11.《多姿多彩的民间艺术》第二课时 教学设计-道德与法治四年级下册统编版

11.《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学设计-道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《多姿多彩的民间艺术》为主题，通过图片展示、视频欣赏、小组讨论等形式，引导学生了解民间艺术的种类、特点及其在生活中的应用。课程内容与课本《道德与法治》四年级下册紧密相关，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。二、核心素养目标培养学生对民间艺术的欣赏能力，提升文化理解素养；增强对中华传统文化的认同感和传承意识，培养爱国主义精神；通过实践活动，提高学生的合作能力、表达能力和审美能力，促进全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解民间艺术的独特魅力，包括其历史背景、地域特色和表现形式；

②掌握几种常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，了解其制作过程和艺术价值；

③通过实例分析，理解民间艺术在现代社会中的传承与创新。

2.教学难点，

①激发学生对民间艺术的兴趣，克服传统艺术与现代审美之间的隔阂；

②培养学生独立思考和批判性分析的能力，对民间艺术的价值进行深入探讨；

③引导学生将民间艺术与现实生活相结合，提升其应用能力和创新能力。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：民间艺术相关图片、视频资料、网络文章。

教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实践活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一幅具有代表性的民间艺术作品（如剪纸、泥塑等），引导学生观察并提问：“这幅作品给你怎样的感受？你们知道它属于哪种民间艺术吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《多姿多彩的民间艺术》这一课，一起探索民间艺术的魅力。”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①民间艺术概述

教师介绍民间艺术的定义、历史背景和分类，通过图片展示不同地区的民间艺术特色，如陕西的剪纸、四川的泥塑、江苏的刺绣等。

（用时10分钟）

②民间艺术作品欣赏

教师播放一段关于民间艺术制作过程的视频，引导学生了解民间艺术品的制作过程和技巧。

（用时5分钟）

③民间艺术在现代生活中的应用

教师展示民间艺术在现代设计、服饰、家居等方面的应用案例，引导学生思考民间艺术的价值和意义。

（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一种民间艺术进行深入研究，如剪纸、泥塑、刺绣等。

②各小组讨论并收集相关资料，了解所选民间艺术的历史、特点、制作过程等。

③各小组展示研究成果，分享民间艺术的魅力和价值。（用时20分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于民间艺术的历史价值：

例如，学生讨论：“剪纸作为民间艺术的一种，它在中国历史上有哪些重要事件或文化现象中扮演了角色？”

②关于民间艺术的审美价值：

例如，学生讨论：“你认为剪纸作品中的哪些元素体现了民间艺术的审美特色？”

③关于民间艺术的传承与创新：

例如，学生讨论：“在现代社会，我们应该如何传承和发展民间艺术？”（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民间艺术的独特魅力和价值，以及传承和发扬民间艺术的重要性。

教师总结：“今天我们学习了多姿多彩的民间艺术，希望大家能够更加了解和喜爱我们的传统文化。课后，大家可以尝试亲手制作一件民间艺术品，或者向家人、朋友介绍你所了解的民间艺术。”（用时5分钟）

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：

学生能够识别和描述多种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，了解它们的历史背景、地域特色和艺术价值。

学生能够分析民间艺术作品中的象征意义和文化内涵，增强对传统文化的理解。

2.技能层面：

学生通过实践活动，掌握了基本的民间艺术制作技巧，如剪纸的折叠、泥塑的塑形、刺绣的针法等。

学生在小组讨论中学会了如何收集资料、分析问题、表达观点，提升了合作学习和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观层面：

学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。

学生认识到传统文化的重要性，愿意成为民间艺术的传承者，积极参与到民间艺术的保护和创新中去。

4.创新与实践能力：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计制作个性化的民间艺术品，或是在日常生活中运用民间艺术的元素。

学生在创新实践中，培养了创新意识，提高了动手能力和创造力。

5.交流与合作能力：

学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

学生在交流中，能够尊重他人的意见，学会了倾听和表达，提高了人际交往能力。

6.评价与反思能力：

学生能够对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己在学习中的不足，并提出改进措施。

学生能够从他人的评价中汲取经验，不断完善自己的学习方法和能力。七、教学反思这节课下来，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。看到学生们对民间艺术那么感兴趣，我挺高兴的。他们通过图片、视频和实际操作，对民间艺术有了更直观的认识。比如，在剪纸环节，我看到很多学生从一开始的生疏到后来的熟练，那种进步让我觉得教学效果不错。

但是，我也发现了一些问题。比如，在介绍民间艺术的历史背景时，我发现有些学生不太能跟上我的节奏，可能是因为他们对这方面的知识了解不多。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在课前做一些预习，让学生提前了解一些基础知识，这样他们在课堂上就能更好地参与进来了。

再比如，实践活动环节，虽然学生们都很积极地参与，但我也注意到有些学生对于民间艺术的创新性理解不够。他们更多的是按照传统的方式去制作，缺乏一些创意。我觉得这可能与我们的教育环境有关，孩子们平时接触到的都是现代艺术，对传统艺术的理解和运用可能还比较有限。因此，我打算在接下来的教学中，多引入一些创新性的案例，激发学生的创造力。

另外，我还发现，在小组讨论环节，有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者是对自己缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在课堂上多创造一些机会，让他们有机会表达自己的想法，同时也要鼓励他们积极倾听他人的意见，这样既能提高他们的沟通能力，也能增强他们的团队协作精神。八、课后作业为了巩固学生对《多姿多彩的民间艺术》这一课的学习成果，以下是一些课后作业的安排：

1.家庭调查报告

作业内容：请学生调查自己家乡的民间艺术，了解其历史、特点、制作过程等，并撰写一份家庭调查报告。

作业示例：以剪纸为例，学生可以调查家乡的剪纸艺术，包括剪纸的历史、种类、代表性作品以及现代生活中的应用。

2.民间艺术作品鉴赏

作业内容：选择一幅自己喜欢的民间艺术作品，进行鉴赏，并写下自己的感受和评价。

作业示例：学生可以选择一幅刺绣作品，描述其图案、色彩和工艺特点，并分析其文化内涵。

3.民间艺术知识卡片

作业内容：制作一张关于自己最喜欢的民间艺术的知识卡片，包括艺术名称、制作工艺、代表人物等。

作业示例：以泥塑为例，学生可以制作一张知识卡片，介绍泥塑的历史、制作步骤和著名泥塑艺术家。

4.创意设计

作业内容：根据所学民间艺术的特点，设计一个创意作品，可以是服装、家居用品等。

作业示例：学生可以设计一款结合剪纸元素的T恤，展示如何将传统艺术与现代时尚相结合。

5.家庭实践

作业内容：在家长的指导下，尝试亲手制作一件简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等。

作业示例：学生可以在家长的协助下，尝试制作一张剪纸窗花，体验民间艺术的制作过程。

6.小组合作项目

作业内容：分组研究一种民间艺术，制作一个展示板，介绍该艺术的历史、特点、制作工艺等。

作业示例：小组可以研究家乡的皮影戏，制作一个皮影戏的展示板，包括皮影的制作、表演形式和历史演变。

7.民间艺术故事收集

作业内容：收集一个与民间艺术相关的民间故事，并进行整理和改编。

作业示例：学生可以收集一个关于剪纸的民间故事，改编成短剧或连环画。

8.民间艺术主题作文

作业内容：以“民间艺术的魅力”为题，写一篇作文，表达自己对民间艺术的看法和感受。

作业示例：学生可以描述自己在学习民间艺术过程中的收获，以及对传承和发扬民间艺术的期望。板书设计1.民间艺术概述

①民间艺术定义

②民间艺术历史

③民间艺术分类

2.常见民间艺术形式

①剪纸

②泥塑

③刺绣

3.民间艺术特点

①地域性

②传承性

③创意性

4.民间艺术在现代生活中的应用

①设计灵感

②日常生活

③文化交流

5.民间艺术的传承与创新

①传统技艺

②现代传播

③创新发展教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，对于民间艺术的种类和特点表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，参与讨论，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

各小组在实践活动中的成果展示非常精彩。每个小组都选择了不同的民间艺术进行深入研究，并通过图片、视频和实物等形式展示了他们的研究成果。学生的合作能力和表达能力得到了很好的锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我了解到学生对民间艺术的基本概念和特点有了较好的掌握。测试结果显示，学生在剪纸、泥塑、刺绣等艺术形式的识别和描述方面表现良好，但在对民间艺术在现代生活中的应用和创新方面，部分学生的理解还不够深入。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况总体较好，学生们能够按照要求完成调查报告、鉴赏作品、知识卡片等作业。但也有部分学生未能按时完成作业，或作业质量不高，这需要我在今后的教学中加强监督和指导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对以下方面进行评价与反馈：

-学生对民间艺术的兴趣和认知程度；

-学生在课堂讨论中的参与度和表达自己的能力；

-学生在实践活动中的合作精神和创新能力。

针对小组讨论成果展示，我将关注以下几点：

-小组成员之间的分工与合作情况；

-小组展示内容的丰富性和准确性；

-学生对民间艺术的理解和表达水平。