第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计初中历史统编版2024八年级上册-统编版2024

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计初中历史统编版2024八年级上册-统编版2024学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的历史事件，包括战争的原因、过程、结果以及对中国的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与八年级上册历史课本中的《近代列强的侵略与中国人民的反抗》章节相关，学生需要回顾和巩固近代列强侵略的历史背景和影响，为理解甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮的背景奠定基础。核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观，理解甲午战争与列强瓜分背景下的历史发展规律。

2.提升学生的历史思维能力，学会从历史角度分析问题，形成独立的历史观点。

3.增强学生的文化自觉与民族意识，感受民族抗争精神，培养爱国情感。教学难点与重点1.教学重点：

①甲午中日战争爆发的背景和原因，包括帝国主义列强的侵略态势和中国封建统治的腐败。

②甲午中日战争的过程和结果，尤其是黄海海战、威海卫之战等关键战役的影响。

③列强瓜分中国的狂潮，重点分析各国瓜分中国的具体行动和对中国社会的影响。

2.教学难点：

①正确理解甲午战争爆发的历史必然性，包括内部因素和外部环境。

②分析甲午战争对中国近代史的影响，特别是对民族觉醒和反帝反封建斗争的推动作用。

③评价列强瓜分中国的历史现象，引导学生认识其对中国社会、经济和文化造成的深远影响。教学资源-软硬件资源：历史教学投影仪、计算机、电子白板。

-课程平台：学校历史教学平台、国家基础教育资源库。

-信息化资源：甲午中日战争相关历史图片、视频资料、地图。

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示甲午战争时期的照片和地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片和地图所代表的历史事件吗？它们与我们的国家有着怎样的联系？”

2.学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们将一起学习甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的历史事件。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.甲午战争背景（5分钟）

-教师讲解帝国主义列强的侵略态势和中国封建统治的腐败，提问：“帝国主义为何发动甲午战争？中国的腐败现象表现在哪些方面？”

-学生回答，教师总结并继续讲解。

2.甲午战争过程（10分钟）

-教师讲述黄海海战、威海卫之战等关键战役，提问：“这些战役对甲午战争的进程产生了怎样的影响？”

-学生回答，教师总结并继续讲解。

3.列强瓜分中国狂潮（5分钟）

-教师讲解各国瓜分中国的具体行动和对中国社会的影响，提问：“列强瓜分中国给中国带来了哪些危害？”

-学生回答，教师总结并继续讲解。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并讲解正确答案。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“甲午战争和列强瓜分中国狂潮对中国近代史产生了哪些影响？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在甲午战争和列强瓜分中国狂潮中，中国人民应该采取怎样的抗争策略？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评并总结讨论结果。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“从甲午战争和列强瓜分中国狂潮中，我们应吸取哪些历史教训？”

2.学生回答，教师总结并强调民族意识、爱国情感的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调甲午战争和列强瓜分中国狂潮对中国近代史的影响。

2.学生回顾课堂内容，提出疑问。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-甲午战争的历史背景资料，包括清朝末年的国内外形势、帝国主义列强的侵略政策等。

-甲午战争过程中的重要战役，如黄海海战、旅顺口之战、威海卫之战等的具体经过和影响。

-列强瓜分中国的具体行动，如《马关条约》的内容、各国在中国的势力范围划分等。

-中国近代史上的民族英雄和爱国志士，如邓世昌、徐世昌、康有为等人的事迹。

-甲午战争和列强瓜分中国狂潮对中国社会、经济和文化的影响，如民族工业的兴起、戊戌变法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《甲午战争史》、《列强瓜分狂潮》等历史书籍，深入了解相关历史事件。

-组织学生观看与甲午战争相关的纪录片，如《甲午风云》、《北洋海军》等，增强历史感。

-引导学生参观历史博物馆或纪念馆，如甲午海战纪念馆、北洋水师博物馆等，亲身感受历史氛围。

-通过网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生了解不同学者对甲午战争和列强瓜分中国的观点和研究。

-设计小组研究项目，让学生选择一个与甲午战争相关的主题进行深入研究，如“甲午战争对近代中国民族主义的影响”。

-组织学生参与辩论活动，就甲午战争和列强瓜分中国的问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生撰写历史小论文，对甲午战争和列强瓜分中国的历史意义进行深入分析。

-结合现代科技，如虚拟现实（VR）技术，让学生体验甲午战争的历史场景，增强学习兴趣。板书设计①甲午中日战争背景

-帝国主义侵略态势

-清朝封建统治腐败

-中日矛盾激化

②甲午战争过程

-黄海海战：北洋水师英勇抵抗，但最终失败

-威海卫之战：北洋水师全军覆没

-《马关条约》签订：割地赔款，加剧民族危机

③列强瓜分中国狂潮

-各国势力范围划分

-《辛丑条约》签订：清政府成为帝国主义统治中国的工具

-中国民族危机加深

④影响与启示

-民族觉醒与救亡图存

-民族工业的兴起

-戊戌变法与政治改革尝试教学反思与总结今天这节课，我们共同学习了甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮这段历史。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学过程中，我尽量通过创设情境和提出问题来激发学生的学习兴趣。比如，我展示了甲午战争时期的照片和地图，让学生直观地感受到历史的真实性和严峻性。我发现，这种方法挺有效的，学生们的参与度明显提高了。

其次，我在讲授新课的时候，围绕教学目标和重点进行了详细的讲解。比如，我重点讲解了甲午战争爆发的原因、过程和结果，以及列强瓜分中国的狂潮。我发现，学生在这些方面的理解比较到位，能够准确地把握历史事件的脉络。

在教学过程中，我还注意到了一些问题。比如，有些学生对于一些历史概念的理解还不够深入，比如“帝国主义”、“封建统治”等。我意识到，在今后的教学中，我需要加强对这些概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我让学生独立完成练习题，然后展示答案并讲解。这个过程我发现，学生的掌握程度参差不齐，有的学生对于一些问题的理解还比较模糊。针对这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些小组讨论和合作学习的环节，让学生在交流中加深理解。

在课堂提问环节，我提出了关于甲午战争和列强瓜分中国狂潮的影响和启示的问题。学生的回答让我感到欣慰，他们能够从历史事件中汲取经验教训，认识到民族觉醒和爱国情感的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将加强对历史概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

2.增加小组讨论和合作学习的环节，让学生在交流中加深理解，提高课堂参与度。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.在课后，鼓励学生进行拓展学习，如阅读相关历史书籍、观看纪录片等，加深对历史事件的理解。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，能够更好地帮助学生掌握历史知识，培养他们的历史思维能力和爱国情感。典型例题讲解1.例题：

甲午战争期间，北洋水师在黄海海战中英勇抵抗日军，但最终失败。请分析北洋水师失败的主要原因。

答案：

北洋水师失败的主要原因有：

①清政府腐败，导致军队管理混乱，士气低落。

②军事装备落后，无法与日军现代化装备抗衡。

③军事指挥失误，战术运用不当。

④外部干涉，帝国主义列强对日本的援助。

2.例题：

甲午战争后，清政府被迫签订《马关条约》，其中规定割让台湾及其附属岛屿给日本。请分析《马关条约》对中国的影响。

答案：

《马关条约》对中国的影响有：

①加剧了民族危机，激发了中国人民的反抗意识。

②促使民族工业的兴起，推动了中国近代化进程。

③加速了清政府的灭亡，为辛亥革命的爆发创造了条件。

④剥削了中国领土和主权，损害了国家利益。

3.例题：

列强瓜分中国的狂潮中，俄国强占了中国东北和西北的大片领土。请分析俄国侵略中国的原因。

答案：

俄国侵略中国的原因有：

①俄国在19世纪末积极扩张，寻求新的市场和资源。

②俄国与中国接壤，地理位置优越，便于侵略。

③俄国通过不平等条约，逐步侵占中国领土。

④俄国与日本在远东地区的竞争，导致对中国领土的争夺。

4.例题：

甲午战争后，中国民族觉醒，戊戌变法试图改革清政府。请分析戊戌变法失败的原因。

答案：

戊戌变法失败的原因有：

①清政府内部腐败，改革派力量薄弱。

②帝国主义列强的干涉，阻挠改革进程。

③社会基础薄弱，改革派缺乏广泛支持。

④改革措施过于激进，触动了既得利益者的利益。

5.例题：

甲午战争和列强瓜分中国狂潮对中国近代史产生了深远影响。请列举至少两个影响。

答案：

甲午战争和列强瓜分中国狂潮对中国近代史的影响有：

①激发了中国人民的民族觉醒和爱国情感。

②推动了民族工业的兴起，促进了中国近代化进程。

③加速了清政府的灭亡，为辛亥革命的爆发创造了条件。

④剥削了中国领土和主权，损害了国家利益。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的历史事件表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕甲午战争的原因、过程、结果以及列强瓜分中国的具体行动进行深入讨论。各小组展示的成果体现了学生对历史事件的理解和思考，如通过制作海报、编写剧本等方式，展现了他们的创意和团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对甲午战争与列强瓜分中国狂潮的相关知识点掌握程度较好。在选择题中，正确率较高；在简答题中，能够结合所学知识，对历史事件进行分析和评价。

4.学生反馈：

通过课后问卷调查，学生们普遍认为本节课内容丰富，教学方式生动有趣，有助于提高他们的历史素养。同时，也有部分学生提出，希望教师在讲解过程中能够更多地结合现实生活，让学生更好地理解历史事件的意义。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师认为学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲、主动参与讨论，表现出较高的学习热情。在小组讨论中，学生的表现也较为突出，能够提出自己的见解，具有一定的思辨能力。

在教学策略上，教师认为本节课的教学方式较为有