Unit4 Topic1 Section C 教学设计-仁爱科普版八年级英语上册

Unit4Topic1SectionC教学设计-仁爱科普版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4Topic1SectionC，主要围绕“描述天气”这一主题，让学生学会使用一般现在时态描述天气情况，并能够运用相关词汇和句型进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级英语上册教材中“一般现在时态”相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本时态知识，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识描述天气。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生在真实语境中运用英语描述天气的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对天气的描述方式，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，提高学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述日常生活中的天气情况。

②掌握描述天气的常用词汇和句型，如sunny,cloudy,rain,snow等，以及相应的结构如"Itis+adj.+today"。

③能够运用所学知识进行简单的对话交流，描述和询问天气。

2.教学难点，

①正确运用一般现在时态的疑问句和否定句，特别是在构成疑问句和否定句时对助动词do/does的掌握。

②在描述天气时，能够灵活运用不同词汇和句型，表达更加丰富和准确的信息。

③在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，避免中式英语的表达。

④在小组活动中，能够有效沟通，协作完成描述天气的任务，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握一般现在时态的语法规则和描述天气的词汇。

2.情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟的对话中练习描述天气，提高实际应用能力。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，鼓励学生互动交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.课堂活动：设计互动游戏和竞赛，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，面带微笑，用轻松的语气问候学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingtheweather.Cananyonetellmewhattheweatherislikeoutside?”

4.学生回答后，老师引导：“That'sright.Wecandescribetheweatherusingsomecommonvocabularyandsentencepatterns.Let'sstartourlesson.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，展示一张晴朗的天气图片，引导学生观察并描述：“Lookatthispicture.It'sasunnyday.Whatdoyousee?”

2.学生回答后，老师总结：“Yes,wecansay'It'sasunnyday.'Now,let'slearnsomecommonvocabularyforweather,suchas'sunny','cloudy','rainy','snowy',and'windy'.”

3.老师带领学生一起读这些词汇，并解释它们的用法：“Forexample,ifit'ssunny,wesay'It'ssunnytoday.'Ifit'scloudy,wesay'It'scloudytoday.'”

4.老师继续展示PPT，展示一张多云的天气图片，引导学生运用新学的词汇描述：“Now,lookatthispicture.It'sacloudyday.Canyoudescribeitusingthevocabularywejustlearned?”

5.学生尝试描述后，老师纠正并给予表扬：“Greatjob!You'velearnedhowtodescribetheweatherusingvocabulary.Now,let'smoveontosentencepatterns.”

三、新课学习（20分钟）

1.老师展示PPT，展示一般现在时态的构成：“Thestructurefordescribingtheweatheris'Itis+adj.+today.'”

2.老师带领学生一起练习构成句子：“Forexample,ifit'ssunny,wesay'Itissunnytoday.'Ifit'scloudy,wesay'Itiscloudytoday.'”

3.老师继续展示PPT，展示一般现在时态的疑问句和否定句：“Toformaquestion,weask'Isit+adj.+today?'Toformanegativesentence,wesay'Itisnot+adj.+today.'”

4.老师引导学生练习构成疑问句和否定句：“Let'spractice.Ifit'ssunny,what'sthequestion?What'sthenegativesentence?”

5.学生尝试回答后，老师纠正并给予表扬：“Excellent!You'velearnedhowtoformquestionsandnegativesentencesfordescribingtheweather.”

四、巩固练习（15分钟）

1.老师分发练习题，让学生在课堂上完成：“Now,I'llgiveyousomepracticeexercises.Pleaseanswerthequestionsonthehandout.”

2.学生独立完成练习，老师巡视指导：“Takeyourtime.Ifyouhaveanyquestions,pleaseaskme.”

3.老师收集练习题，逐题讲解：“Let'sgoovertheanswerstogether.I'llexplaineachquestionandgiveyouthecorrectanswer.”

五、课堂活动（10分钟）

1.老师组织学生进行小组活动：“Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldescribetheweatherusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.学生分组进行活动，老师巡回指导：“Listencarefullytoyourgroupmembers.Helpeachotherifneeded.”

3.活动结束后，每个小组派代表向全班展示他们的描述：“Now,eachgroup,pleaseshareyourdescriptionoftheweatherwiththeclass.”

4.全班学生评价各小组的表现：“Greatjob,everyone!You'vealldoneawonderfuljobdescribingtheweather.”

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容：“Today,we'velearnedhowtodescribetheweatherusingvocabularyandsentencepatterns.Rememberthestructure'Itis+adj.+today.'andhowtoformquestionsandnegativesentences.”

2.老师布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingtheweatherinyourhometown.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

3.老师鼓励学生：“That'sitfortoday'slesson.I'mproudofallyourhardwork.Seeyounextclass!”教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：提供不同地区的天气预报，让学生了解不同地区的天气情况，增强对天气变化的认知。

-天气现象图解：收集有关不同天气现象的图片和图解，如雷暴、台风、沙尘暴等，帮助学生直观理解天气现象。

-国际气象组织资料：介绍世界各地的气象组织及其职责，拓展学生的国际视野。

-天气知识科普文章：收集有关天气现象、气候变化等科普文章，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注天气预报，了解不同地区的天气情况，培养对天气变化的敏感度。

-引导学生收集有关天气现象的图片和图解，通过观察和比较，加深对天气现象的理解。

-组织学生参与气象观测活动，如记录每日气温、降水量等，提高学生的实践能力。

-鼓励学生阅读气象科普文章，了解气候变化对人类生活的影响，增强环保意识。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解的天气知识，促进知识交流与分享。

-设计调查问卷，让学生调查自己所在地区的天气特点，培养数据收集和分析能力。

-组织学生参观气象台或气象局，了解气象工作者的工作内容，激发学生对气象科学的兴趣。

-鼓励学生参加气象知识竞赛或演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-引导学生关注气候变化问题，参与环保活动，为保护地球环境贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：

-Itis_______today.

-解答：sunny

-说明：本题考查一般现在时态中描述天气的形容词。在一般现在时态中，描述天气时通常使用形容词，如sunny,cloudy,rainy等。根据句意，今天天气晴朗，因此用sunny。

2.例题：

-Whatistheweatherlikeinyourhometown?

-解答：Itis_______there.

-说明：本题考查一般现在时态中疑问句的构成。在构成疑问句时，需要将be动词改为is，并根据实际情况使用相应的形容词。如果家乡的天气是多云的，则回答为"Itiscloudythere."

3.例题：

-Isit_______today?

-解答：sunny

-说明：本题考查一般现在时态中否定句的构成。在构成否定句时，需要在句子中加入not，并且保持形容词不变。根据句意，今天天气晴朗，因此用sunny。

4.例题：

-What'stheweatherlikeinthesummer?

-解答：Itisusually_______inthesummer.

-说明：本题考查一般现在时态中描述季节天气的句型。在描述季节天气时，通常使用"usually"来表示通常情况。如果夏天通常天气炎热，则回答为"Itisusuallyhotinthesummer."

5.例题：

-Canyoutellmeabouttheweatherinspring?

-解答：Springis_______and_______.

-说明：本题考查一般现在时态中描述季节天气的句型。在描述季节天气时，可以使用两个形容词来描述。如果春天通常天气温暖且多雨，则回答为"Springiswarmandrainy."

6.例题：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-解答：Itwillbe_______tomorrow.

-说明：本题考查一般现在时态中描述未来天气的句型。在描述未来的天气时，可以使用"willbe"来表示。如果天气预报显示明天将是晴天，则回答为"Itwillbesunnytomorrow."

7.例题：

-Whatistheweatherlikeinwinter?

-解答：Winteris_______and_______.

-说明：本题考查一般现在时态中描述季节天气的句型。在描述冬季天气时，可以使用两个形容词来描述。如果冬天通常天气寒冷且干燥，则回答为"Winteriscoldanddry."

8.例题：

-Whatdoyouthinktheweatherwillbelikenextweek?

-解答：Ithinkitwillbe_______nextweek.

-说明：本题考查一般现在时态中预测未来天气的句型。在预测未来天气时，可以使用"think"或"believe"等动词。如果预计下周将是多云天气，则回答为"Ithinkitwillbecloudynextweek."作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的相关练习题，包括填空、改错和翻译句子，以巩固对一般现在时态的掌握。

2.选择一个你喜欢的季节，用一般现在时态描述该季节的天气特点，至少写100字。

3.设计一个简单的问答对话，内容包括询问和回答对方所在地的天气情况，使用所学词汇和句型。

4.收集五张不同天气现象的图片，并为每张图片配上一句描述天气的句子。

5.准备一个关于天气的短篇报告，介绍一种常见的天气现象及其对人类生活的影响。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到关注和反馈。

2.对于练习册中的练习题，检查学生是否正确运用了一般现在时态，特别是疑问句和否定句的构成。

3.对于季节天气描述的作业，评估学生的描述是否准确、生动，是否能够运用所学词汇和句型。

4.对于问答对话的作业，检查学生对所学句型的运用是否熟练，是否能够进行简单的对话交流。

5.对于图片描述作业，评估学生的描述是否准确，图片与描述是否相匹配。

6.对于短篇报告，评估学生的信息组织能力，是否能够清晰、连贯地介绍天气现象及其影响。

在反馈过程中，注意以下几点：

-对于正确的地方给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于错误的地方，不仅要指出错误，还要解释错误的原因，并提供正确的答案或示例。

-针对学生的错误，给出具体的改进建议，如建议学生在日常生活中多练习描述天气，或者阅读更多关于天气的书籍和文章。

-对于作业中的亮点，可以全班分享，鼓励其他学生学习。

-对于有困难的学生，提供额外的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过播放天气预报视频、展示真实的天气图片等方式，让学生在真实的语境中学习描述天气，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT和教学软件，将抽象的语法知识变得直观易懂，同时增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对描述天气的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法知识掌握不牢固：有些学生在练习中仍然无法正确运用一般现在时态，说明他们对语法知识的掌握还不够牢固。

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