实验：硫酸亚铁铵的制备说课稿-2025-2026学年中职专业课-化学实验技术-分析检验技术-生物与化工大类

实验：硫酸亚铁铵的制备说课稿-2025-2026学年中职专业课-化学实验技术-分析检验技术-生物与化工大类课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“实验：硫酸亚铁铵的制备”为主题，结合中职专业课《化学实验技术》中的分析检验技术内容，设计了一系列符合生物与化工大类专业学生认知水平和实际操作的实验步骤。通过实验操作，让学生掌握硫酸亚铁铵的制备方法，理解化学反应原理，提高学生的实验技能和科学素养。二、核心素养目标培养学生严谨求实的科学态度，提高实验操作技能，增强对化学实验原理的理解和应用能力。通过实验，提升学生的观察、分析、解决问题和团队协作能力，培养其科学探究精神和创新意识。同时，强化环境保护意识，让学生认识到化学实验在环境保护中的重要作用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识，了解金属铁及其化合物的性质，掌握常见的化学实验基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等。对于硫酸盐的制备和性质有一定的认识，但具体到硫酸亚铁铵的制备过程，学生可能对实验步骤和反应机理的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍感兴趣，乐于动手操作，但部分学生可能对理论知识的理解存在困难。学生的学习能力参差不齐，实验操作能力有待提高。学习风格方面，部分学生偏好通过直观操作学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验过程中可能遇到的问题包括：对实验步骤的理解不够清晰，导致操作失误；实验技能不足，如称量、溶解等操作不规范；对反应机理的认识不深刻，影响实验结果的准确性。此外，实验过程中可能出现的意外情况，如溶液变质、实验器材损坏等，也会给学生带来挑战。四、教学资源-硬件资源：实验台、铁钉、稀硫酸、氨水、蒸发皿、玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯、铁架台、滤液瓶、滴定管、电子天平、加热设备。

-软件资源：实验指导书、化学反应方程式、实验数据记录表。

-课程平台：学校内部化学实验课程平台，提供实验视频教程和实验报告模板。

-信息化资源：实验室安全操作规范电子文档、实验原理和步骤的PPT演示文稿。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验操作视频、互动式教学软件。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示铁钉在空气中生锈的现象，引导学生思考金属铁的化学性质及其在生活中的应用。

-提问：如何制备铁的硫酸盐？硫酸亚铁铵有什么性质和用途？

-引出本节课的主题：“实验：硫酸亚铁铵的制备”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解硫酸亚铁铵的化学性质和制备原理，强调实验步骤的严谨性和安全性。

-展示实验操作步骤，包括铁钉的称量、稀硫酸的加入、氨水的滴加、溶液的过滤和蒸发等。

-通过PPT演示实验原理和操作要点，如化学反应方程式、实验器材的使用方法等。

-强调实验过程中的注意事项，如防止溶液污染、控制反应温度等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，教师巡视指导，确保学生正确掌握实验步骤。

-学生完成实验后，分组讨论实验结果，总结实验过程中遇到的问题和解决方法。

-教师选取几组学生进行实验结果展示，其他学生进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括硫酸亚铁铵的制备原理、实验步骤和注意事项。

-强调实验操作技能的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-提问：如何将硫酸亚铁铵应用于实际生产和生活？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾本节课所学内容，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

-查阅资料，了解硫酸亚铁铵在工业生产和生活中的应用。

-思考如何改进实验步骤，提高实验效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-硫酸亚铁铵的化学性质：介绍硫酸亚铁铵的溶解性、稳定性、氧化还原性质等，以及其在水溶液中的离子反应。

-硫酸亚铁铵的制备方法：探讨不同制备方法，如直接合成法、复分解法等，以及各种方法的优缺点。

-硫酸亚铁铵的用途：阐述硫酸亚铁铵在医药、化工、食品等领域的应用，如作为药物成分、催化剂、防腐剂等。

-硫酸亚铁铵的检测方法：介绍硫酸亚铁铵的定性检测和定量分析方法，如比色法、滴定法等。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅化学手册或专业书籍，深入了解硫酸亚铁铵的化学性质和制备方法。

-组织学生进行小组讨论，分析不同制备方法的原理和适用条件，比较其优缺点。

-鼓励学生参与实验室开放活动，亲自动手进行硫酸亚铁铵的制备实验，加深对实验步骤的理解。

-利用网络资源，如在线化学数据库，查找硫酸亚铁铵在不同领域的应用案例，拓宽学生的知识视野。

-设计实验方案，探讨硫酸亚铁铵在不同温度、pH值等条件下的稳定性，培养学生的实验设计能力。

-通过实验数据分析，让学生学会运用统计学方法处理实验数据，提高数据分析能力。

-组织学生进行文献综述，总结硫酸亚铁铵研究领域的最新进展，培养学生的科研素养。

-鼓励学生参与化学竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题解决，提升学生的创新能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解硫酸亚铁铵的制备过程中，注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在实践中理解理论，提高实验技能。

2.互动式教学：通过小组讨论、实验操作演示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在实验过程中操作不规范，需要加强对实验操作规范的教育和指导。

2.教学方法方面：部分学生对实验原理理解不够深入，需要改进教学方法，提高学生对实验原理的掌握程度。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖实验报告，可以考虑增加实验操作技能考核和口头报告等评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作规范教育：在实验课前，详细讲解实验操作规范，强调实验安全，确保学生在实验过程中遵守规范。

2.改进教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、问题引导教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生对实验原理的理解。

3.丰富教学评价方式：在实验报告中，除了对实验结果的分析，还可以增加对实验操作技能和实验态度的评价。同时，鼓励学生进行口头报告，提高学生的表达能力和自信心。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士参与实验指导，让学生了解硫酸亚铁铵在工业生产中的应用，提高学生的实践能力。

5.利用信息化教学资源：利用网络平台和多媒体设备，提供实验操作视频、实验原理动画等资源，帮助学生更好地理解实验过程。

6.定期进行教学反思：在教学过程中，不断反思教学效果，针对存在的问题及时调整教学策略，提高教学质量。八、内容逻辑关系①硫酸亚铁铵的制备原理

-硫酸亚铁铵的化学式和结构

-制备反应方程式

-实验原理：铁与硫酸反应生成硫酸亚铁，硫酸亚铁与氨水反应生成硫酸亚铁铵

②实验步骤和操作要点

-实验材料准备：铁钉、