5 我用手机通电话说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版2022第1册-人教版2022

5我用手机通电话说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版2022第1册-人教版2022科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5我用手机通电话说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版2022第1册-人教版2022教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版2022第1册《信息技术》中“我用手机通电话”章节，主要内容包括了解手机通话功能，学习使用手机拨打电话、接听电话的基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的手机使用经验紧密相关，通过复习和巩固，帮助学生掌握手机通话功能，提高学生实际操作能力。同时，本节课的讲解与课本知识相呼应，使学生在掌握新知识的同时，巩固和拓展已有知识。核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。学生将通过学习手机通话功能，提高信息获取和处理的意识；通过操作练习，锻炼计算思维和解决问题的能力；同时，通过实际操作手机通话，培养学生的数字化学习习惯和创新意识，为未来在信息技术领域的学习和应用打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握手机通话的基本操作流程，包括打开手机、进入通话界面、拨打电话、接听电话等。

②了解手机通话的基本功能，如静音、免提、挂断等，并能正确使用。

2.教学难点：

①对于初次接触手机通话的学生，理解通话操作步骤和界面功能可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

②在实际操作中，学生可能遇到各种突发情况，如网络不稳定、通话质量不佳等，需要学生具备一定的问题解决能力。

③学生在学习过程中，需要将理论知识与实际操作相结合，培养自主学习和创新能力，这是教学中的难点之一。

④此外，对于不同年级的学生，教师需要根据学生的认知水平和操作能力，调整教学难度和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，通过教师详细讲解和实际操作演示，帮助学生理解手机通话的基本原理和操作步骤。

2.设计互动式教学活动，如“拨打电话接力赛”，让学生在游戏中学习拨打和接听电话。

3.利用多媒体教学手段，展示手机通话界面和操作流程，帮助学生直观理解。

4.引导学生进行小组讨论，分享使用手机通话的体验和遇到的问题，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时是怎么和爸爸妈妈、好朋友联系的呢？”引导学生思考，然后介绍今天的学习内容：“今天，我们将一起学习如何使用手机进行通话。”通过展示手机通话的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师讲解手机通话的基本原理，包括信号传输、通话过程等。

②演示手机通话的操作步骤，包括打开手机、进入通话界面、拨打电话、接听电话等。

③介绍手机通话的基本功能，如静音、免提、挂断等，并现场操作演示。

④针对不同操作，讲解可能出现的问题及解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分成小组，进行手机通话模拟练习，教师巡回指导。

②请小组代表展示练习成果，教师点评并给予指导。

③针对学生操作中遇到的问题，进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调手机通话的基本操作和功能。

学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

①学生回家后，向家人演示所学手机通话技能。

②家长协助学生进行手机通话练习，并记录练习情况。

③下节课前，学生展示练习成果，教师进行评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-手机通话技术发展历程：介绍手机通话技术从第一代模拟信号到第四代LTE，再到第五代5G的发展过程，让学生了解通信技术的进步。

-手机通话安全知识：讨论在通话过程中如何保护个人隐私，避免诈骗电话，以及如何安全使用网络通话功能。

-手机通话相关法律法规：介绍我国关于手机通话的法律法规，如《中华人民共和国电信条例》中关于电信用户权益保护的相关内容。

-手机通话技术在其他领域的应用：探讨手机通话技术在紧急救援、远程教育、远程医疗等领域的应用，拓展学生的视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或相关科技杂志，了解手机通话技术的发展历程。

-鼓励学生进行小组讨论，研究如何提高手机通话的音质和稳定性，以及如何防止通话过程中的信息泄露。

-组织学生参观电信运营商或科技展览，实地了解手机通话技术的最新发展。

-学生可以尝试使用不同的手机通话应用，如微信、QQ语音通话等，比较不同应用的优缺点。

-通过网络搜索或图书馆查阅，了解国内外关于手机通话安全的案例，提高学生的安全意识。

-学生可以撰写一篇关于手机通话技术发展的报告，分享自己的研究成果。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助老年人学习使用手机通话功能，提高他们的生活便利性。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的手机通话，如紧急求助、商务谈判等，提高学生的沟通能力和应变能力。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是不错的。首先，我觉得我在导入环节做得还可以，通过提问和展示图片，孩子们对今天的学习内容产生了兴趣。但是，我也发现有些孩子对于手机通话这个话题并不是很熟悉，所以在讲解过程中，我可能需要更加细致地解释一些基本概念。

在讲授新知的时候，我尽量采用了多种教学方法，比如讲解、演示、互动等，让孩子们在听、看、做中学习。我发现，孩子们对于实际操作的部分特别感兴趣，他们在模拟练习的时候都很投入。不过，我也注意到，有些孩子在操作上还是有些吃力，这说明我在教学过程中可能需要更多地关注个别差异，提供更多的个别辅导。

在巩固练习环节，我设计了“拨打电话接力赛”这样的游戏，孩子们在游戏中不仅巩固了所学知识，还提高了团队合作能力。但是，我也发现，有些孩子因为紧张或者不熟悉规则，在游戏中表现不佳。这可能需要我在以后的教学中，更加注重游戏规则的讲解和示范。

课堂小结部分，我简要回顾了今天所学的内容，并鼓励孩子们回家后向家人展示他们的学习成果。我觉得这个环节很重要，因为它可以帮助孩子们巩固记忆，同时也能让他们感受到学习的成就感。

至于作业布置，我要求孩子们回家后向家人演示所学技能，并记录练习情况。这样的作业设计既能够巩固所学知识，又能够增强家庭教育的参与度。

在教学反思方面，我觉得自己有以下几点体会：

1.教学方法上，我需要更加灵活，根据学生的实际情况调整教学策略。比如，对于操作能力较弱的孩子，我可以在课后提供个别辅导，帮助他们克服困难。

2.在课堂管理上，我需要更加细致，关注每个孩子的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.在教学评价上，我需要更加多元化，不仅仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力等方面。

对于教学总结，我认为今天的学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在学习过程中表现出了很高的积极性，对于新知识的接受能力也较强。当然，也存在一些不足，比如部分孩子在操作上还需要加强练习，有些孩子在课堂上的参与度不够等。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重个别差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。

2.我将设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度和课堂氛围。

3.我将加强对学生的情感态度教育，培养他们的学习兴趣和自信心。

4.我会继续探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-手机通话功能

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