2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed课时2 Let's learn-Let's play说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时2Let'slearn-Let'splay说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教PEP版五年级上册英语Unit5Thereisabigbed，课时2Let'slearn-Let'splay。本节课主要围绕“描述房间物品”这一主题展开，通过学习新单词和句型，让学生能够用英语描述房间中的物品，并能进行简单的对话交流。教学内容包括：新单词bedroom,desk,chair,book,computer,TV,phone等，以及句型Thereis/are...inthe...。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，通过词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识描述房间物品，提高听说能力。文化意识方面，引导学生了解西方家庭布置习惯，拓展文化视野。学习能力方面，通过小组合作和游戏活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：bedroom,desk,chair,book,computer,TV,phone等。

-重点句型：Thereis/are...inthe...。

-学生需要能够准确地使用这些词汇和句型来描述房间物品。

2.教学难点：

-难点一：词汇的运用和拓展。学生在学习过程中可能会遇到新单词的发音和拼写困难，特别是如“bedroom”、“computer”等较长单词。教师应通过图片、情景等方式帮助学生记忆和正确使用这些词汇。

-难点二：句型的灵活运用。学生可能难以将"Thereis/are..."句型应用于不同的语境中。教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际交流中练习使用该句型。

-难点三：描述物品时的连贯性和逻辑性。学生可能难以将物品描述得既有逻辑性又连贯。教师可以通过提供句型框架，引导学生逐步构建完整的句子，提高描述的准确性。

-难点四：跨文化理解。学生在描述物品时，可能难以准确表达西方文化中的习惯和特点。教师应通过文化背景介绍，帮助学生理解和适应不同的文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版五年级上册英语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的房间物品图片、PPT展示图，以及相关视频片段，用于辅助词汇和句型的教学。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教学环境：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含新单词和句型的图片和例句，要求学生识别并尝试拼写。

设计预习问题：围绕“描述房间物品”设计问题，如“你能用英语描述你房间的物品吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别新单词和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述房间物品，并尝试造句。

提交预习成果：学生将预习笔记和造句提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同房间的图片，引出“描述房间物品”的主题。

讲解知识点：展示单词卡片，讲解新单词的发音和拼写，并举例说明句型使用。

组织课堂活动：设计“找物品”游戏，让学生在教室中寻找并描述物品。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习描述物品。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新单词和句型。

游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习语言技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语描述自己家的房间，并配以图片。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成描述房间的作业，提高语言运用能力。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的bedroom,desk,chair,book,computer,TV,phone等词汇外，可以引入更多与家居环境相关的词汇，如table,lamp,mirror,curtain,carpet等，以及与房间功能相关的词汇，如bathroom,kitchen,livingroom等。

-句型拓展：除了"Thereis/are..."句型外，可以学习其他描述物品数量的句型，如"Therearesome...inthe..."，"Thereisone...inthe..."，以及使用"on,under,behind,infrontof"等介词短语来描述物品的位置。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的家庭布置特点，如日本家庭的和室、美国家庭的开放式厨房等，以及不同文化中房间物品的象征意义。

-语法拓展：学习如何使用复数形式，如将单数名词变为复数形式（如deskdesks），以及如何使用冠词（a,an,the）。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在家庭、学校或商店等场景中描述物品，提高口语表达能力。

-家访任务：布置家庭作业，让学生回家后与家人一起用英语描述家里的物品，并尝试用所学句型进行对话。

-制作海报：让学生以小组为单位，制作关于房间物品的海报，展示新学的词汇和句型，并进行展示和分享。

-游戏化学习：设计英语学习游戏，如“物品猜猜看”、“房间物品连连看”等，通过游戏形式复习和巩固所学知识。

-拓展阅读：推荐适合五年级学生的英语读物，如简易版本的英语故事书，其中包含家庭、学校等场景的描述，帮助学生将所学知识应用于阅读理解。

-词汇卡片：制作单词卡片，将新学的单词和图片贴在卡片上，让学生随时复习和记忆。

-家庭英语角：鼓励学生在家里设立英语角，邀请家人一起用英语进行日常对话，提高家庭英语氛围。

-社交媒体互动：鼓励学生使用社交媒体平台，如微信、微博等，加入英语学习小组，与其他学生交流学习心得和经验。

-定期复习：定期组织词汇和句型的复习课，帮助学生巩固所学知识，避免遗忘。板书设计①重点知识点：

-单词：bedroom,desk,chair,book,computer,TV,phone

-句型：Thereis/are...inthe...

②词汇展示：

-单词卡片：将上述重点单词以卡片形式展示，每个单词旁边配以图片。

③句型结构：

-使用方框或大括号明确句型结构：Thereis/are+名词+inthe+室内地点（如bedroom,classroom）

④语法提示：

-使用箭头或小图标提示复数形式变化（如deskdesks）

⑤实用例句：

-列举几个使用新单词和句型的例句，如：

-Thereisabigbedinmybedroom.

-Therearesomebooksonthedesk.

-Thereisacomputerintheclassroom.

⑥介词短语：

-使用不同颜色或符号标注介词短语，如：

-onthebed

-behindthedesk

-intheroom

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