第二节 美国田纳西河流域的治理教学设计高中地理中图版2007必修•第3册-中图版2004

第二节美国田纳西河流域的治理教学设计高中地理中图版2007必修•第3册-中图版2004学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：美国田纳西河流域的治理

2.教学年级和班级：高中地理必修3年级

3.授课时间：2023年11月7日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，使学生了解田纳西河流域治理的工程措施。

2.提升学生的区域认知，引导学生分析田纳西河流域的自然环境和人文环境，理解区域发展的挑战与机遇。

3.强化学生的综合思维，通过案例研究，让学生学会运用地理信息系统等工具，综合分析问题，提出解决方案。

4.增强学生的人地协调观，引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的理念。教学难点与重点1.教学重点，

①田纳西河流域治理的历史背景和工程特点，包括流域治理的必要性、主要工程措施及其作用。

②流域治理对当地生态环境、经济发展和社会生活的影响，强调治理前后对比，使学生理解治理的意义。

③流域治理中涉及到的地理信息系统（GIS）的应用，引导学生了解GIS在地理研究中的实际应用。

2.教学难点，

①田纳西河流域治理的复杂性和综合性，要求学生能够理解多学科交叉的知识点，如水利工程、生态保护、环境保护等。

②流域治理对区域可持续发展的影响，需要学生具备较强的分析能力，能够从多个角度评估治理效果。

③学生对GIS等现代技术的理解和应用能力，如何在课堂中有效结合GIS技术，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、地理信息系统（GIS）软件、投影仪、白板、电子地图等。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：田纳西河流域治理的相关视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）数据集。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察模拟等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示田纳西河流域的美丽风光和生态环境问题图片，激发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道田纳西河流域吗？它有哪些特点？”

-引导学生思考：“我们为什么要治理田纳西河流域？”

-明确本节课的学习目标：“通过学习美国田纳西河流域的治理，了解流域治理的重要性、措施及其影响。”

2.新课讲授（用时20分钟）

详细内容：

①田纳西河流域治理的历史背景和必要性

-展示田纳西河流域治理的历史图片和视频，介绍治理的起源和发展。

-分析治理的必要性，如生态环境恶化、洪水灾害频发等问题。

-学生讨论：治理前后的田纳西河流域有哪些变化？

②田纳西河流域治理的主要工程措施

-介绍治理的主要工程措施，如水土保持、防洪工程、水力发电等。

-分析这些措施的作用和影响，如改善生态环境、提高防洪能力等。

-学生举例：这些工程措施在治理过程中起到了哪些作用？

③流域治理对当地生态环境、经济发展和社会生活的影响

-分析治理对生态环境的改善，如水质提升、生物多样性增加等。

-探讨治理对经济发展的促进作用，如农业增产、旅游业发展等。

-学生讨论：治理后，当地居民的生活发生了哪些变化？

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①GIS技术应用

-利用GIS软件展示田纳西河流域的地理信息，如地形、水文、土地利用等。

-学生通过GIS分析田纳西河流域的治理效果。

-学生展示自己的分析结果，分享经验。

②案例分析

-分发田纳西河流域治理的案例，让学生分析案例中的成功经验和不足。

-学生小组讨论，提出改进措施。

-学生代表分享小组讨论成果。

③实地考察模拟

-利用虚拟现实技术模拟田纳西河流域的实地考察，让学生身临其境地体验治理过程。

-学生分组进行模拟考察，记录观察结果。

-学生分享模拟考察的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①田纳西河流域治理的必要性

-学生讨论：治理前后的田纳西河流域有哪些变化？为什么治理是必要的？

-举例回答：治理前，田纳西河流域生态环境恶化，洪水灾害频发；治理后，生态环境得到改善，防洪能力提高。

②田纳西河流域治理的主要工程措施

-学生讨论：治理中采用了哪些工程措施？这些措施有什么作用？

-举例回答：治理中采用了水土保持、防洪工程、水力发电等措施，改善了生态环境，提高了防洪能力。

③流域治理对当地生态环境、经济发展和社会生活的影响

-学生讨论：治理对当地生态环境、经济发展和社会生活有哪些影响？

-举例回答：治理后，当地生态环境得到改善，农业增产，旅游业发展，居民生活水平提高。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调田纳西河流域治理的重要性、措施及其影响。

-总结学生的讨论成果，指出治理的成就和不足。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对流域治理有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在今后的学习和生活中关注生态环境，积极参与环保活动。知识点梳理1.田纳西河流域的基本情况

-地理位置和范围

-水文特征：河流长度、流域面积、主要支流等

-自然环境：地形地貌、气候特征、植被类型等

2.田纳西河流域治理的历史背景

-治理的起源和发展

-治理过程中遇到的问题和挑战

-治理的目标和意义

3.田纳西河流域治理的主要工程措施

-水土保持工程：梯田建设、植被恢复、土地改良等

-防洪工程：水库建设、河道整治、堤防加固等

-水力发电工程：水电站建设、水能资源开发等

-环境保护工程：污染治理、生态修复、生物多样性保护等

4.田纳西河流域治理的影响

-生态环境改善：水质提升、生物多样性增加、生态环境恢复等

-经济发展：农业增产、旅游业发展、就业机会增加等

-社会生活：居民生活水平提高、基础设施改善、灾害风险降低等

5.地理信息系统（GIS）在田纳西河流域治理中的应用

-数据采集与处理：地形、水文、土地利用等数据的获取和处理

-空间分析：流域治理规划、工程效果评估等

-3D可视化：展示流域治理效果、模拟实地考察等

6.田纳西河流域治理的案例分析和启示

-案例分析：治理过程中的成功经验和不足

-启示：流域治理的综合性、长期性和持续性

7.学生应具备的地理实践能力

-实地考察：了解流域治理现状，收集相关数据

-案例研究：分析流域治理案例，提出解决方案

-GIS应用：利用GIS技术进行空间分析和可视化展示

8.学生应具备的区域认知能力

-分析田纳西河流域的自然环境和人文环境

-理解区域发展的挑战与机遇

-探讨区域可持续发展策略

9.学生应具备的综合思维能力

-综合运用多学科知识分析流域治理问题

-提出创新性的解决方案

-评估治理效果和影响

10.学生应具备的人地协调观

-认识到人类活动与自然环境的关系

-树立可持续发展的理念

-积极参与环保活动，促进人地和谐发展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田纳西河流域管理局：治理与发展的平衡艺术》

-视频资源：《田纳西河流域治理历程》纪录片

-在线课程：《地理信息系统应用在流域治理中的实践》

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生阅读《田纳西河流域管理局：治理与发展的平衡艺术》，了解田纳西河流域管理局的治理理念和管理方法。

-要求学生总结文章中的关键点，如治理目标、实施策略、取得的成果等。

-课后讨论：文章中提到的治理策略对其他流域治理有何启示？

-观看视频资源：

-组织学生观看《田纳西河流域治理历程》纪录片，通过影像资料感受田纳西河流域治理的艰辛历程和成果。

-视频观看后，组织学生分享观看感受，讨论纪录片中展示的治理措施及其影响。

-在线课程：

-推荐学生在线学习《地理信息系统应用在流域治理中的实践》课程，了解GIS技术在流域治理中的应用。

-学生完成课程学习后，撰写学习心得，分享GIS技术如何帮助流域治理。

3.拓展活动：

-小组合作项目：学生分组选择一个与田纳西河流域治理相关的案例，运用GIS技术进行空间分析，提出治理建议。

-环保倡议书：学生以班级为单位，撰写一份关于流域保护的倡议书，提出具体的保护措施和建议。

-研究报告：鼓励学生选择一个感兴趣的流域治理问题，进行深入研究，撰写研究报告，并在班级内进行展示。

4.教师指导与帮助：

-教师提供相关的阅读材料和视频资源，指导学生如何有效利用这些资源。

-定期组织学生讨论，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生参与拓展活动，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成拓展任务。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断反思和改进的过程。今天，我想和大家分享一下我在教授“美国田纳西河流域的治理”这一章节时的反思和改进计划。

首先，我觉得导入新课的方式挺关键。我用了图片和视频来吸引学生的注意力，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生预测一下流域治理可能面临的挑战，或者让他们分享自己家乡的水资源管理经验。这样不仅能激发学生的兴趣，还能让他们更积极地参与到课堂中来。

在实践活动环节，我使用了GIS软件来展示田纳西河流域的地理信息。这是一个很好的工具，但我也发现，对于一些学生来说，GIS的操作可能有些复杂。因此，我打算在课前为学生提供一些GIS基础操作的指导，或者制作一些简单的教程视频，让学生在课前就能熟悉这些工具。

至于学生小组讨论，我觉得这是一个很好的锻炼学生综合思维和表达能力的机会。但是，我也发现，有时候讨论可能会偏离主题，或者学生之间的交流不够深入。为了改进这一点，我计划在讨论前明确讨论目标和规则，确保每个学生都有机会发言，并且鼓励他们从不同的角度思考问题。

当然，教学反思不仅仅是对课堂的回顾，也是对自身教学方法的反思。我发现，有时候我可能会过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的反馈，了解他们的学习困难和兴趣点，从而调整教学策略。

-增加课堂互动，激发学生的参与度。

-提供更详细的讨论引导，确保讨论的有效性。

-简化GIS操作，让学生更容易上手。

-在总结回顾中加入反思性问题，促进学生的深度思考。

-更关注学生的反馈，调整教学策略以适应他们的需求。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。让我们一起努力，为学生们提供更优质的教育！课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了美国田纳西河流域的治理。通过学习，我们了解了田纳西河流域的基本情况、治理的历史背景、主要工程措施及其对生态环境、经济发展和社会生活的影响。

1.田纳西河流域的基本情况包括其地理位置、水文特征、自然环境等。

2.田纳西河流域治理的历史背景涉及治理的起源、发展过程以及治理过程中遇到的问题和挑战。

3.治理的主要工程措施包括水土保持工程、防洪工程、水力发电工程和环境保护工程等。

4.治理对生态环境的改善、对经济发展的促进作用以及对社会生活的影响是我们需要关注的重点。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不是田纳西河流域治理的目标？

A.改善生态环境

B.提高防洪能力

C.发展旅游业

D.减少水资源利用

2.以下哪项工程措施不属于田纳西河流域治理的范畴？

A.水土保持工程

B.防洪工程

C.水利发电工程

D.城市规划