第五章 第1节《人口与人种》课时2 教学设计 -人教（2024）七年级地理上册

第五章第1节《人口与人种》课时2教学设计-人教（2024）七年级地理上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第五章第1节《人口与人种》课时2教学设计-人教（2024）七年级地理上册

本节课以人教版七年级地理上册第五章第1节《人口与人种》为内容，旨在帮助学生了解世界人口分布与人种差异的基本知识，培养学生的地理观察能力和分析问题的能力。教学内容包括世界人口分布的特点、主要人种分布区域以及影响人口与人种分布的因素。通过结合实际案例，提高学生的地理实践能力和创新精神。核心素养目标培养学生对地理信息的获取、处理和运用能力，增强对人口与人种分布的地理视角。提升学生的空间思维和地理实践能力，使他们能够运用地理知识分析现实问题。同时，培养学生尊重多元文化，理解世界人口与人种多样性，形成全球意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：世界人口分布的特点、主要人种分布区域及其原因。

难点：影响人口与人种分布的因素分析。

解决办法：

1.结合地图，引导学生观察世界人口分布图，直观理解人口分布特点。

2.通过案例教学，分析不同人种分布区域的原因，如气候、地形、历史等。

3.设计小组讨论活动，让学生探究影响人口与人种分布的因素，培养分析能力。

4.采用多媒体教学，展示不同人种的生活环境和风俗习惯，增强学生的文化理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人口与人种》教材。

2.辅助材料：准备世界人口分布图、主要人种分布图、相关视频和图片，以及展示人口与人种分布变化的图表。

3.教学工具：使用地球仪或地图投影仪展示地理分布，确保设备正常运作。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台或展示台，以便进行互动讨论和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提问：“你们认为世界上人口分布是否均匀？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾七年级地理上册中关于地理环境对人口分布的影响的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解世界人口分布的特点，包括人口密集区和稀疏区，以及人口增长的原因。

-举例说明：通过世界人口分布图，举例说明不同地区的人口分布差异。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识分析本组所在地区的人口分布特点。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍世界主要人种的分布区域，包括黄种人、白种人和黑种人的主要分布区域。

-举例说明：通过图片和视频展示不同人种的生活环境和风俗习惯，帮助学生理解人种分布的原因。

-互动探究：让学生分组讨论，分析影响人种分布的因素，如地理环境、历史迁徙等。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：讲解影响人口与人种分布的因素，包括自然因素、经济因素、政治因素等。

-举例说明：通过案例讲解，如撒哈拉以南非洲的人口与人种分布情况。

-互动探究：学生分组，针对特定案例进行角色扮演，模拟人口与人种分布的影响因素。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视教室，解答学生在做题过程中遇到的问题，给予必要的指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调人口与人种分布的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何运用地理知识分析人口与人种分布问题。

7.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成与人口与人种分布相关的案例分析或研究报告。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师和学生共同总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提醒学生下一节课的学习内容，鼓励学生做好预习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界人口与人种》科普书籍：推荐适合中学生阅读的科普书籍，如《世界人口与人种之谜》等，帮助学生深入了解世界人口与人种分布的背景知识。

-《地理杂志》相关文章：选取近期发行的《地理杂志》中关于人口与人种分布的文章，让学生了解最新的研究成果和观点。

-《世界地理年鉴》：推荐《世界地理年鉴》等资料，让学生通过查阅年鉴了解不同国家的人口与人种数据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-地图绘制：让学生尝试绘制世界人口分布图，标注主要人种分布区域，并分析其背后的原因。

-案例研究：选取一个国家或地区，让学生研究其人口与人种分布的历史演变过程，以及影响因素。

-社会调查：鼓励学生利用周末时间进行社会调查，了解自己所在地区的人口与人种分布特点，并与课堂所学知识进行对比分析。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，让他们选择一个与人口与人种分布相关的话题，如“人口老龄化对国家发展的影响”等，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.实践活动：

-举办“世界人口与人种”主题班会：让学生通过班会形式，分享自己了解到的关于人口与人种分布的知识，增进同学之间的交流与学习。

-地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，以小组为单位，考察学生对人口与人种分布知识的掌握程度。

-制作人口与人种分布手抄报：鼓励学生制作手抄报，展示不同人种的分布特点和风俗习惯，培养学生的审美能力和动手能力。

4.网络资源推荐：

-国家统计局网站：提供中国及世界各国的人口统计数据，让学生了解全球人口发展趋势。

-联合国人口基金会网站：了解联合国在人口与人种分布方面的政策和工作，拓宽学生的国际视野。教学反思今天这节课，我们学习了《人口与人种》这一章节，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示世界地图和提问，学生们很快就进入了学习状态，对于人口分布的问题产生了浓厚的兴趣。我注意到，在导入环节，有些学生能够积极回答问题，这说明他们对这个问题有所思考，这也是我想要看到的。

然后，在讲解新课的过程中，我发现了一些问题。首先，对于世界人口分布的特点，我尽量用简洁明了的语言来解释，但是有些学生听起来还是有些吃力。这说明我在讲解过程中可能过于注重细节，而忽略了学生的接受能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的理解和吸收。

在互动探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生参与到课堂中来。我发现，这样的方式很受学生欢迎，他们能够更加积极地参与到课堂讨论中。但是，我也发现，有些学生因为性格内向，不太愿意发言。在今后的教学中，我需要更多地关注这类学生，创造更多的机会让他们参与到课堂活动中来。

在巩固练习环节，我发放了练习题，让学生独立完成。这个环节让我看到了学生的不同，有的学生做得很好，有的学生则有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的不同情况，给予不同的指导和帮助。

最后，我觉得总结与反思环节非常重要。在课堂的最后，我让学生回顾了本节课的主要知识点，并鼓励他们思考如何运用地理知识分析人口与人种分布问题。我发现，通过这样的环节，学生们能够更好地巩固所学知识，并且能够将知识运用到实际生活中。板书设计①人口分布特点

-人口密集区：亚洲东部、南部，欧洲西部，北美洲东部

-人口稀疏区：干旱、寒冷、高山地区

-人口增长：自然增长率、人口迁移

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