11浪花 第二课时 公开课一等奖创新教案

11浪花第二课时公开课一等奖创新教案浪花（第二课时）

教学目标

1.通过对比朗读，体会加上修饰语能使句子更生动、形象。

2.学习并仿照课文句式，看图想象说话，积累语言。

3.能正确、流利地朗读课文，感受浪花的淘气与可爱，体会作者对浪花的喜爱之情，激发对大自然的热爱。

教学重点：

1.通过对比朗读，体会加上修饰语能使句子更生动、形象。

2.在朗读中感受浪花的淘气与可爱，体会作者对浪花的喜爱之情，激发对大自然的热爱。

教学难点：

学习并仿照课文句式，看图想象说话，积累语言。

教学过程

一、复习导入

小朋友们，这一节课，我们继续来到沙滩上玩耍，一起来和浪花再见面。

（一）复习生词

1.上一节课认识了很多生字朋友，你还记得吗？来玩一玩捡贝壳游戏。

出示生字：

浪沙滩迈悄泪壳虾淘娃像给

2.记住了他们的读音，能写对吗？请拿出学习单，完成第一题默一默。

3.默写词语“眼泪"。（出示“眼泪”）“眼泪"这个词语中，都有“目”字，作为偏旁时变得又细又长，同桌相互检查写对了吗？

（二）回顾第一自然段

1.上一节课，我们认识了浪花，知道了它“迈着步子"来“挠小脚丫”，直到我眼泪都流出来了，它才“笑着跑回家"（相机板贴：迈着步子挠小脚丫笑着跑回家）

2.这可真是怎样的浪花？（板贴：淘气）

3.一起来读第一自然段。

4.淘气的浪花还会再来吗？这节课，我们来学习第二自然段。

二、精读课文

（一）学习第二自然段

1.第一句

（1）（播放大海浪花视频）听，这是什么声音？看，谁来了？

（2）出示：一会儿，浪花又来了。女生读。

一会儿，浪花又跑来了。男生读。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。全班读。

（3）你喜欢那个句子？能说说原因吗？（是啊，“唱着笑着”写出了浪花很淘气。“跑"说明这个浪很急，速度快，加上这样的修饰语句子就变得更生动了）（板贴：唱着笑着）

（4）引读：第一次，浪花——浪花迈着轻轻的步子走来。这一次，浪花——浪花又唱着笑着跑来了。

（5）你有什么发现？（原来，浪花是会变化的。）

（6）小朋友们，接着往下读，唱着笑着跑来的浪花又来做什么淘气事儿了呢？

2.第二句

（1）出示句子：这次，浪花给我捧来了雪白的贝壳、青青的小虾。指读。

（2）（出示图片：雪白的贝壳）开火车认读。

（出示：______的贝壳）还可以说怎样的贝壳？大大的、五颜六色的……

（3）（出示图片：青青的小虾）开火车认读。

（出示：______的小虾）还可以说怎样的小虾？可爱的、漂亮的……

（4）（出示组图）仔细观察图片，浪花还会捧来什么呢？按照下列句式想象说话。

句式：哗哗哗，浪花给我捧来了________、________和________。

哗哗哗，浪花捧来了好多礼物，有_______，有_______，还有_______。

（5）浪花送来了那么多的礼物，给人们带来了那么多的欢乐。看！听！（出示视频）让我们跟着音乐一起来做一做课间操。

3.第三句

（1）小朋友们，听完歌曲，你脑海中出现了什么画面？你仿佛看到了什么？

（2）怪不得课文中说——“我的小篮子都装不下啦！”

（3）“装"还可以换成什么字？（塞、放）

（4）那么多、那么珍贵的礼物，小浪花是“捧”来的（板贴：捧来礼物）你能演一演这个动作吗？

（5）你有什么感受？（浪花是多么的热情、大方啊）

（6）你喜欢浪花吗？让我们把它留在记忆里。（男女分组读）

（二）学习第三自然段

1.就这样，它跑去又跑来，引读——就像淘气的小娃娃。

指导：“又"淘气”要重读，突出浪花来回的次数多，浪花的可爱。

2.课件演示：这一句真有趣，先说出了浪花的声音，再写出了浪花的动作，最后还把它比作了淘气的小娃娃呢！

3.（出示：青蛙呱呱叫，在荷叶上蹦跳的视频）你能用“_____，青蛙_________，就像________。"的句式也来说说吗？（预设：呱呱呱，青蛙跳来又跳去，就像自信的歌唱家。）

4.（出示组图）看，雨点、落叶、小狗、蜜蜂也来啦，展开想象，用相同的句式先说给同桌听，再来分享。

出示：______，_________，就像

_。

预设：沙沙沙，落叶飘来又飘去，就像优雅的舞蹈家。

啪啪啪，雨点跳来又跳去，就像厉害的演奏家。

汪汪汪，小狗跑来又跑去，就像忠诚的小卫士。

嗡嗡嗡，蜜蜂飞来又飞去，就像勤劳的探险家。

总结：这节课，浪花这个小娃娃唱着笑着跑来了，捧来了好多礼物。浪花在变化，浪花真淘气，我们真喜欢它。

三、指导书写

又到了写字的时间了，请观察字形，提示关键笔画，说笔顺。

1.它：一点躺在竖中线，横钩斜上钩出尖，碰线起笔写平撇，转角圆圆朝上勾。注意，两“勾”差不多是对齐的。

2.贝：一竖写过横中线，横折直下写对称，竖撇压线要出尖，由轻到重写长点。

3.气：斜撇短小要出尖，一横较长二横短，横斜钩压中线，挺肚子，朝上勾。

4.对照要求在课堂作业本上认认真真写两遍。

四、拓展阅读