""我们一起..."等表达意愿和协作的句式，如"我要贴福字""我们一起唱歌"等。动作表达句式04儿歌或故事融入传统儿歌教学选择《新年好》《恭喜恭喜》等节奏明快、朗朗上口的新年儿歌，通过反复吟唱和动作创编培养语感和韵律意识。绘本故事讲解选用《年兽的故事》《团圆》等富有节日特色的绘本，采用提问、预测和复述等方式发展理解能力和表达能力。童谣游戏结合将"二十三糖瓜粘"等传统童谣与拍手、跳格子等游戏形式结合，在趣味活动中自然习得语言。情景故事表演组织幼儿分角色表演"拜年""收红包"等生活场景，在模拟情境中综合运用所学语言要素。PART05新年主题深化节日习俗体验活动传统服饰展示与穿戴通过展示具有节日特色的服饰，引导幼儿观察服饰的图案、色彩及象征意义，并鼓励他们尝试穿戴，感受节日氛围。节日食品制作模拟组织幼儿参与模拟制作节日特色食品的活动，如用彩泥捏制象征吉祥的食物，同时讲解其文化寓意。家庭团聚角色扮演设置家庭场景，让幼儿扮演不同家庭成员，模拟节日团聚时的互动，学习表达关爱与祝福。手工装饰制作互动提供安全剪刀和彩纸，指导幼儿剪出简单的节日图案（如灯笼、福字），锻炼手部精细动作并了解传统装饰艺术。剪纸艺术创作利用彩绳、亮片等材料，带领幼儿制作新年挂饰，完成后悬挂于教室，增强环境布置的参与感。节日挂饰DIY分组完成大幅节日主题涂鸦或拼贴画，培养团队协作能力，同时加深对节日符号（如生肖、烟花）的认知。集体合作装饰画010203祝福语表达实践情景对话练习创设拜年场景，教师示范常用祝福语（如“新年快乐”“身体健康”），引导幼儿模仿并互相问候。祝福卡片绘制通过朗朗上口的节日儿歌（如《新年好》），帮助幼儿掌握押韵祝福语，提升语言表达能力与节奏感。鼓励幼儿在卡片上画下对家人的祝福图案，教师协助书写简单祝福语，传递感恩与美好愿望。儿歌与童谣学习PART06评估与调整活动效果观察点社交互动表现关注幼儿在小组合作活动（如制作贺卡）中与同伴的交流频率，是否愿意分享想法或协助他人，以及是否使用礼貌用语（如“谢谢”“新年快乐”）。参与度与专注力评估幼儿在集体讨论、儿歌朗诵或故事环节中的注意力集中情况，是否跟随教师引导完成互动任务，是否存在分神或退缩行为。语言表达积极性观察幼儿在活动中是否主动使用新年相关词汇（如“祝福”“团圆”），能否通过简单句子描述新年习俗或家庭活动，记录其语言表达的流畅度和词汇丰富性。幼儿反馈收集方法提供空白画纸让幼儿绘制“我最喜欢的新年活动”，通过画面内容分析其对活动的兴趣点（如放鞭炮、吃年夜饭），并结合幼儿口头描述补充细节。绘画表达法结构化访谈行为观察记录采用一对一问答形式，用开放式问题引导幼儿反馈（如“今天哪个游戏最好玩？为什么？”），记录其语言偏好和活动体验的具象描述。在自由活动时间观察幼儿是否自发重现活动中的语言内容（如哼唱新年儿歌、模仿拜年动作），以此间接评估活动对其的吸引力和记忆留存效果。材料分层适配引入