6《jqx》第一课时 公开课一等奖创新教学设计

6《jqx》第一课时公开课一等奖创新教学设计

6《jqx》第一课时

【教学目标】

文化自信：通过语文学习，热爱国家通用汉语拼音。

语言运用：正确认读声母jqx，读准音，记清形，能正确书写。正确拼读jqx和韵母i组成的两拼音节。

思维能力：能运用多种方式正确辨析bpqd的字形。

审美创造：通过图片、视频等方式，感受国家通用汉语拼音的形体美和读音美。

【教学重点】

正确认读声母jqx，读准音，记清形，能正确书写。正确拼读jqx和韵母i组成的两拼音节。

【教学难点】

能运用多种方式正确辨析bpqd的字形。

【教学过程】

一、声母复习，导入新课

1.声母背诵（已学）。

可以采用“扔炸弹"的形式。即老师点一人背诵，背诵完后该生可以自由选择下一人背诵，以此类推。

2.导入新课：我们在拼音王国已经认识了13个声母朋友，今天我们再来认识3个声母朋友。

教师板书课题，（板书：6jqx），领读课题，学生跟读。

二、图文结合，认识声母j、q、x

看图说话，找出声母。

（1）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：你在图中看到了什么？

学生举手回答，教师总结：夏日的小院大树下，妹妹笑嘻嘻地拽着爸爸买给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“一、二、三……”一直数到了七。树下的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。

（2）3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！

学生举手回答，教师板书。（板书：jqx*补充拼音思维导图）

三、观察视频，学会读音

（1）j的发音教学。

①教师范读：声母j的发音和“小鸡"的“鸡”的读音很像，就是要把“鸡"读得轻一些，短一些。

②学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。

③教师引导学生编顺口溜练读：小鸡小鸡jjj。

（2）q的发音教学。

①教师范读：小男孩手中有七个气球，声母q的发音就是把我们学过的“七”字，读得轻一些，短一些。

②学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。

③教师引导学生编顺口溜练读：七个气球qqq。

（3）x的发音教学。

①教师范读：声母x的发音就是把“西瓜"的“西”字读得轻一些，短一些。

②学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。

③教师引导学生编顺口溜练读：西瓜西瓜xxx。

（4）同桌互读，检查对方是否读标准了。

（5）联系生活读一读。

小狗着急jjj

早上起床qqq

一起游戏xxx

观察图片，掌握字形

（1）借助情境图，辨析声母的形。

教师引导学生再次细致观察情境图，说一说j、q、x的形状像什么。

预设1：鸡和蝴蝶的组合像声母j。

教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：鸡追蝴蝶jjj。

预设2：气球像声母q。

教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：一个气球qqq。

预设3：桌上西瓜的刀切印像声母x。

教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：刀切西瓜xxx。

（2）师生一起做手指操。

（3）生活识记：生活中的jqx，观察图片记一记。

雨伞的伞柄像j，数字9像q，剪刀交叉像x。

（4）读儿歌来巩固。

竖弯加点jjj，母鸡仰头捉蝴蝶。一个气球qqq，七个气球天上飞。一个大叉xxx，刀切西瓜笑嘻嘻。

五、观察位置，指导书写

1.学习书写j。

（1）教师指导学生观察“j"的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。（板书：j）

书写提示：两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意第一笔的竖写得要直，到下格后才开始往左弯；点在上格，比第二条线稍高一些。

（3）学生描红练写“j”，教师巡视，纠正坐姿。

2.学习书写q。

（1）教师指导学生观察“q"的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。（板书：q）

书写提示：两笔写成，占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。两笔写成，占中格和下格。注意竖要从中格一直写到下格，不要碰到第四条线。

学生描红练写“q”，教师巡视，纠正坐姿。

3.辨析bpdq

（1）回顾bpdq的字形口诀，运用交叉格子图，依次将bpdq的位置放好。学生反复朗读复习。（板书：交叉格子图，bpdq）

（2）小组讨论：你还有哪些辨析的好方法？

预设1：分辨的时候可以借助手指操来辨析。

预设2：我自己将字母画成一些可爱的事物来帮助自己记忆。

教师总结：学习的方法多种多样，大家可以自由创造选择适合自己的学习方法，帮助自己更好更快的学习。

4.学习书写x。

（1）教师指导学生观察“x"的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。（板书：x）

书写提示：两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。注意左斜、右斜的角度要一致，都从第二线起笔，在第三条线收笔。

（3）学生描红练写“x”，教师巡视，纠正坐姿。

六、联系生活，拼读音节

jqx与i拼一拼，读一读。

教师借助课件中的图片引导学生通过词语来练习拼读。

jī：积木jí：集合jǐ：拥挤jì：日记

qī：七色彩虹qí：骑马qǐ：企鹅qì：汽车

xī：小溪xí：凉席xǐ：洗脸xì：游戏

教师强调：j、q、x和i相拼组成的两拼音节时，标声调要去掉i上的一点。（可以回顾《iuüyw》第一课时，i的标调规则：小i是个漂亮小姑娘，戴上声调帽子摘下蝴蝶结。）

七、课堂小结，巩固练习

1.读儿歌，完成练习

①圈出儿歌内容里本课学习的jqx两拼音节（同样的字只圈一个）。

②完成填空：妈妈一个买了_____只鸡。小鸡的叫声是_______。

③先把儿歌读熟，再读给伙伴听。