人教七年级下册第三单元第一课欣赏 二泉映月说课稿

人教七年级下册第三单元第一课欣赏二泉映月说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教七年级下册第三单元第一课《二泉映月》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生可能已经接触过一些简单的音乐欣赏和乐器知识，对音乐的节奏、旋律有一定的基础认识。然而，对于《二泉映月》这样具有较高艺术性和文化内涵的曲目，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对音乐有较强的兴趣，尤其是对民族音乐有着浓厚的兴趣。他们在音乐感知和欣赏能力上有所提高，能够通过旋律、节奏和音色来感受音乐的情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过聆听音乐来感受和理解；而另一部分学生可能更倾向于视觉学习，需要通过观看音乐家演奏或视频来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对《二泉映月》这样的经典曲目可能存在理解上的困难，因为其背后蕴含了丰富的文化背景和演奏技巧。此外，学生对二胡这种民族乐器的了解可能有限，可能会对乐器的演奏方式和文化内涵感到困惑。因此，本节课需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高他们的音乐欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版七年级音乐教材配套资源平台

-信息化资源：《二泉映月》音乐音频文件、视频资料（演奏者介绍、演奏过程）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如二胡模型）、板书工具、课堂互动软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段《二泉映月》的旋律，引导学生闭上眼睛聆听，感受音乐的情感。

-提问：同学们，你们听到了什么？音乐让你想到了什么？

-学生分享感受，教师总结：音乐可以唤起我们内心深处的情感，今天我们将一起走进《二泉映月》，感受这首经典名曲的魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍《二泉映月》的背景，包括作曲家、创作时间、音乐风格等。

-播放《二泉映月》演奏视频，引导学生观察演奏者的动作和表情。

-提问：观察演奏者的动作和表情，你们觉得他在表达什么？

-学生回答，教师总结：演奏者的动作和表情反映了音乐的情感和意境。

-教师讲解二胡的演奏技巧，如弓法、指法等，并现场演示。

-学生跟随教师学习简单的二胡演奏技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选出一人担任“演奏家”，其他人担任“听众”。

-“演奏家”根据所学技巧演奏《二泉映月》的片段，其他学生聆听并给出评价。

-教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，鼓励学生互相学习。

-每组轮流演奏，全班共同参与评价和练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括《二泉映月》的背景、演奏技巧和音乐情感。

-学生分享学习心得，教师总结：通过今天的学习，我们不仅欣赏了《二泉映月》的美妙旋律，还了解了二胡的演奏技巧，希望大家在课后能够继续探索音乐的魅力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，请同学们和家人分享今天学习的《二泉映月》，并尝试用其他乐器模仿这首曲子的旋律。

-提醒学生注意安全，按时完成作业，下节课将进行展示和分享。知识点梳理《二泉映月》是人教版七年级下册第三单元第一课的教学内容，以下是本节课的知识点梳理：

一、音乐作品背景

1.《二泉映月》的作者：华彦钧（阿炳）

2.创作时间：20世纪30年代

3.音乐风格：二胡独奏曲，属于民族音乐

二、音乐作品特点

1.旋律：优美、抒情，具有强烈的民族特色

2.情感表达：表达了作者对生活的热爱和对美好未来的向往

3.演奏技巧：二胡演奏技法丰富，包括弓法、指法等

三、演奏乐器介绍

1.二胡：中国传统的拉弦乐器，音色优美，表现力丰富

2.二胡的构造：琴筒、琴杆、琴轴、琴弦等

3.二胡的演奏姿势：坐姿、站姿等

四、音乐欣赏方法

1.聆听音乐：注意旋律、节奏、音色等要素

2.观察演奏者：分析演奏者的动作、表情等

3.理解音乐背景：了解作品的创作背景、作者生平等

五、二胡演奏技巧

1.弓法：长弓、短弓、颤弓等

2.指法：左手按弦、右手拨弦等

3.音色控制：通过力度、速度等调整音色

六、音乐作品文化内涵

1.民族音乐文化：体现了我国丰富的民族音乐传统

2.音乐作品与作者人生经历：了解作者创作背景，感受音乐背后的情感

3.音乐作品的时代意义：弘扬民族精神，激发爱国热情

七、课堂互动与评价

1.学生分组讨论，分享对《二泉映月》的理解

2.教师提问，引导学生思考音乐作品的特点

3.学生展示所学演奏技巧，互相评价

八、作业与拓展

1.回家后，与家人分享《二泉映月》的欣赏心得

2.尝试用其他乐器模仿《二泉映月》的旋律

3.收集关于华彦钧（阿炳）的资料，了解其生平事迹教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《二泉映月》这节课的教学反思和改进措施。教学是一项持续学习和改进的过程，我希望通过这次反思，能够更好地把握教学节奏，提高学生的学习效果。

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣。虽然我播放了《二泉映月》的旋律，但学生的反应并没有达到我预期的效果。我意识到，或许我应该结合一些更直观的视觉元素，比如展示二胡的照片或者简短的演奏视频，来激发学生的兴趣。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度并不高。我认为，我们可以尝试更多的互动方式，比如小组合作，让每个学生都有机会参与演奏和评价。同时，我也将设计一些小型的比赛或者游戏，以提高学生的参与积极性。

课堂小结时，我发现学生对于《二泉映月》的文化内涵理解不够。我打算在未来的教学中，增加一些文化背景的介绍，让学生了解到这首曲子背后的故事，这样不仅能加深他们对音乐的理解，还能提高他们的文化素养。

至于作业布置，我发现学生的完成情况参差不齐。我计划在作业设计中加入一些个性化元素，比如让学生选择自己喜欢的乐器模仿《二泉映月》的旋律，这样可以激发他们的创造力和兴趣。

在教学反思中，我还注意到自己在课堂上的提问不够深入，有时候只是停留在表面的信息收集。我决定在未来的教学中，更加注重引导学生进行深度思考，提出更有挑战性的问题。

最后，我打算在课后组织一次学生反馈会议，了解他们对课程的看法和建议，这样可以帮助我及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-《二泉映月》

-华彦钧（阿炳）

-二胡

-民族音乐

②词句重点：

-①《二泉映月》创作背景

-②华彦钧生平简介

-③二胡演奏技巧简介

-④民族音乐特点

③板书内容：

-标题：《二泉映月》音乐欣赏

-一、音乐作品背景

-作者：华彦钧（阿炳）

-创作时间：20世纪30年代

-音乐风格：二胡独奏曲，民族音乐

-二、演奏乐器介绍

-二胡构造：琴筒、琴杆、琴轴、琴弦

-演奏姿势：坐姿、站姿

-三、音乐欣赏方法

-聆听音乐：旋律、节奏、音色

-观察演奏者：动作、表情

-理解音乐背景：创作背